简介：对于数学、物理和化学这样的理科而言，错题本的意义应该辩证分析。如果能采用正确的方法，并持之以恒，错题本会产生正的效应。如果不得要领，缺少方法，也有可能是劳而无功，甚至成为学习的障碍。错题管理需要方法和谋略，即方略。带有个人思维特点的个性化错题本是最适合自己的。

简介：错题资源非常重要，如果能在平时的学习中及时把做错的题目整理出来，一定能达到事半功倍的效果．本文再现了同学们作业中常出现的几个典型错误，希望大家能引以为戒，杜绝再犯类似错误．

简介：考虑不周全，作出的图形只考虑了一种情形，即点A，B在平面的同侧，而未考虑另一种情形院点A，B在平面的异侧.

简介：最近，小马虎学习了小数的意义和性质，在解题时出现了许多错误，他把自己的错题都记在了本子上。小朋友，我们一起去看看吧!一、审题不仔细[病例1]一个小数的百位上是5，十分位上是9，千分位上是4，其余各位上都是0，这个数是（）。

简介：高中化学必修模块的知识是中学化学的基础，很多概念、理论、实验如果不认真分析理解，往往会出现这样或那样的错误，下面针对这一模块中同学们易错的问题分析如下。

简介：

简介：小学生合理使用数学错题本，既能及时找到学习上的薄弱环节，及时巩固所学知识，又可以培养学生的综合分析能力，使学习重点更突出、学习更有针对性，养成良好的数学学习习惯。教师应针对各年级学生的特点，科学设计错题本的形式和内容，指导学生如何整理错题本，如何使用错题本，并且对错题本的使用及时给出评价，营造良好的氛围，使学生感受到建立错题本的好处，发挥错题本的作用。

简介：笔者根据多年的教学经验，就错题的出错原因及应对策略谈谈自己的做法。

简介：在“轴对称与轴对称图形”的学习中,很容易出现各式各样的错误,下面呈现给同学们的是平时作业中常出现的几个典型错误几个典型错误,我们将进行具体分析,希望同学们找出错误原因,在以后解题时避免类似情况再次发生在以后解题时避免类似情况再次发生.易错点一：混淆“两个图形成轴对称”与“一个图形是轴对称图形”两个概念例1下列说法中,正确的是（）A.形状相同的两个图形成轴对称B.轴对称图形和成轴对称图形是一回事,

简介：

简介：

简介：学生在学习的过程中出现错误是十分正常的，特别是对于职高学生来说，英语的学习过程其实就是一个不断纠错的过程。因此，在职高英语教学中英语教师对错题的学习历来都是很重视的，但是实际是学生不断改错又不断反复重复犯错，有些教师甚至对自己为错题做出的努力产生怀疑，在平时的教学工作中，我们也听到同事纠错不如不纠的抱怨，那么作为职高的英语教师，怎样才能有效地指导学生进行错题学习呢？职高英语教师在日常英语教学中要让学生首先了解错题学习的意义，并指导学生科学进行记录，同时学生还应对错题进行反思。为了让职高学生有健全的英语学习能力，教师还应加强对学生错题的检查和反馈。总之，错题学习是职高英语教学的一项很有效的教学措施，教师只要进行科学的错题指导并持

简介：错题教学研究是很有价值的，从很多教学实践来看，教师对于错题教学往往根本没思考如何研究，仅仅是对学生为什么解不好这样的问题做出了解答．这样的错题教学失去了反思学生为何易错的思考．因此教师需要从学生的视角去思考才能得到教学的有效性．

简介：建构主义学习观认为：错误是学生利用已有的知识经验，主动构建新的认知结构时常会产生的一种结果，是学生经历了分析、对比、理解、调整等学习方式后，对问题的一种反馈。小学数学教学中，教师要巧妙地利用“错误资源”，使“错误资源”的利用更加切合实际，符合学生的特点和要求，为提高教学质量服务。

简介：以阿伏加德罗常数为载体的试题在历年高考中频繁出现,试题的变化幅度也非常大.其考查的内容主要涉及物质的量、物质的量浓度、阿伏加德罗定律、气体摩尔体积、物质的结构、物质的性质、物质的存在状态、化学方程式等基础知识,具有综合性强,试题容易得分难的特点.从试题的类型看,此类试题可以分为2大类型：一是考查有关＂粒子数＂的试题,

简介：

简介：每个学生在做数学题时都会有这样的经历:明明自己听懂了,自己也做过,可是考试时仍会做错,错题伴随着学生一起成长,这就需要学生学会建立错题集,及时弥补自己学习的漏洞。作为教师,应更多地关注学生的实际情况,善于捕捉、反思、利用学生的错题资源,将学生的错误当作教育的契机,让学生在纠错、改错中感悟道理、领悟方法、发展思维、实现创新,促进学生全面发展,从而让错题集变成宝贵的资源。一、建立初中数学错题集的指导性策略

简介：在思想政治课教学中,错题解析始终是重要内容之一,有效的错题管理对于学生学习提高有着显著的效果和作用。随着教育事业不断发展,人们越来越关注教学质量。在思想政治课教学中,教师高效地运用错题管理方法,可以有效提高教学质量。对思想政治课教学的错题管理,可以从四个方面展开全面分析。

简介：化学反应热（△H）的计算是高中化学计算技能之一，也是近年高考必考内容之一。下面根据课程标准、教材和高考考试大纲及其说明的要求精选试题，对化学反应热（△H）计算时易错题进行分类分析。

简介：纠正学生的数学学习错误是数学教师的日常工作之一。教师若能经常做好以下一方向的工作，就无须在“纠正错误，批改订正”上花费过多的时间和精力：