简介：摘要小学音乐趣味教学是素质教育所提倡的，新课程教育体制改革教育模式不应该总是停留在让学生过去追求理性和逻辑思维，在小学音乐教学中要注重培养学生感性和形象思维。因为音乐教学所传授给学生的不仅仅是歌唱和跳舞，在音乐教学中要培养学生的戏剧性和表现性，趣味的音乐教学能够激发学生的学习兴趣，提高对音乐内容的理解，能够让小学生在快乐中学到音乐技能。文章重点就小学音乐趣味教学的应用策略进行研究分析，以供参考。

简介：摘要现在的素质教育是提倡音、体、美的共同发展，在小学教育中，音乐学科的受重视程度也在不断的提高，每个学生都有自己独特的优势，每个学生都是一个独立的独一无二的个体。小学音乐教师要根据小学生的特点，实施趣味性的音乐教学模式，最大化发掘学生的音乐素养。

简介：摘要兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。要培养学习的音乐学习兴趣，就不能忽视培养学生对音乐本身的兴趣。在教学实践中，教师应根据兴趣强度差异，按照引发兴趣、激发兴趣和稳定兴趣的步骤来不断提高学生的音乐兴趣水平。

简介：摘 要： 生动的音乐游戏能让 教师与幼儿以轻松自如的状态感受音乐、发现音乐的美。为了能更好的实现幼儿音乐游戏活动的价值， 本文在理清 音乐核心素养与音乐游戏活动概念 、 核心素养下幼儿园音乐游戏活动目标 、 核心素养下音乐游戏 活动内容选用与整合原则 的基础上 ， 提出组织 音乐游戏活动 的相关 策略 、 运用 多元化的教学评价 的建议 ， 以期 幼儿 能 在音乐游戏 活动 过程中获得积极的 活动 情绪，体验音乐的乐趣，发现音乐的魅力。

简介：

简介：摘要在过去小学英语教学中，教师只注重教材知识的死板讲解，内容很枯燥，教学方法也机械单一，整节课的课堂气氛沉闷压抑、死气沉沉，学生的兴趣和学习热情受到严重影响。因此，采用丰富多彩，灵活的教学方法构建有趣的英语课堂，使学生在轻松愉快的环境中有效学习英语，具有十分重要的意义。

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简介：摘要为了提升音乐教学的有效性，提高学生的音乐文化素养，文章简要梳理了小学音乐教学中存在的问题，并对趣味发声练习在小学音乐教学中的应用进行了探讨，包括巧用动物发声，巧用人体发音，巧用气息站姿。

简介：摘要大家都知道，课前引入是教师在一项新的教学内容或活动开始前，引导学生进入学习的行为方式，作为课堂教学的一个重要环节，引入是一堂课的开始，有时也贯穿在课堂教学始终。课堂正是展示这样结果的一个过程，要想使整个过程都具有实效性，有趣的课堂引入是必不可少的一个环节。正因为这样，所以我认为，音乐课的课前引入环节就显得尤为重要。成功的引入犹如一把开启学生兴趣之门的金钥匙，能迅速吸引并集中学生的注意力，激发起学生的学习兴趣，给学生以暗示或启迪，充分调动起学生学习的积极性和主动性，使课堂教学达到先声夺人、事半功倍的效果。

简介：摘要大家都知道，课前引入是教师在一项新的教学内容或活动开始前，引导学生进入学习的行为方式，作为课堂教学的一个重要环节，引入是一堂课的开始，有时也贯穿在课堂教学始终。课堂正是展示这样结果的一个过程，要想使整个过程都具有实效性，有趣的课堂引入是必不可少的一个环节。正因为这样，所以我认为，音乐课的课前引入环节就显得尤为重要。成功的引入犹如一把开启学生兴趣之门的金钥匙，能迅速吸引并集中学生的注意力，激发起学生的学习兴趣，给学生以暗示或启迪，充分调动起学生学习的积极性和主动性，使课堂教学达到先声夺人、事半功倍的效果。

简介：摘要音乐教育首先不应该也不能够诉诸于理性和逻辑思维，而应该通过感性和形象思维去进行，综合的音乐体验能够激发学生们的想象力，提高学生对音乐兴趣，让学生潜移默化中掌握音乐能力。

简介：摘要俄罗斯著名音乐家卡巴列夫斯基说过"激发孩子对音乐的兴趣，是把音乐的美丽传递给他们的先决条件，培养和激发学生学习音乐的兴趣，必然成为他们热爱生活，陶冶情操的助长剂。"可以说兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。正是因为此，不少教学研究者提出了趣味教学法。本文笔者就试着探讨趣味教学在初中音乐教学中的具体应用。

简介：摘要数学课堂的课前预习一直以来都是一线教师所关注的焦点，但大量事实证明，学生的数学课堂预习还是有待提高的。本文由多个案例展开了数学课堂的预习需不需要这一问题的探讨，同时提出了一些如何设计有效预习作业的可行性对策和建议。

简介：为了身心的健康,第一,要善良仁爱。人生有许多快乐,首先是做好事最快乐,理解旁人与原谅旁人最快乐。第二,是大境界与小乐趣。大境界就是说不争一日之短长,不计较鼻子底下那点得失,不在乎一时的被误解,赢得起也输得起,能随大流也孤立得起。胸有大志则吾善养吾浩然之气,总是能在不同的境遇中看到光明、看到转机、看到希望、看到教益,叫作不可救药的乐观主义。

简介：春节是我国的传统节日,我家乡的春节习俗可有意思啦!过年了,大家真忙碌哇!妈妈和奶奶在热气腾腾的炉灶旁煮年夜饭,爷爷摆放供品。只见爷爷装了几碗大米,分别放在灶台上、供桌上和各个房间的梳妆台上,又把用红、黄两色皱褶纸扎的“春枝”插在米碗上。“为什么要这么做呢?”

简介：摘要随着我国教育事业的不断发展，音乐教育作为一门能够陶冶学生情操、提升学生艺术素养的学科，在人们接受教育的过程中是必不可少的。对于小学生来说，音乐的教育，即是素质教育，也是学生们在学习过程中除了数语外之外的新天地，从另一个方面来说，音乐的教育也是为学生们日后多方面发展的基石。所以，音乐需要以更加活灵活现的方式出现在课堂上。本文主要论述了小学音乐课堂教学中的趣味性策略。

简介：摘要小学阶段作为学生学习与发展的基础阶段，要做好教育指导工作，确保学生的思维能够得到快速发展。所以在教育中要发挥出音乐教育的作用，在提升学生艺术修养的同时来转变学生的思想。因此在教育中要保证音乐课堂的趣味性，激发出学生的学习感受，从而满足学生的发展需求。

简介：摘要首先介绍什么是幼儿园音乐活动，以及它的常见组织形式。接着介绍幼儿园音乐活动的重要性。对现在音乐活动中常出现的问题进行说明，其中主要介绍它缺乏趣味性的问题。用两个幼儿园音乐活动进行对比，有趣味性和无趣味性二者的参与度是不一样的。最后重点去讲教师如何提高幼儿园音乐活动的趣味性，从教师角度出发去介绍。以及在三种活动中音乐趣味性提高。

简介：摘要音乐这一艺术领域是情感丰富、乐趣无限的，其不只是一种语言、工具，也是人们表达自己内心感受的方式，获取到更多的愉悦感、体验感。至此，身为一名小学教师，在开展音乐教学的过程中，也应结合音乐的特点，将趣味教学融入其中，使学生们深感音乐的魅力所在，为教学活动的顺利开展提供保障。基于此，本文将以此为话题，对趣味教学的实践应用进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

简介：摘要《语文课程标准》指出低年级识字教学的目标“是要让学生喜欢汉字，有主动识字的愿望”。我们常说“兴趣是最好的老师”。如果我们学生可以意识到掌握汉字的重要性，对认识汉字有积极的兴趣，就可以主动地去学习。如何真正开发学生才能，让学生成为识字的主人，积极主动地识字。