简介：综观近几年高考地理试题以及初中、高中、大学的地理教材,我们不难发现:'气候'是自然地理部分的'重头戏'.为什么'气候'如此受到高考地理学科命题专家的关注?我们怎样才能高效地复习与'气候'相关的原理与规律?怎样才能利用与'气候'相关的原理、规律,解释或者解决生产、生活中的实际问题?具体地说,我们怎样才能从高考地理试题的新材料、新背景、新问题中,快速提取信息、精准解题,多得分,得满分.这确实是困扰广大师生的一个棘手问题.笔者根据多年的教学经验,结合多位地理学科专家的研究成果,在高考地理'气候'部分的复习中,大胆创新,教学效果和学生学习效果明显.

简介：摘要“话题式”英语中考复习课，立足于书本、重点关注语篇、语句、语境，充分体现语言知识复现的习得性与综合性，大大提高学生在各种语境中运用所学知识的能力，“话题式”英语中考复习课无疑是中考高效复习强有力的保障。

简介：综合复习课要教会学生把所学知识融汇贯通，引导学生拓宽思路去理解知识，去分析解决问题。着眼于提高复习的效率，改变高耗低效的复习状况，还学生以自主、自立的复习模式，充分发挥学生的主体作用，让好中差各类学生自己将学过的知识系统化，培齐学生独立的学习能力，训练学生的综合素质。能够深化基础，构建知识网络，通过多种策略激发学生的复习兴趣，让学生自己去完成回忆、整理、归纳、应用、评价等过程，使学生真正成为学习的主人，从而提高每位学生的数学能力。

简介：摘要地理是学生学习起来感觉最难的知识，为什么学生会觉得这部分知识那么难，我们又应该如何克服这个难点，让学生易于接受知识，学生应该转变观念，教师应该改变方法，才能取得有效的效果。

简介：本文就区域地理的复习过程中如何进行知识网络构建,复习策略指导进行探讨。

简介：摘要初中地理课的复习，在整个初中地理的学习中有着举足轻重的作用。上好复习课能使学生更牢固地掌握已学知识，引发对于新知识学习的兴趣，培养学生的综合地理素养，因此初中地理的复习课不容忽视。要在课堂上培养学生能力，在夯实基础上下工夫，还要合理利用地图，培养学生识图的能力。教师要注意充分研究学生，激励学生主动学，利用各种形式调动学生学习的积极性。

简介：一、地理学科介绍为应对高考,笔者所在学校的高中学生需要学习的高中地理知识分为必修Ⅰ自然地理学、必修Ⅱ人文地理学、必修Ⅲ区域地理学以及选修Ⅱ海洋地理和选修Ⅵ环境保护(以上教材版本为湘教版)。其中,高考中海洋地理及环境保护分别占了一小部分,主要还是以必修为主。必修Ⅰ主要是对自然地理环境中出现的一些自然现象及规律加以总结、概括。所以,地理学具有较强的规律性。

简介：

简介：新课改之后的高考较以后的考试题型有很多变化，高三地理教师有必要对过去的高考经验进行必要的总结，坚持实施在新课程理念下的地理高考应考对策，才能在地理高考应考中立于不败之地。

简介：摘要当前地理会考越来越受到人们的重视，考试难度也逐年加大，在新的形势下，努力钻研会考复习方法就成为每个初二地理老师的必备功课。本文主要从思想上重视会考、合理安排复习计划、三轮复习过程的具体方法实施等方面介绍了会考复习中一些行之有效的方法。

简介：区域地理是地理学科的基础和重要内容。高考把地理空间思维能力的考查作为考查的主导方向，把地理表述能力作为能力考查的压轴大餐。在多年的高考中，常常以背景材料、图文资料的形式作为考题的切入点，对这部分的基础知识与能力进行综合考查。因此，掌握科学有效的复习方法，对提高区域地理的教学效果有着举足轻重的作用。

简介：

简介：摘要地理是初中学生的必修课程，是对学生实施素质教育的重要内容。要更好地提高地理教学的成绩，我们就必须立足现实，从强化教学设计、构建初中地理高效课堂入手，结合学生实际，合理优化教学内容；开展情境教学，激发学生学习兴趣；引导合作探究，促进学习方式的转变；运用激励评价，愉悦学生情感体验。要让每个学生都积极参与到课堂互动中来，在高效的地理课堂学习中提高自身能力。

简介：很多学生都认为地理学科很难学,它既有文科需要背诵知识点的属性,又有理科需要理解和计算的特点。因此,这门本来非常具有吸引力的课程让学生有时候感到不知所措。上课效率低下,学生兴趣备受打击。那么我们老师要提高地理的课堂效率,要打造地理的高效课堂。突破传统的教学方式,积极开启高效的新课程教学模式,以学生为主体,激发学生的自我主动学习模式。

简介：地理课堂的有效性和高效性一直以来是高中地理教师关注的话题，如何打造高中地理的有效甚至高效课堂，也是高中地理教师不断教研和不断探索的目标，整个过程需要进行不断地教研和改革，在地理高效课堂教学研究过程中总结一些过程和方法，以供参考。

简介：

简介：摘要引导学生主动学习是教师的责任和义务，提高学生的思维能力是高效课堂教学的目标，让学生积极参与到教学的过程中是教学的关键，通过三种思维的教与学，培养学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力。

简介：

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简介：供给侧改革是2015年我国国家提出的一个重要概念。供给侧改革，简单地说就是我们供给方面与需求方面的不够好，很多东西生产出来了，但是卖不出去，也就是说我们生产出来的东西不能满足消费者的需求，尽管我们的产品很多，但是满足消费者个性化需要的东西却没有，这样我们的消费者就把目光投向了海外，利用出外旅游的过程大量购物。正是这一现象引发了我们国家对供给和消费方面的思考，从而提出供给侧改革。这个问题带给笔者深深的思考，笔者对照我们的初中地理教学进行反思，发现也存在着这样的问题。也就是说在我们的初中地理课堂教学中，有很多教学是无效的，既不能满足学生对于某些地理知识的需求，也不能满足我们应对中考地理的需求。