简介:本文通过对洛阳市开展少年儿童“争当小实验家”科学体验活动实施情况的调查,概述这项活动对培养少年儿童科学理念,拓展素质教育所产生的积极作用和影响。
简介:江泽民同志在党的十六大上发出了在三大文明协调发展中全面建设小康社会,开创中国特色社会主义事业新局面的伟大号召,这是对马克思主义文明观的新发展.我们必须正确把握三大文明及其协调发展,做到三大文明一起抓.办好中国的事情,关键在党.有"三个代表"重要思想的指引,有党的正确领导,有全国各族人民的团结奋斗,三大文明协调发展的目标一定能够顺利实现.
简介:语文活动是语文教育的一个重要途径,是学生学好语文不可忽视的一个环节,是培养学生实践能力和创新精神的重要方式。九年制义务教育《语文课程标准》(2001年7月)明确指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”
简介:
简介:上图:我院中教部承办的市首届“减轻学生过重课业负担,全面提高教学质量,课堂教学汇报会”11月在我院礼堂举行。下图:这是外语教学示范课,以图文并茂、台前演示等形式活跃课堂气氛,强化语言记忆。
简介:如何看待儿童在教育中的地位以及如何实现儿童身心的发展,始终是教育领域中一个具有恒久魅力的根本问题。对这一问题的不同回答,形成了不同的教育理论,也导致了不同的教育实践。
简介:好照片通常有两个标准:“可看”(visible)和“看进去”(livable)。吴家林的照片就有这样一种吸引力,没有耸动的题材和强势的视觉效果,却能留驻你的视线,缓缓地进入一个朴素的时空,就像一位没出过大山却饱经世事的云南老汉,闷声抽着烟斗,露出一个带着褶皱的笑容,欢迎你进他家老屋去转转。
简介:校勘,古人称为“校雠”。起源于汉代以前,“到汉代,便成为学术史上的一种专门事业。”历经各朝,直至清代,校书工作已作出了卓越的成就。“唐代以前的史籍旧注,如裴松之的《三国志注》,裴驷的《史记集解》,刘孝标的《世说新语注》,郦道元的《水经注》,固然是古书渊薮;但如唐代学者张守节的《史记正义》,司马贞的《史记索隐》,颜师古的《汉书注》,李贤的《后汉书注》,所见到的古书,也和今本
简介:当今世界各国已普遍认识到,青少年儿童的教育仅靠学校单方面的力量是难以完成的,需要社会各方面,尤其是家庭的通力合作。近年来,美国为着重研究解决公立学校的危机问题,把家校合作做为教育研究和学校改革的主题;英国、德国、法国、芬兰和挪威等欧洲国家,也将家校合作做为教改的重要组成部分。……
简介:创建“学习型家庭”是“把上海建设成为学习化城市”的基础工程,是在终身学习、全民学习理念下的一种家庭文化建设。通过创建“学习型家庭”可形成又一个渴求知识的环境、营造更浓郁的学习气氛;通过学习也可丰富家庭生活的内涵,使家庭成员之间相互理解支持,有利于家庭的和睦和健康。
简介:星期天,小强领着几个小伙伴,悄悄摸进了奶奶的院子里,扒开地上厚厚的积雪,又撒了一把谷粒儿,然后又用一根木棍支起一个筐子,小强扯着系在木棍上的绳子,小伙伴退在墙角躲起来,等着家雀儿自投罗网。“叽叽喳喳”飞来几只家雀,先是落在门楼上瞧了瞧雪地上金灿灿的谷粒儿。似乎没发觉有啥危险,才纷纷飞落下来,争先恐后地吃谷粒儿,小强紧张的心快跳到嗓
简介:清代富甲一方的山西祁县乔家,在山西封建商业资本中有一定的代表性。极盛时,国内通都大邑以及京包线上的大中城市,几乎都有乔家的字号,资本总额有白银一千万两以上。而乔家的发迹与包头城的兴起和开发有一定的关系,在包头以复字号为代表的一批商号在商业界占据举足轻重的地位,曾有“先有复盛公,后有包头城”之说,1900年,八国联军侵入北
简介:<正>唐朝是我国书法史上百花盛开、绚丽多彩的一个时代,出现了许多有名的书家。如唐初的虞世南、欧阳询、褚遂良等诸家。盛、中唐或稍后一点的李邕、张旭、怀素、颜真卿、柳公权为代表,他们都是我国书法史上各树一帜的大书法家,他们为我国书法艺术的成熟和发展作出了巨大的贡献。楷书,从中国碑牌上看,真正十分成熟的楷书到唐初才形成,而臻极。行草,在唐初也是鼎盛时期,自唐代开始,行草才真正地奠定了在书苑中的显著地位,并为
简介:当今世界各国普遍认识到,对青少年的教育不单单是靠学校一方面的力量可以完成的,需要社会各方面,尤其是家庭的合作,而涉及面广、影响巨大的基础教育新课程改革更是需要家校合作。在新课程改革中,家长是极其重要的角色,发挥着不可替代的作用,学校、家庭只有通力合作,扩大家校合作的广度与深度,才能共同推进新课程改革。
培养科学理念 拓展素质教育——对洛阳市少年儿童“争当小实验家”科学体验活动情况的调查概述
社会主义社会是三大文明全面协调发展的社会
论语文活动
活动总动员
学院活动剪影
活动教育引论
吴家林:用镜头触摸时光质感
《史记》“三家注”校勘注释浅析
基础教育新理念—家校合作
家校合力创建“学习型家庭”
奶奶躺在我们家的炕头上
瞧人称代词这一家“人”
乔家的兴盛与智力投资
我需要一个完整的家
兴趣广泛的小发明家
唐八家书艺评介
家校合作共同推进新课程改革
瞧,这一家子
欢迎邮购《走进巴金〈家〉的语言世界》
还鸟儿一个安宁的家