简介:自推进新课程改革标准以来,音乐课堂的改革也逐渐拉开序幕。作为一名高中音乐教师,我也尝试从困惑的地方着手改革音乐教学法。我正面临的问题,一是学生热爱音乐却不喜爱传统的音乐课堂,二是教师既要如质如量地完成教学任务,又要让学生快乐地学到音乐知识,提高音乐鉴赏水平。因此,笔者在教学实践中摸索出了一些新的教学方法与教学模式,力求打造独具个性的音乐课堂,让兴趣引领学生走进音乐殿堂。
简介:
简介:预设,是教师对自己课堂教学可能出现的问题的预见与对策的准备。生成,是根据课堂教学本身的进行状态而产生的动态形成的活动过程。“动态生成”是新课程改革倡导的基本理念之一。音乐课堂是一个充满活力的生命整体,处处蕴含着矛盾,其中生成与预设之间的平衡与突破,是一个永恒的主题。精彩的生成离不开之前的精心预设,精心的预设无法全部预知精彩的生成。那么,如何使预设与生成有机结合,让音乐课堂充满活力呢?
简介:音乐教学是一门科学,也是一门艺术,音乐课堂教学是教学艺术的重要组成部分。音乐活动中享受到美的课堂教学是实施音乐教学活动的主阵地,学生通过规范有序的音乐教学活动,不断得到认识、了解、理解与提升,逐步培养学生积极、良好、向上、健康、乐观生活态度,真正让学生在教育。因此,有效课堂教学是通过课堂音乐教学活动使学生获得发展。
简介:小学音乐课程标准提出:“全部教学活动应以学生为主体,师生互动,将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。”音乐是一种富有强烈艺术感染力的审美教育。音乐教师应调动学生各种感官,通过倾听、歌唱、表演形式,感知和表现音乐美,运用情境互动、角色互融、梯度互进等互动策略,提高音乐教学有效性,全面培养学生的音乐素质。
简介:摘要在新课程改革的核心理念是一切为了促进学生的发展,而评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,帮助学生认识自我、建立自信。有效的课堂教学评价能使学生学有动力、学有方向、学有方法。
简介:内容摘要新课程改革实施以来,我们的课堂教学取得了一定的成效和实质性的发展,音乐课堂教学越来越生动,教学手段不断推陈出新,课堂气氛活泼而和谐,学生学习的兴趣也在不断提高。
简介:内容摘要音乐课堂教学是教师与学生共同完成的知识、技能的训练、掌握的过程。长期以来,初中音乐课在学校应试教育的大环境中,被作为学校教育的一种点缀,长期得不到重视,初中音乐课堂教学缺乏改革与创新的动力,教学方法单一,教学质量低下。面对我国目前初中音乐教育的状况,在大力倡导素质教育的今天,如何改进教学内容和教学方法,以加强音乐基础知识教学和基本技能训练,培养学生的音乐表现能力、感受能力和鉴赏能力,大面积地提高音乐教学质量,是进行音乐教学改革的现实课题。
简介:摘要评价作为教学过程的重要组成部分,它贯穿于小学音乐教学的每一个环节,是促进学生发展的有效手段。新课程改革小学音乐课程评价的目的是为了促进学生的发展,强调重视评价的改进与激励功能。本文围绕小学音乐课堂评价体系加以理论,以“榜样标准”、“情感核心”、“激励评比”、“正能效应”为主导元素,论述了当前音乐新课程标准理念之小学音乐课堂评价的一些体会。
简介:摘要音乐游戏不同于一般的音乐游戏,它是通过游戏的形式,强调对音乐的体验、感受,在根本上服从音乐的指导。它从音乐本身入手,让学习者在聆听音乐的同时,引导他们通过一些音乐游戏去接触音乐的各种要素。在音乐教学活动中,引导学生通过音乐游戏去感受音乐的节奏、情节、感受音乐的魅力。让学生在“玩”的过程中主动学习,发挥想象力和创造力。
简介:从着教育部新颁发的《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中,我们可以深刻地认识到学校音乐课堂教学应体现人文性、审美性和实践性,农村学校音乐课堂更是需要如此。音乐家冼星海曾经说过:"音乐是人生最大的快乐,音乐是生活中的一股清泉,音乐是陶冶情操的熔炉"。所以,我们必须始终坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣、爱好,努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的追求。
简介:音乐课堂教学是学生获取音乐知识,掌握音乐技能的主要途径,更是落实素质教育、审美教育的主要途径。素质教育的进一步发展,对课堂教学提出了更高的要求,课堂教学精致化已成为新世纪教育发展的必然趋势。
爱音乐,也爱音乐课堂
让音乐课堂精彩生成
“动”起来的音乐课堂
音乐课堂的预设与生成
在音乐课堂中体验快乐
对高效音乐课堂的探索
小学音乐课堂的“互动”策略
浅谈小学音乐课堂的导入
让小学音乐课堂“活”起来
浅谈小学音乐课中科学运用“先学后教”模式唱响音乐高效课堂
巧妙的课堂评价让音乐课堂更精彩
初中音乐课堂教学之我见
新课程下的音乐课堂常规
浅谈初中音乐课堂教学
小学音乐课堂教学评价之我见
让音乐课堂焕发生命活力
浅谈音乐游戏在小学音乐课堂中的运用
让流行音乐为中学音乐课堂增光添彩
音乐剧教学在农村音乐课堂中的作用
打造精致化音乐课堂着力提升学生音乐素养