简介：摘要：虽然素质教育在如今的教育教学中已经逐渐趋于成熟化，但应试教育的影响还是非常深重。很多老师由于中考科目中地理学科的考试分值与文化科目考试分值相比较所占比重较小，往往在初中地理的课堂教学中忽略地理学科的重要性，地理学科也会间接地被很多学生打上“副科”的标签，这非常不符合素质教育的要求。因此，当前的课堂教学中，老师要及时改变教学现状，充分发挥出地理的优势以及价值，让问题导学法可以更为顺利地在初中地理课堂中得到应用。本文基于问题导学下初中地理教学的构建分析展开论述。

简介：摘要：将问题导学模式应用于初中物理教学课堂，不仅可以帮助学生对物理知识有一个更好的理解，还为学生的物理学习开辟了新的航线，能够培养学生自主学习物理的良好习惯，尝试用物理的思维方式去解决生活中的一些物理现象。问题导学对学生的学习有着重要的意义，同时也关系到物理教学的效果，因此教师要做好问题设计，将学生带入学习中去。基于此，以下对初中物理问题导学的应用进行了研究，以供参考。

简介：摘要随着社会对教育领域的越来越重视，素质教育也在不断地进行改革，这就对教学质量提出了更高的标准。由于数学学科在日常教学中一直都是重点与难点的学科，如何改善应试教学模式所带来的弊端，进而提升教学效率则成为了广大数学教师的研究主要方向，问题导学法是一种新颖的教学手段，它在数学课堂教学中具有很大的优势。本文就依照在初中数学教学中问题导学法的应用策略来进行深度的分析。

简介：摘要：在提高初中数学教学质量的过程中，问题导学法起着十分重要的作用。在问题导学中，学习指导是中心内容，而问题是关键。数学教学的主要目的是解答问题，而其中问题的设置工作尤为关键，教师通过设置问题有效突出教学目标和教学内容，从而培养学生数学理解能力和思考能力。

简介：摘要：“问题导学”是这一种新教学模式，和传统的灌输式教学相比，“问题导学”教学模式注重培养学生的发现问题、研究问题、解决问题的能力。然而，在实际的操作应用中，如果对这种教学模式进行整体的规划和细节上的重视，很难达到预期的效果，导致这种教学模式停留在形式表面。本文对“问题导学”引领下的初中音乐教学进行了案例研究分析，在对引领下的初中音乐教学的教学要求、教学目标等内容的明确下，对“问题导学"引领下的初中音乐教学实践做出了一些思考和意见指导。

简介：摘要：在我国初中的基础数学课程教学中采用问题学习导学的方式往往可以直接起到良好的问题教学效果,所谓的初中问题学习导学这种教学方式,主要目的是由数学老师通过进行初中数学学习问题上的各种情景问题设定,提出一个包括数学课程内容和整个课程教学目的的一个问题教学解决方案,从对数学课程的一些问题学习来研究引起的来使学生对初中数学的问题学习产生兴趣,从而知识来源的开始自发性的研究解决在日常生活和专业学习过程中的可能遇到的各种数学学习问题。问题分析导学这个方法的广泛应用不仅可以在初中学习的整个过程中有效的帮助提高初中学生的逻辑思维能力和逻辑理解能力。

简介：

简介：摘要问题导学法作为新课改下的产物，让学生在探究中潜移默化地掌握数学知识、学会解题方法等，从根本上凸显学生的主体性。在此，笔者结合自己多年的教学经验，粗略地谈一下问题导学法在初中数学教学中的应用。

简介：

简介：摘要：在新课程改革背景下，各个学科都朝着创新教学模式的方向前进，在初中阶段，物理学科相对而言是一门较为抽象也较有难度的学科，这需要教师花费更多的精力让学生充分掌握相关物理知识，其中问题导学法，便是一种很有效的教学方式。通过设计巧妙的提问，引导学生对物理知识进行分析，不仅培养了学生的自主探究分析能力，还能提升学生对课堂的兴趣，从而为探索初中物理教学方式的创新提供经验。

简介：摘要在教育改革的不断发展下，就要及时对传统教学模式进行创新，贯彻以人为本教育理念，在满足教育发展趋势的基础上来做好调整工作。通过在初中数学教学中引入问题导学教学模式，不仅可以满足学生的发展需求，同时也可以激发出学生的学习欲望。基于此本文针对初中数学教学中问题到学法的运用进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。

简介：通过“问题导学”教学实践探究，寻找“问题解决”能力培养与课程教材知识体系学习之间的互补与平衡，形成稳定简明的教学理论框架及其操作性较强的数学课堂教学模式，促进学生的数学意识、逻辑推理、信息交流、思维品质等数学素质的提高，为学生的自主学习、发展个性打下良好基础．

简介：摘要在小学数学课堂教学中，教师应努力创造适合每个儿童的教育，要充分认识学生的巨大发展潜能和个性差异，努力培养学生积极的学习态度、善于与他人合作的精神以及高度的责任感和道德感，为学生生活质量的提高建立必须具备的条件。因此，在数学教学中以问题来引导学生的课前预习，不仅是学生课前预习的向导，还是课堂教学的线索，其优劣直接影响到课堂教学的效果。导学问题的设计应该关注知识的迁移点、发展点、关键点，以及学生理解的盲点，鼓励学生的创新思维。

简介：近年来,问题导学教学模式在初中物理教学过程中得到了越来越广泛的应用。问题导学教学模式是一种以学生为主体,以老师为主导的课堂教学模式,通过问题导学教学模式的应用,不但能够有效的推动初中物理教学模式的创新发展,还能够有效的提升学生们的物理实践能力和思维能力,帮助其构建完善的物理知识体系。本文就基于问题导学式的初中物理教学做了相关的阐述。

简介：摘要新课改让高中物理教师展开了教学方式的改革工作，“问题导学”教学受到了更多的关注。基于此，本文说明了高中物理“问题导学”教学结构设计，阐述了设置问题情境、精心问题的设置与挑选、层层递进的问题设置、引导学生问题解决、问题解决的评价与总结这些“问题导学”教学的实施策略。

简介：

简介：摘要：如何在小学阶段加强学生的数学能力，培养数学核心素养，促进深度学习，成为当前小学阶段数学教学的热点和难点。深度学习主要强调的是在教学过程中要以学生为课堂的主体，从学生思维发展的角度出发，通过一系列的学习探究，在数学学习的过程中不断发现问题、整合问题、解决问题，慢慢形成知识体系建立的过程。探索基于核心问题驱动下的数学深度学习方法对培养学生逻辑思维能力尤为重要。

简介：摘要：随着教育事业的不断发展，各个学科的教学目标也在不断提升。在小学数学教学中，传统的教学方式已经不能满足当前学生的学习需要，因此教师应及时对小学数学教学进行创新，构建高效的小学数学课堂。在小学数学教学中积极应用问题导学法可以促进学生逻辑思维能力的提升，帮助学生在数学学习中不断进步。本文将对此展开研究。

简介：摘要：问题导学法是立足小学数学学科特性以及新课改发展趋势的教学创新，对于提升小学数学教学质量起到积极作用。但是作为新型教学方式在教学实践势必面临诸多挑战，需要教师投入更多精力进行深入探索。现分析问题导学法的教学价值，探讨教学实践途径，以期推动小学数学教学转型，提供教学活动的针对性，促进学生数学素养的发展。

简介：摘要：现代化教育发展得非常迅速，身为基础教育工作者的小学数学教师，应响应国家教育改革的号召，将教育重心转移到培养学生个人综合学习能力及灵活思维上。问题导学模式作为多种新型教学方式中与数学教学最为匹配的教学模式，可以有效打破固有的传统课堂，为数学课堂增添活力，深度挖掘学生的思想，培养其灵活的数学思维。因此，数学教师应合理采用问题导学教学模式，充分考虑学生的学习能力，保证问题的引导性及质量，从而在促使学生积极思考的前提下，培养其问题意识，从而充分发挥出问题导学模式的作用，进而提升教学质量。