简介：

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简介：摘要：阅读与表达是语文教学体系的重要组成部分，二者密不可分，对于语文教师而言，只有将阅读与表达进行有机结合，才能为语文教学目标的达成提供有效保障。小学部编版语文教材针对阅读与表达设计了多个训练点，因此，教师应立足于教学目标，采取合理措施实现阅读与表达的有机融合，引导学生在微点实践中不断提高自身的阅读与表达能力。本文以随课微写为研究对象，对选点设计策略进行探讨和分析，以期为语文教学质量的提升提供必要的借鉴和参考。

简介：【摘要】“读万卷书，行万里路”，读书不仅让这些特殊的孩子们学到知识，增长见识，还能让他们在其中找到那份爱，那份久违的问候，那份心灵的慰藉，那份孩子们想要而我们常常忽略的温暖。关注未成人的思想与心灵，关注特殊孩子的心理需求，是我们每个德育工作者责无旁贷的事情。基于此，本文笔者重点探讨了如何让随班就读孩子也能享受阅读之乐的策略。

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简介：摘要： 由于农村初中残疾学生身体状况的特点，农村初中残疾学生随班入学的问题也受到了社会各界的广泛重视，制定政策，获得良好效果。

简介：摘要：随班就读是普通学校招收轻度残疾儿童的一种重要形式，这种形式主要面向的是智力、听力言语和自闭症等类型的学生。为了更好地开展随班就读工作，各地教育行政部门会为每所学校配备相应的资源教室和专业人员。但在实际工作中，很多资源教室和专职教师并没有发挥出应有的作用。因为，与传统特殊教育不同，随班就读学生面临着巨大挑战。他们不仅需要专业知识，还需要从心理上得到支持，以及家庭、社会的配合。本文将从心理学角度分析随班就读学生存在的问题，探讨如何对这部分学生进行教育管理，从而提升随班就读学生的学习效率和生活质量。

简介：摘要：在小学阶段的教育教学中，随班就读的智障儿童教育，是需要关注的重点工作之一，其中智障儿童同伴交往问题值得教育工作者重视。普通学校接纳智障儿童随班就读，虽然有给予更多的关注，但是存在一些忽略的地方，没有重视引导其融入普通学生群体。这使得实际的教育教学效果，不能够有效覆盖智障儿童，应该针对性改进。本文探究随班就读机制情况，思考随班就读智障儿童的同伴交往问题，思考有效解决问题的对策，并提出建议以供参考。

简介：摘要：本文旨在探讨农村小学随班就读工作的现状、面临的问题与挑战，并提出相应的解决策略。随着教育公平理念的普及，农村小学随班就读工作逐渐受到重视。然而，在实际操作中，仍存在诸多不足和挑战。本文从教育资源、教育观念和政策支持三个方面分析了这些问题，并提出了针对性的解决策略，包括加强教育资源建设、更新教育观念和完善政策保障等。通过这些措施，有望促进农村小学随班就读工作的顺利开展，提高农村学生的教育质量。

简介：摘要：本文综述了农村小学特殊儿童随班就读的现状，分析了其重要意义，指出了存在的问题与困难，并提出了相应的解决对策。随班就读有助于特殊儿童融入集体，提高教育公平，但在实施过程中面临诸多挑战。

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简介：摘要：单元整组形式下的小学语文教材，将相关主题的课文整合到一个单元中。此编排方式有利于学生对某一主题形成系统的认识，加深对课文的理解。在此基础上，“随课微写”的教学方法应运而生，旨在提高学生的写作能力，结合课文内容，引导学生进行短小精悍的写作练习，可以是课文的缩写、扩写、仿写或读后感等。再加上教师的正确指导，保证学生逐步掌握写作技巧，提高学生的写作水平。

简介：摘要：由于我厂车轴热处理线保温时间长，炉体体积巨大，需要车轴热处理线随偶埋偶试验控制车轴质量，所以需要从炉体自身条件、工艺要求、国家标准出发，研究制定出适合我厂车轴热处理线随偶埋偶试验的测量方法，来测量车轴热处理线随偶埋偶试验，确保我厂车轴产品质量。经过对车轴热处理线布局、工艺要求及相关国家标准的研究，制定了随偶埋偶试验的测试方案，并对车轴热处理线温区进行实时温度修正；通过大量的实验与结果分析，对无法进行实时修正的温区进行原因分析与合理改善，确保了车轴热处理炉温均匀性；确定了行之有效的质量控制规范，保证了车轴热处理线的持续运行。

简介：摘要：随着融合教育理念的深入发展，小学随班就读工作逐渐成为教育领域关注的焦点。本文探讨了融合教育理念下小学随班就读工作的意义，分析了当前实施过程中面临的问题与挑战，并提出了相应的对策与建议。通过优化资源配置、加强教师培训、构建支持系统等措施，旨在提升小学随班就读工作的质量，促进特殊需求学生的全面发展。

简介：摘 要：写作是语文教学的重难点，也是学生“头疼”的内容。提到写作，很多学生就会抓耳挠腮，绞尽脑汁，搜肠刮肚，结果还是难以写出文通字顺的文章。究其原因，还是学生平时积累少，训练少，写作素材少，没有掌握写作的技巧，导致他们写不出来。为此，我们提出了“随课微写”这一提高写作能力的教学方式，将写作训练融于平时的阅读教学中，让学生随着阅读练习写作，集腋成裘，滴水成河，通过坚持不懈的练习，逐渐提高学生的写作水平。

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简介：摘要：随着教育行业的不断发展，各种先进的教育理念正在被逐步提出和应用。在当今融合教育的时代背景下，如何更好地开展特殊儿童教育教育工作也愈发受到教师的重视。目前，推进幼儿园特殊儿童随班就读是当今我国教育行业的重要工作之一，如何更好地开展幼儿园特殊儿童随班就读工作，则是教师以及相关工作人员当前需要考虑的重要问题。因此，本文对幼儿园特殊儿童随班就读融合教育的价值、策略以及路径进行了分析、论述，旨在为相关工作人员开展相关工作时，提供一定的参照和建议。

简介：摘要:  随班就读生，需要特殊关爱的群体。他们需要被关注、被尊重，被引领。更需要一段和普通孩子一样美好的童年时光。在课常教学过程中，如何引领随班就读生正常参与教育教学活动?如何通过课堂教学促进其身心健康发展?这些都是需要教师认真思考与探索的问题，对于随班就读生的课堂教学引领不仅仅在课常上完成，事要通过课前预习引领，沟通，课后知识巩固帮扶，以及日常关爱的沟通来实现。