简介：摘要随着教学改革对音乐教学的新要求，教师需要不断深入学习新的教学理念和方法，重视小学音乐教学，通过自己的摸索和创新，使小学音乐教学课堂变得更加丰富多彩。在小学音乐教学中，不仅需要培养学生的欣赏能力，还要培养学生的学习兴趣，营造良好的音乐课堂氛围，构建音乐趣味课堂，让学生发现音乐的美，从而提高小学音乐课堂教学效率，提高孩子的音乐综合素养。

简介：摘要为了使小学音乐课教学质量提高，音乐教师要促进音乐课堂更富有趣味，使小学音乐课堂真正活起来，提高学生学习兴趣，用音乐改善学生学习环境，营造更加温馨快乐的课堂氛围。本文主要通过分析小学音乐课教育现状，提出打造小学音乐趣味课堂的具体策略，帮助教师实现对学生有效的音乐教育。

简介：乔治·爱略特在《丹尼尔·德隆达》一书中对犹太形象的塑造与其对“音乐趣味”的讨论密切相关。通过犹太音乐家克莱斯默尔与中产阶级女主角关德琳在“音乐趣味”上的冲突，爱略特一方面再现了19世纪英国中产阶级在现代化进程中的物化倾向，另一方面则凸显了犹太文化的情感力量。在她看来，“情感”所蕴涵的道德力量不仅能与中产阶级商品文化中的物质主义和个人主义倾向相抗衡，而且能修复物化了的人类本性所产生的冷漠与狭隘。可见，在《丹尼尔·德隆达》一书中，“音乐趣味”不只是一个趣味问题，它折射了爱略特对19世纪中产阶级道德观与价值观的批判与反思，并丰富了英国文化批评传统的内涵。

简介：＂V＂字手势的由来大家都知道＂V＂字型的手势是什么意思吗？我们经常看到,人们互相鼓励,坚信能取得成功;参加运动会,拿到理想名次时,都喜欢做这个手势。＂V＂就是胜利的意思,它正是英文＂胜利（Victory）＂一词的头个字母。那么,大家肯定不知道它与贝多芬的《命运》也有密不可分的关系吧？1808年,贝多芬创作了《命运》交响曲（《第五交响曲》）。这部交响曲以它特有的气势,在第二次世界大战中,给了反法西斯战士信心、勇气和力量。

简介：摘要音乐趣味教学法又称音乐快乐教学法，它是使学生在一种轻松愉快的气氛中学习音乐的新的教学方法。本文分析了音乐趣味教学的作用，提出了音乐教学实施趣味教学的方法，使学生在一种轻松愉快的气氛中学习音乐，获得愉悦的学习体验。

简介：摘要小学音乐教育中，教师要充分发挥模范带头作用，激发小学生的音乐学习兴趣，并根据当下小学生活泼好动的特点，研发趣味性教学，让学生脱离传统“填鸭式”的死板教学。开展趣味性音乐教学除了能调动课堂气氛之外，还能激发小学生的音乐学习兴趣，使小学生的音乐天赋得以淋漓尽致地展现，从而推动小学音乐教育发展。

简介：摘要音乐趣味教学法是培养一代高素质人才的重要手段，我们音乐教师要敢于打破传统的教学方法和教学形式对学生能力提高的束缚，努力为学生创设条件，提供机会，应从实践角度出发，激发学习兴趣，让学生大胆参与，在趣味教学中，培养他们的创新能力，把他们培养成全面发展的栋梁之才。愿音乐之花孕育学生心中，让音乐之声撒满人间。

简介：摘要作为一名小学音乐教师，面对的学生大部分是农村的孩子，他们没有先天的音乐天赋，也没有后天的音乐培养；没有多媒体音乐室，也没有什么先进的教具。这一切并不能阻止我和我的学生们对音乐的热爱。我们一样用最质朴的方式去触摸音乐，一样用最美好的心态去聆听音乐，一样用最执着的热情去学习音乐。我一直都在探索，怎样让我的学生们走上一条属于他们自己的“音乐路”。

简介：从事小学音乐教学多年,和低段一、二、三年级的学生接触的最多,课堂中常常发生很多有趣的音乐教学小故事,带着一颗童心,和孩子们徜徉在音乐的海洋里,感到无比的幸福。也时常总结、反思自己的教学,希望我的课堂能在为孩子们带来快乐的同时,在他们幼小的心灵洒下音乐的种子,启迪智慧、陶冶情操,为孩子们提供审美体验,使之能够以乐观、积极、向上的态度面对学习、面对生活。

简介：摘要音乐教育是“审美教育”的重要组成部分。根据小学低年级学生的年龄特征和认知特点，笔者认为培养他们对音乐的审美趣味是教学的侧重点。从美学角度看，只有形成正确的审美趣味，才能有深刻的审美体验、主动的审美意识、正确的审美评价，进而形成创造美的欲望。本文结合笔者的切身教学体会，对小学音乐教学中审美趣味培养阐述了几点体会。

简介：小时候，我特别喜欢去湖边。有一次，我在湖边的水草丛中发现了一个鸟窝，鸟窝里有一只刚出壳的黑水鸡和三枚蛋，其中一枚蛋上刚被啄了一个小孔。岸边有散落的黑水鸡毛，老黑水鸡大概被食肉动物捉去了，于是我就把小黑水鸡和蛋带回了家。我把蛋放在阳光下的棉絮上，用瓢罩上，蛋里的黑水鸡陆续出壳了。

简介：一直很喜欢川端康成“凌晨四点钟，看到海棠花未眠。”的情趣。不记得从什么时候开始，赏花也成了我的乐趣。从桃花、郁金香、兰花、牡丹再到荷花。因着赏花的由头，四季里到处逛。照片拍摄于春季，由于理科生还需要政治的检测．我得以偷得浮生半日闲，与舍友同游故地。一切历历在目．心情始终欢愉，更加确定生命因独处而更有厚度，因分享而更有宽度。

简介：作为一门艺术类课程,音乐受到小学生的喜爱。可是专业的音乐课教学,学生们可能会觉得枯燥,难以听懂。所以,教师在教学中要注重提高学生的兴趣,激发他们对音乐的喜爱程度,促进他们主动学习。小学音乐教师要在教学的理念和方式上,以更加趣味化的方式来进行教学。

简介：摘要当今，小学教育应该注重小学生的全面协调发展，因此音乐教育要融入到小学教育的主体的当中，让音乐从侧面引导小学生身心健康发展。所以，小学教师要重视小学音乐教学的重要性，让小学生充分感受到音乐给人们带来的趣味，陶冶孩子的情操，让音乐陪伴学生学习，减轻学生学习的压力。

简介：小学音乐课堂教学能够培养学生具有良好的艺术鉴赏力，对于学生全面发展帮助极大，而在课堂教学中，和声训练与教学是其中的重点，教师在开展实际教学过程中则需要采取恰当的教学措施，“趣味和声”才能抓住学生的心理，增强音乐课堂教学的有效性。本文中简要论述了小学音乐课堂的“趣味和声”教学的具体实施，从根本上提升“趣味和声”教学的实效性。

简介：

简介：趣味教学是在当代教育现状下应运而生的一种教育教学方式，它强调从多方面入手，多个角度去看待课堂教学的方式。音乐是能够陶冶情操，提高人的审美能力，并且能够抒发情感的一种艺术形式，对于小学生阶段的音乐课堂中的教学尤为重要。趣味教学的方式不是仅限于通过学习音乐来学习音乐，它要做到既培养学生的艺术素养，也培养学生审美等多个方面的能力，从外在的学习到内在的熏陶。本文主要就小学音乐课堂趣味教学的应用展开研究。

简介：

简介：今年4月29日上午，我应邀参加了市里召开的“老年人座谈会”。结识了78岁的李永良，76岁的范国栋，75岁的刘曰平，74岁的孙树龙，72岁的于顺同5位钓友。并约好，8月9日下午1点，在于顺同家聚会，畅谈钓鱼养老的晚年生活。

简介：趣味化的课堂练习才能最大程度激起学生参与教学过程的积极性与兴趣,并且能够基于音乐课的练习变得更容易展开,小学音乐课堂上学生接触的大量音乐作品或者学唱曲目都非常具有童趣,有很浓厚的故事色彩。这样的作品更容易被学生接受,也能够激起学生学唱和了解的积极性。