简介：摘要： Frank Smith说过： Read more and read better. 要想提高英语阅读能力，养成良好的阅读习惯，成为优秀的阅读者，首先必须要有大量可读的英语读物，其次要有良好的英语阅读环境。好的读物和好的环境可以激发学生参与阅读活动的强烈愿望 ,使学生从“要我读”变为“我要读” ,从而促进学生英语综合能力的提高。

简介：　摘要：《幼兒园教育指导纲要》中明确提出，幼儿教育应着重培养其对实际生活中简单标记与数字符号的兴趣，借助于图书、绘本以及其他载体，激发幼儿的阅读、书写兴趣，培养其前阅读与前书写技能。因此幼儿阅读能力的关键在于早期阅读，本文结合笔者实际教育经验，探讨了如何为幼儿创设良好的阅读环境以促进其阅读能力的提升。  　　关键词：阅读环境 ;幼儿教育 ;阅读能力  　　幼儿时期是培养与发展阅读能力的重要阶段，怎样借助于科学的教学方式来让幼儿从伴随阅读转变为独立阅读，让其学会自主阅读，这是我们必须要深入思考的。所以，在实际的教学过程中，我们要坚持以培养幼儿阅读能力为目标，为他们营造良好的阅读氛围、合理设置阅读区域、组织开展多元化阅读活动，从而激发其阅读积极性，促进幼儿阅读能力的提升。  　　一、营造良好的阅读氛围  　　幼儿阅读环境的创设必须要坚持从激发幼儿阅读兴趣和探究欲望出发，充分融入现代教育理念，确保阅读环境的创设能够真正促进幼儿的健康成长。首先我们需要营造良好的阅读氛围，例如说班级主题墙的设计要结合幼儿的兴趣点，墙面不单单要体现出装饰和美化功能，同时也需要具备实际的教育价值。在设置主题墙的过程中可以让幼儿自己来设计方案，征求他们的看法，在设计好基本的大背景之后，给每一名幼儿划分一小块空间，让其自由发挥创造力，同时还可以让幼儿在自己的空间中用绘画的方式来记录自己的生活，借助于环境来展示出自己的学习过程，让主题墙成为会说话的舞台，让幼儿主动积极的参与到环境创设过程中来，同时体会创作的快乐，感受成功的喜悦，借助于这样的方式来营造阅读氛围，激发幼儿的阅读兴趣 [1]。  　　二、为幼儿设置阅读区域  　　在幼儿园中，应当合理设置幼儿阅读区域，营造一种良好的文字环境，比如说可以在他们的口杯架、衣柜上贴上自己的名字，在区角、玩具柜等附近贴上文字标签，让幼儿能够在游戏活动和生活中和环境进行对话，建立一种基本的文字概念，了解一些常用的汉字，在潜移默化中激发其对文字的兴趣以及应用文字的意愿。随后在教室中设置阅读区域，选择较为安静的环境，尽可能设置得温馨舒适，可在其中适当投放纸笔，让幼儿可以自己进行涂鸦。在开展阅读活动的过程中，首先给幼儿介绍不同绘本的名称，让其按照自己的兴趣去选择阅读材料，阅读过程中教师可以从旁进行指导，帮助他们解决阅读中遇到的问题，尽可能让幼儿自己多看、多说。与此同时，还可以充分利用社区教育资源，积极和幼儿家长沟通，让他们在节假日带幼儿到生活的社区去收集阅读信息，到附近的书店逛一逛，购买幼儿喜欢的书籍，让家长和孩子一起阅读。  　　三、开展多元化阅读活动  　　按照幼儿阅读教学的最终目标，应当有计划的组织设计多元化的阅读活动，比如说教师和幼儿共同阅读一本书，引导幼儿按照顺序翻看绘本，教师根据幼儿的阅读速度同步讲故事，再让幼儿对故事进行复述 ;又比如可以组织读书会，组织班内的幼儿建立阅读小组，要求孩子们利用自己的表情、语言或者动作来表演读到的故事，把静态阅读和动态表演联系起来，让幼儿在阅读活动中感受快乐，调动他们的幼儿积极性，促进幼儿阅读能力的提升 ;还可以建立小作家协会，让孩子们从家里带一些较为破旧的绘本，将其中的人物和背景动画动手剪裁下来，依靠粘贴、绘画的方式制作成新的图书，同时自己编创小故事，进而培养孩子的语言表达与阅读理解能力，让他们在各种多元化的阅读活动中感受书面语言，在潜移默化中学习语言知识，促进其阅读能力的提高 [2]。  　　四、进行合理的阅读指导  　　科学的阅读指导能够让幼儿掌握正确的阅读方法，更好的理解阅读内容，幼儿阅读环境创设结束后，还需要依靠教师的科学指导，幼儿早期阅读教学的主要目的是为了调动他们的阅读积极性，帮助孩子们养成正确的阅读习惯，交给幼儿基本的阅读方法。教师对幼儿进行合理的阅读指导，在很大程度上关系到幼儿阅读教学目标是否能够最终实现，科学的阅读指导要求教师自己要树立正确的教育观和阅读观，同时需要主动参与到幼儿的阅读体验活动中来，通过科学的引导策略来培养幼儿的阅读能力。要注意的是，不同幼儿之间必然会存在差异，各个年龄阶段的幼儿，其在阅读活动中的表现和阅读侧重点也存在差异，因此在组织进行阅读教学的过程中必须要坚持因材施教、结合实际的基本原则。  　　五、结语  　　综上所述，要实现幼儿阅读能力的培养与提升，就必须要重点关注阅读环境的创设，给幼儿提供更好的阅读环境，让其置身于充满趣味性的环境之内，充分体会阅读的乐趣，引导幼儿积极主动的去探索与发展，这是培养幼儿阅读能力的有效方法。从当前的幼儿阅读教学实际来看，幼儿阅读教育还有很长的路要走，还需要广大一线幼儿教师更加深入地研究新的教育方法，革新教育理念，采取科学的环境创设策略和教育方法来确保幼儿的全面健康发展。  　　参考文献：  　　 [1]欧阳娟 .家庭环境中如何激发幼儿阅读的兴趣 [A].教育向导编委会 .2018年 2月向导教育导刊论文汇编 [C].教育向导编委会：， 2018： 2.  　　 [2]马庭军 .创设室内良好环境，培养幼儿阅读兴趣 [J].学周刊， 2016（ 36）： 221-222. 

简介：阅读是一项重要的认知活动,是获得知识的有效途径之一。阅读不仅能够开发学生的智力,而且还能够促进学生的全面发展,正是基于这种功能,现在中小学大力倡导大阅读活动。因此,如何在大阅读环境下培养小学生自主阅读能力是当前小学教学研究的重要课题之一。笔者根据多年的教学经验,对如何培养小学生自主阅读能力进行深入探讨。

简介：摘要：现阶段的初中教育不断受到新课程改革的深化和发展，越来越多的教学者逐渐注重培养学生的自我学习能力，同时也对初中英语教学提出了更高的要求。作为初中英语教学中重要的教学环节，英语阅读教学不仅是能展现学生所掌握的英语综合应用能力，还能促进学生对于英语核心素养的提升。这就需要初中英语教师要加强对于阅读教学方法的创新，进而提高英语阅读的效率。本文就 情境教学法在初中英语阅读教学中的有效应用进行分析和探讨 。

简介：摘要随着互联网时代的到来以及现代社会生活节奏的不断加快，人们借助各类电子阅读设备，在零碎时间内阅读零碎内容的阅读方式流行起来，碎片化阅读进入人们的视野，迎合了现代人的阅读需求。

简介：摘要现行小学语文教材，每学期仅有30篇左右的课文，全册约3万字，再加上其他资料，每期学生阅读量约6万字；这阅读量与国家倡议小学生的阅读总量不少于100万字的要求存在一定的差距，自觉完成对小学生来说更是不易。为完成100万字的阅读量，或许你会说选择孩子感兴趣的书籍，并陪他们阅读。但事实上，将计划变为现实是一件困难的事情。因此，需要援助的情况下，父母和教师发挥着重要作用，尤其是教师。大阅读环境下，身为教师的我们该如何引导学生自觉地阅读、培养学生阅读的兴趣，从而促使学生阅读习惯的养成，确保阅读真正成为他们喜爱的事，只要持之以恒，小溪终将能汇成海洋。

简介：摘要对幼儿进行较早的阅读培养是十分重要的，它对孩子日后学习帮助较大。幼儿在幼儿园一天的时间待在教室的时间是比较多的，所以教师可以通过对教室环境布置的改变来培养幼儿的阅读兴趣，使得他们对知识不断的追求和索取，体会到阅读的快乐。大量的事实依据表明，通过对幼儿园教室环境的创设，提供丰富多样的阅读资料和图片，加强教师与幼儿的交流，对幼儿早期阅读兴趣有显著的提高成效。

简介：摘要在当前新课程改革的大背景下，对小学语文阅读教学的改革越来越深入，这就要求在进行小学语文阅读教学时，要充分转变教学思想，来保证小学生阅读能力和阅读水平的稳步提升。在学习语文时，每个人都需要通过阅读来培养自身的语文学科素养。因此，小学语文老师要语文阅读教学进行一定的优化，让学生有一个好的阅读习惯。本文主要围绕着小学语文老师优化语文阅读教学技巧来展开讨论的。

简介：摘要传统的初中英语教学注重词句的讲解、语法的渗透、考试的历练，而对学生人文素养的生成、自主阅读能力的培养却投入不够。这对学生英语学习能力的可持续发展不利，对学生的情感与认知的提升也不利。因此教师要站在学生做一个健全的人的高度，将英语名著阅读引进课堂，给他们更多的语言体验、文化感悟、精神熏陶，使他们真真切切地进入英语的大观园，陶醉如许春风。如今的网络教学环境又给名著阅读带来更多机遇，学生可以多官能感知文本情节，使学生有身临其境的感觉；同时又可以感知不同形式的文本，电子的，动画的，音频的，文本的，不一而足。

简介：摘要信息时代的浪潮冲击着现实生活的方方面面，网络在人们的生活中已经成为一种不可缺少的工作、学习、交流的重要手段或方式。小学语文阅读教学在网络环境下也逐渐发生着显著的变革，利用网络优势，将有效克服语文阅读教学中原先的不足，突破传统的一支粉笔、一张嘴的语文阅读教学方式。那么网络环境下的小学语文阅读教学如何创新呢？笔者从资料的搜集和处理、学生注意力的培养和学习兴趣的激发、语言文字的抽象和网络画面的具象如何有机协调等方面作了一些探索，大大提高了小学语文阅读教学的有效性。

简介：【摘要】随着中国时代的不断建设发展，社会经济水平的不断提升，当前人们的日常生活水平也在不断的提高，在物质需求得到极大满足之后，人们对于精神文化生活也有了更高的要求。在当前时代背景下，由于各种先进技术的被广泛应用，人们的阅读方式也发生了翻天覆地的变化，越来越多的人们开始注重移动阅读。由于该有的方式更加适合人们的生产生活环境。所以此种阅读方式引起了人们的较高的关注度。基于此，文章将简要分析一下移动阅读环境下高校图书馆服务转型的策略方式。

简介：

简介：摘要：随着社会科技不断进步，现代化教育也在逐步实现。尤其是近年来国家对于基础教育课程改革力度加大，更加注重学生综合素质能力培养和提高课堂效率。而作为一名小学教师，我认为应该顺应时代发展潮流，积极探索新的教学模式与方法，以适应当今社会对人才的需求标准。

简介：数字化环境为教育教学实践创造了极为有利的条件,改变了传统的英语教学模式。因此,教师在培养学生的英语阅读能力时,可以充分发挥数字化环境的优势,依托丰富的数字化资源,借助多种多样的数字化设备、平台和工具,为学生创造良好的阅读环境,优化英语阅读训练的效果。

简介：摘要在当今社会，传播信息的主要手段已经不是文字而是图片等工具，不仅电影院、舞台、演播厅和电子设备能够传播美感，图书馆也是一个能够体现设计者审美水平的地方。一般来说，图书馆的环境比较适合学者和年轻群体，图书馆在设计时要充分考虑布局和结构，营造良好的环境，给人以一种美的享受。优雅的环境能够与图书馆的设计相得益彰，让人们在获得知识的同时也能体会环境带给人们的舒心。图书馆能够在知识和审美之间实现完美结合，让人们的生活更有诗意，促进人们生活质量的提高。

简介：摘要随着经济实力的不断提高，国家对教育资源的投入也在逐渐增大，对教育质量的要求也是越来越高。教育资源的不断扩大，教学设备的不断完善，也使得语文教学的方式变得灵活多样，语文教学的效率也在逐步提升。

简介：摘要互联网技术在不断进步发展，在科学技术高度发达的社会情况下，对教育教学中科学技术的应用也有了更高的要求，网络在教育中的运用能够提升教学质量，促进学生学习效率。英语学习在我国受到非常高的重视，英语教的方法也不断进行这创新与进步。不仅能够更好的促进学生英语水平还有效提升了教育的质量。

简介：摘要近年来，随着教学改革的不断推进，信息技术越来越多地走进了课堂，走进了阅读教学，促进了阅读教学的改革，提高了阅读质量，培养了学生的阅读能力。

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简介：摘要名著阅读教学是初中阶段提升学生人文素养的重要部分。本文分析了智慧课堂环境下初中语文名著阅读的教学策略。