简介：摘要：对于小学生来说，其思维和心智还比较稚嫩，学习相对抽象、偏于理科性的数学，存在一定的难度。因此，一些学生就因为学习数学困难而产生压力，在日常的学习中，出现较多的错题。这一现象的出现是不可避免的，那就要根据小学生的实际情况，帮助小学生培养分析错题的能力。本文从小学的数学教学入手，探究应对错题的处理策略，为小学数学课堂教学提供一定的参考。

简介：摘要：小学生在发现自己出现了在若干的数学错题时，应该懂得反思和重构自我的学习方法，并且构建起相应的错题集，在构建起错题集后，又能试着解答自我的学习问题和学习障碍，并且大大提高本人的学习自信心和学习获得感。小学生要紧紧地跟随着自己的教师，懂得如何分析错题、如何整理错题，如何把错题中的营养变为自己的财富，由此学生也能在吸纳错题后取得更大的成长和进步。小学生要把修改错题和构建知识体系结合起来，真正做到两手都要抓，两手都要硬。教师要帮助学生化解难以为继的错误学习模式。

简介：摘要：学生解题的过程中会出现或多或少的疑惑，这些疑惑就是学生在解题过程中发现的、自身掌握的不够熟练的知识点。学生在对错题的探索中可以找到自身的不足之处，方便进一步的培养拓展思维。错题是学生无法避免的部分，也是学生得以成长的必要途径。教师引导学生对错题进行反思，可以对教师的教学能力进行提升，方便考量教师的综合能力。所以，作为小学数学教师，适当地运用错题教学有利于提高课堂的质量。

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简介：【摘要】练习中，每次都会有数学错题出现，询问错误的原因无非是不该错的和真不会做的等等。用心的老师就收集错题，分析原因，过段时间让学生再练习。这样做如果处理恰当可以成为很好的教学资源，如果处理不恰当就会成为“问题”。本文从笔者亲身教学经验出发，摸清学生对待错题的态度，分析错题产生的成因，找到减少错题的策略等方面来谈一谈。

简介：摘要：在初中英语教学中，我们发现学生同类题目一错再错的情况，经常陷入做错订正又做错的恶性循环，严重打击了学生的学习信心，影响了教学效果。但如果通过给这些错题把“脉”，寻根溯源找到病症背后的病根，那么这些错题就成了宝贵的教学资源。本文结合初中英语总复习阶段利用错题集进行教学实践的过程，阐述了错题集在教学中尤其是总复习中的积极作用。

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简介：　　摘 要：学生在小学时期通常学习目标性差、自主学习能力差、学习专注度差、学习延续性差，种种特点导致小学生在某一知识点重复犯错的概率大大增加，在小学数学学科上表现明显。作为知识管理的分支——错题管理，为解决小学数学错题重复率高的问题提出了一条新的道路。作为一名一线数学教师，如何从小培养孩子良好的学习习惯，降低学生在某一知识点的重复犯错率，成为本人关注的重要课题，下面本人运用调查问卷法、对比测试法等研究方法对课后错题管理研究，制订适合小学数学学科的课后错题管理方法。

简介：摘要：随着新课标改革的推进，我国对培养学生核心素养的重视程度日渐加深。为了避免传统教育模式中“满堂灌”和“填鸭式”的教学方式，激发学生在日常学习中的积极性、主动性，教师应该打破传统的模式，运用分层教学模式，从而使学生在学习知识的同时，还能提升自身的综合素质。

简介：摘要：在实践教学中，很多教育工作者都会通过检测或者考试的形式检查学生知识掌握的情况，会发现很多学生错误的地方是相同的而且出错频率较高，进而需要特别指导和强调。数学学科包含的知识点较为丰富，学生们出错发生次数也较多，所以需要教师培养学生的错误订正能力，促使学生在及时改正错误的同时防止错误再次发生。在本篇文章中，笔者将结合实践教学经验阐述小学数学教师如何采取高效的教学方法逐步培养学生订正错题的能力，促使学生的解题效率不断提升和发展。

简介：摘要: 错题本方法，顾名思义是帮助学生进行错题收集，并通过错题纠正的不断提高学习成绩的方法。尤其针对初中物理学习过程，错题本同样发挥着积极作用。借助错题本，学生不仅能够养成良好的反思习惯，还能巩固学生掌握不牢固的知识点，提高学生学习效率，更有助于学生形成归纳总结的思维方法和学习习惯。

简介：摘要：目前，针对学生“不小心”做错题，比如题目没有看、计算粗心、进位错误，还有在搬运自己答案时出现的错误，通常这些问题被教师发现时，经过提点，学生会感到醍醐灌顶，但是下次可能会再次出现这样的错误，毕竟其还只是小学生，但是多次提醒却会让学生对学习的主动性下降，老师的教学质量也会受到些许影响。然而，想要改变这一现状十分有必要，需要学校领导和家长共同引起重视，本文主要对小学数学错题成因和解决对策进行阐述。

简介：摘要：数学是一门抽象性的学科，而小学生的逻辑思维能力比较差，在学习过程中难免会出现错误。而错误有时在教学过程中也是一种宝贵的教学资源，学生的错误直接反映了学生的知识漏洞情况，在小学数学教学中，对于这些学生所犯的错误，教师若是能够有效运用，可实现意想不到的教学效果，本文中笔者将结合自身的实践教学经验，对如何有效运用小学数学错题资源做出相关研究。

简介：【摘要】学校是学生学习知识的主要场所，所以教师在数学教学过程中，不仅要激发学生的学习兴趣，还要引导学生对问题进行深入的思考，鼓励学生大胆的思考，增加学生解题的信心。但是在初中阶段，数学这一科比较抽象的课程，所包含的内容也非常的丰富，这就会导致学生在解题的过程中出现一些错误，这个时候教师就要引导学生对错题进行整理，让学生了解自身的学习情况，明白自己数学哪方面知识存在问题，让学生及时的认识到自己的错误，并且通过自己的努力去改正错误，提高学习效率。

简介：[摘要]在数学的学习中，学生出现错误时普遍的，也是必然的。教师作为知识的传授者，应当理性地看待学生的错误，将其当作一种新的教学资源，通过对原因的分析以及典型错题的讲评，促使学生能够在错误中不断发展与成长，这样才能使学生在学习知识的同时，不断增强个人综合能力，为未来的长远发展打下坚实的基础。同时，教师也可以从学生的错误中找到自身教学工作中存在的不足之处，进而对工作进行有针对性的优化改进，实现教学质量和教学效率的不断提升。本文就如何将典型错题库作为小学数学教学的新资源作出了相关分析，希望能为有关教师的工作提供一定的参考。

简介：摘要：小学生由于审题能力不强、思维局限、概念理解问题等原因会出现做错题目的现象。数学错题也是一种教学资源，如果能好好利用，及时纠错，则很有利于提高教学的针对性。根据新课程理念，数学教师应积极探索从正反两方面进行全面教学的策略。本文结合实际教学经验，努力从积极角度探索了学生学习过程中遇到问题的过程，就纠错策略进了探究。

简介：摘要：近年来，跟随社会教育事业变革脚步的推进，当下多种新型教学方式在教学中推崇起来，小学数学阶段作为较为重要一学习阶段。当下其也开始推崇多种新型教学方式，其中错题集就是一较为典型的方式，并且其在小学数学课程中的应用所带来的积极效应是较大的，以下本文内容以小学数学错题集利用为主体，对其高效率的应用进行具体化分析。

简介：摘要：教育是国家经济的主要推动力之一，近些年来，随着时代的进步和社会的发展，越来越多的学校语文教学对于学生的能力提出了更高要求，再加上错题集应用的不断开展，有的院校开始对教学工作作出改革，许多教师进行了改革的分析与研究，但是效果并不明显，想要彻底实现学校教学改革工作应该多管齐下，提高学生错题集应用不应该局限于片面，本文将就此问题进行探究。