简介：摘要随着素质教育的全面推进和新课程改革的进一步深化，提高课堂效率，提升学生综合素质能力，构建高效课堂已经成为教学研究与实践的重要课题。而对于进行地理复习教学，这一点尤为重要。教师应注重地理学科特色，采用正确且有效的教学措施来打造高效的地理复习课堂。本文对此也展开了讨论，旨在与同行分享。

简介：

简介：摘要中考政治学科推行开卷考试以来，试题特点为覆盖面广，综合性、开放性越来越强，形式多样，卷面生动活泼，漫画图表图片题都有，涉及考点87个，试题大量运用时事材料作背景，体现了时代性及地方特色，以能力考查为目的，主要考查学生对知识的迁移、整合能力，对背景材料有效信息的提取能力，在具体情境中分析问题和解决问题的能力，以及表达概括的能力。在这种形势下，政治教师应与时俱进，不断创新，搞好中考复习。

简介：

简介：地理课堂教学中不仅抓住新课的传授，还要抓紧单元的复习。而在复习过程中更要抓学生的心，让学生活跃起来，积极参与，轻松过关。在实际教学中，我设下了“四关”。

简介：摘要切实了解新课标下高考地理的复习策略，不仅是对我国课改政策的贯彻落实，也是完成高中教学目标的体现，更是为更多的学子完成大学梦想做出的努力。本文主要立足于我国新课标的改革现状，结合自身的教学经验，对新课标下高考地理复习的策略进行全面论述。

简介：高考地理命题以能力立意为主导，稳中求新，稳中求变，对同学们的地理综合素养要求不断提高。在高考复习中，同学们一般比较关注地理空间分布和空间差异，容易忽视地理事象的发展变化。实际上，目前高考地理中对地理变化的考查比重不断增加，

简介：摘要文科综合考试对地理学科的教学提出了更高的要求，地理试题的命题更注重学生应用学科知识解决问题的综合分析能力的培养。本文从地理概念、规律的掌握，地理事物之间的联系，地理图题、计算题的复习技巧等方面简要探讨了高考地理复习的方法和策略。

简介：摘要英语的特点就是知识点多，很多学生复习时感到无从下手，本文从语音、词汇、句型等方面分谈中学英语的复习方法。

简介：

简介：摘要本文就如何确定教学难点，发挥教师在教学中的主导性作用，依据教育学中学生的认知规律，就如何突破地理教学难点作了一些具体的阐述。

简介：

简介：本专题在内容上，侧重于考查城市的空间结构、城市功能分区，城市化进程及特征、城市环境问题，城市产业发展方向及新老城区功能定位。形式上，考题贴近实践活动，紧密联系实际，侧重综合题形式。能力上，侧重考查对相关基础知识，基本原理的理解和灵活运用，突出综合分析能力考查。

简介：

简介：

简介：摘要初中地理课堂教学要充分体现素质教育的要求，教学过程应充分体现“学生主体”“教师主导”的教学思想。教师要善于激发学生学习地理的兴趣，调动其探究问题的积极性，使其主动参与课堂教学活动和教学过程，并且注重学法指导，促进其有效学习，直至取得更好的教学效果。

简介：长期以来,在地理教学中,由于受传统班级授课制的束缚,教师从备课、授课、作业、辅导、考查到评价,很少顾及好、中、差各类学生的差异。特别是在高考复习中,传统的地理复习方法,很难适应全体学生的需要,影响了学生整体成绩的提高。

简介：摘要复习课是课堂教学的一种重要课型。新课程背景下的复习课，是由教学大纲重视“双基”（基本知识、基本技能）向“两个适应”（适应终身学习、适应社会生活）的根本转变。如何才能上好复习课？我的观点是抓住“四条主线”，构建复习课的高效课堂。

简介：通常不定式作主语表示比较具体的情况，动名词作主语表示比较抽象的情况。1．不定式作主语通常用一般式．为了使句子平衡，

简介：技巧一区别不定式、动名词和过去分词作主语通常不定式作主语表示比较具体的情况，动名词作主语表示比较抽象的情况。1．不定式作主语通常用一般式．为了使句子平衡，常用it先行词代替，而把不定式写在后面。2．动名词作主语通常用一般式，可以像动词不定式一样，用it先行词代替．而把动名词写在后面。