简介：摘要纠错题教学是数学教学过程中的一个极其重要的环节，现行数学例题教学过程中只注重了课堂上的纠错讲解，而忽视了课后的巩固落实，因此教学效果不突出。本文从错题本谈起，并寻找相应的对策。

简介：摘要在多年的小学高年级数学教学实践中，我发现每年学生出现的错误都非常相似，每处错误学生会反复错多次。错题是学生学习过程中司空见惯的一种现象，它反应着教与学的质量，折射着课堂教学的效率。怎样避免他们犯同样的错误呢？我认为建立错题本是一个行之有效的方法，尤其是小学高段数学，可以借助错题本来提高学习效率。

简介：摘要在小学数学教学中，学生因各种因素错题不断，老师采用各种方式让孩子正视错题并改正后，孩子是否抓准了错题原因？是否愿意付出时间、精力成本修正此错？同题或同类的错误率是否显著降低？教师该通过什么样的方式去统计？又统计哪些内容？本文紧紧围绕错题中教师、学生的应对策略等进行实践研究。

简介：摘要在多年的小学高年级数学教学实践中，我发现每年学生出现的错误都非常相似，每处错误学生会反复错多次。错题是学生学习过程中司空见惯的一种现象，它反应着教与学的质量，折射着课堂教学的效率。怎样避免他们犯同样的错误呢？我认为建立错题本是一个行之有效的方法，尤其是小学高段数学，可以借助错题本来提高学习效率。

简介：摘要学生解题错误的原因是多方面的，要从培养解题习惯、课中跟进练习、课后分析易错题，研究易错题错解的原因，就能化差错为正确，提高学生的数学学习能力和效率，达到事半功倍的效果。

简介：二是要充分理解、掌握每一个历史事件,考查考生是否掌握生产力与生产关系的观点,三、该题突出考查了考生运用历史科学理论思考、回答问题的能力

简介：二是要充分理解、掌握每一个历史事件,考查考生是否掌握生产力与生产关系的观点,三、该题突出考查了考生运用历史科学理论思考、回答问题的能力

简介：二是要充分理解、掌握每一个历史事件,考查考生是否掌握生产力与生产关系的观点,三、该题突出考查了考生运用历史科学理论思考、回答问题的能力

简介：摘要在小学数学教学中，学生计算题出现错误的问题非常多，如何帮助学生在计算过程中避免和减少错误，是小学数学教学中的一个难题。提高学生的计算效率和正确率，从而提高学生计算能力。本文从理解算理、日常训练、建“错题库”三个方面制定应对策略。

简介：本文就某刊上一文中的错题和错解进行了剖析,对提高师生的思辨水平有指导意义.

简介：摘要自查自纠，这是体现学为主体、解决错题的最基础的一步。讨论提高，这是体现学为主体、解决错题的最重要的一步。总结深化，这是体现教为主导、解决错题的最关键的一步。

简介：摘要小学阶段的数学教学过程当中，学生在做数学题的过程当中会经常出现一些错题，这些都是因为学生在数学学习的过程中出现的一些偏差，作为小学阶段的教师不应该惧怕学生的错题。教师应当将错题作为教学过程当中的宝贵资源，对学生进行合理引导，正确的对待错题，并以错题来提升小学阶段数学的教学质量。

简介：一直以来,作业都是学生课堂学习之外最主要的学习方式,在检测课堂教学效果、巩固所学知识等方面有着不可替代的重要作用。但是,学生个体存在差异,学生在作业中所表现出来的对课堂知识的吸收和消化情况也不尽相同,作业易错题订正也就成了学生学习效果反馈的重要手段。然而就目前学生对作业的订正现实情况而言,存在着胡乱订正或干脆不订正等现象,其中不订正现象最突出,使得易错题订正流于形式,收效不尽如人意。更有甚者,有的学生作业做错了,老师批改后本子发下来了,把本子往那一放,不闻不问。因此,如何提高小学数学作业易错题纠错的有效性和时效性已成为我们不得不面对的重要问题。同时,易错题订正,对提高学生数学成绩,以及提升学生综合素质等方面有着举足轻重的作用。

简介：摘要：在小学数学教学中，让小学生建立错题本可以有效帮助他们加深知识点的掌握与理解，是提高学习效率的好方法。通过使用错题本，不仅可以使学生准确地应用数学知识与规律，而且能够拓展学生的解题思路，激发学生的数学思维，从而进一步提高解决数学问题的能力。本文提出了小学数学错题本有效利用的几点策略，希望能对读者有所启示。

简介：

简介：摘要对于学生数学学习不认真、作业错误较多、学生不认真对待错题的实际问题，教师的认识不足。鉴于此，学生的错题要进行适当纠错。教师要了解错题纠错的步骤，懂得错题纠错的方法。对错题的生成要进行错题分析，究其原因。教师对错题资源的适时讲评，有利于学生查漏补缺。随后，学生在教师的指导下，整理一个错题集。在以后的学习和复习中正确使用错题集，使错题集成为学生提高学习成绩的有力助手。

简介：摘要现在的小学生在日常生活还有学习当中，经常会碰到一些困难,身为小学教师的我们一定要从正面指导小学生的失败还有挫折,这一过程可以通过错题本来完成，可以很好的发挥其媒介的作用。本篇文章通过叙述，小学数学教学中，一些错题本使用的主要特点,真心希望，其能给其他一线小学教师带去一点借鉴。

简介：摘要本文主要针对学生平时经常犯的错误，从而总结出四种纠错策略一、建立纠错档案、提高纠错意识。二、开展同伴错互纠、拓展纠错能力。三、建立评价机制、激发纠错兴趣。策略四、开展错题“反思”，检测纠错效果。来培养学生的纠错习惯。

简介：

简介：摘要在初中物理科目的学习中，学生出现错误是不可避免的，但是如果老师不能将学生出现的错误很好地利用，那就是不可原谅的。因为学生是在不断发生错误的过程中进步的，没有犯错就不会有进步，因此，老师要合理利用错题资源，不断提高教学效果，让学生都取得理想的学习效果。