简介：摘要：语文学习是学习过程中的重要科目之一，在学习语文知识的过程中，古诗词的学习也是重点内容，但是对于学生来说，最有难度的学习部分应该就是古诗词的学习了，古诗是通过简短的语言和富有情境的语句，让学生可以感受到作者的写作意境，古诗词具有朴实无华的特点在语文教材中占据着重要的位置，本文将围绕小学中年级古诗词教学为话题进行探讨。

简介：

简介：摘要：新课标对小学语文教学产生了非常深远的影响，经过近几年的实践和探索，语文教师们认识到了传统习作评价模式的各种问题，开始通过尝试更为科学的方法来提升习作评价的质量。本文针对小学中年级语文习作评价的常见问题进行分析，并提出相应的解决对策，希望对广大语文教师有所帮助。

简介：摘要：长期以来，小学语文教学由于其工具性，一直侧重于字词识记、阅读分析和作文训练等方面的知识学习，尤其是在三、四年级的语文课堂上，往往陷入注重理性教育、缺乏情感氛围的困境。基于这一现象，笔者结合自己的教学经验，对小学中年级语文中的“情趣”教学进行了探讨，并着重分析小学中年级语文“情趣”教学方法。

简介：语言与文化密不可分，文化的了解能够促进语言的学习及使用。本文将根据小学四年级涉及的文化知识来讨论如何在英语课堂中教授文化知识，让学生更好地理解体会英语文化，得体使用英语。

简介：【摘要】语言感知应作为小学中年级语文阅读教学的核心。为了使学生对课文内容及语言能够读通、读懂、读好，达到既得意又得言。通过讲析、朗诵、体悟等课堂内外多种形式训练，展开语言学习过程，扣准语言基本点。关注语言习得。

简介：摘要：语文学科在我国小学众多课程当中占据着十分重要的位置。在这样的情况下，教师应该采取相应的措施，让小学语文课堂教育教学活动更加“活”起来，让他们积极主动地投人到语文学科学习活动当中，调动他们的学习热情，提高他们的语文学习能力与水平。

简介：摘要：互联网+时代下，教育事业有了新的发展机遇，在传统的语文课堂中，受到应试教育压力等因素的影响，语文课堂缺乏艺术性，导致学生产生疲倦感，失去了学习、创新的灵感。打造诗性课堂，可有效解决传统语文教学的种种问题，让语文课堂变得充满诗情画意。文章分析了诗性课堂的呈现要求，探讨中年级语文诗性课堂的打造方式。

简介：摘要：随着新课改的不断推进和语文新课标要求的不断优化，小学教育在学科作业的设计和布置上也作出了新的调整和要求，不仅要求教师在设计作业时要精细化、精准化，更要符合学生的学习和身心发展特点，使其在趣味作业中巩固知识，学会利用更加科学的方法解决问题。那么，作为小学语文教师，就要积极关注学生的学习发展特点，积极带领学生深入思考，同时要从学生的主体地位出发，设计适合学生发展的语文作业，使其经作业的完成进一步落实课堂所学，同时有效提升其知识迁移运用的能力。文章将聚焦细节，刍议小学中年级语文作业设计的具体策略。

简介：摘要：课后作业是检验学生是否在课堂上学习状态较好的关键，通过课后作业的完成，学生的知识掌握程度都会在作业上反映的一览无余，教师如果想要帮助学生构建良好的知识体系，就不可拘泥于传统教育的模式，让学生在被动的作业完成过程中无法产生足够的自我认知和对学科知识学习的兴趣。因此，就是需要根据学生的作发展情况进行总结和归纳，并尽可能展开内容更为丰富的课后作业设计，让学生在写作和练习的时候，能够拥有更加丰富的学习尝试，真正达到每个层次都有所紧紧的目的。本文将针对小学中段的学生展开语文分层作业的思考，希望与更多的同行教师进行深入的探索，期待为学生的学业提升提供更多的动力支撑。

简介：

简介：让我们从放苹果讲起。把3个苹果放到2个抽屉里去,那么可能出现四种情况:不论哪种情况,总有一个抽屉放了2个或更多个苹果。

简介：摘要：作文教学是小学语文教学体系中一个不可或缺的组成部分，承担着提升学生语文素养和综合素质的重任。就目前小学中年级语文作文教学情况来看，还存在诸多有待进一步改善的问题，导致学生的语言水平和语言表达能力的发展受到一定的阻碍。本文在此基础上，就如何提升小学中年级学生写作水平展开论述。

简介：摘要：随着时代的变迁和教育改革的不断推进，我国越来越意识到中华传统文化的重要性，因此语文学科在我国基础教育阶段越来越受到重视，小学阶段是学生语文学科的启蒙教育，同时根据语文学科的自身性质来看，读写训练是小学语文教学中的重中之重。本文将重点探讨小学语文读写训练的相关问题，为小学语文教育工作提供借鉴。

简介：摘要：古诗在小学中年级语文教材中占有较多的篇幅。这些古诗都是相对适宜小学中年级学生学习的经典代表诗词，其含有较为丰富的人文情怀、韵味美及意境美。通过对这些古诗的学习，不仅可以培养小学生的语文素养，陶冶小学生的思想情操，同时还可以使学生受到生活方面的启发。但随着年级的增长，小学中年级的学生学习古诗的难度也会加大。本文将对如何有效的提高小学语文中年级古诗的教学方法进行探讨与研究。

简介：摘要：大多数小学生只要提到写作就比较痛苦，写作需要学生积累大量的阅读和练习，这样才能够提升他们的写作水平。语文老师要从多个方面来改变教学模式，调动学生习作的兴趣，更要注重习作教学中所存在的不足，积极的开拓他们的思维，提升习作教学的效率与质量。基于此，本文对语文习作教学所存在的问题以及小学中年级语文习作教学策略进行了分析。

简介：摘要在教学中起到非常关键作用的是阅读课文，经过阅读课文能够锻炼学生自学能力，产生相对好的语感，获取知识，为之后的学习打下坚实的基础，所以，中年级的阅读教学，要重点培养学生初步的感受、理解、欣赏与评价的能力，特别是对语言文字的认识、揣摩、积累、应用的能力。

简介：摘要： 小学语文是一门非常重要的学科，要想提高小学生的语文习作水平，老师就要在写、读、以及思等教学方式的引导下，来培养他们精细周密的观察力，以及帮助他们养成良好的书写习惯，并积累丰富的作文素材。其次还要利用课上和课下的时间为学生营造轻松的语言环境，帮他们梳理写作思路，因此本文主要分析探讨了语文习作教学所存在的问题，并提出了有效的习作教学策略，以供相关的人士参考。

简介：摘要：小学中年级的学生已经拥有了一定的自主意识，对于事物有了自己的判断，在阅读教学中教师应该转变自己的教学理念，改变传统教学方式，并不断地丰富教学内容，培养学生的阅读能力，让学生在阅读的道路上走的长远稳健，为学生以后的学习奠定坚实的基础，并促进学生的全面发展。

简介：【摘要】在我国传统的小学中年级语文的教学过程中，强调的是语文的工具性，其中作文的训练、字词的识记和阅读的分析等知识点都是语文教学的重点，对于情趣的教学较少，甚至是不重视。然而，随着不断进行的教育改革，在小学中年级的语文教学中逐渐加入了“情趣”教学的元素，使得语文课堂不再那门枯燥无味，提高了整个教学的质量。文章将围绕小学中年级的语文“情趣”教学的方法进行研究。