简介：语文课堂，应当注重情境的创设、学法的渗透，训练学生由课内向课外迁移运用的能力，有意识地让学生充分地说、尽情地读、自由地思、忘我地写，让有效阅读进入课堂。

简介：摘要本文所说的“空白”，是指在阅读教学中，教师通过巧妙铺设，抛砖引玉，不作讲授，把课堂交给学生，让他们的思维在一定的时间和空间内纵横驰骋，主动地去发现问题，然后教师协同学生共同解决问题的教学方法。

简介：

简介：长期以来，在实际的语文阅读教学中，总是忽视学生自主阅读、主动阅读的能力，忽视学生的阅读体验与感受，甚至忽略了阅读教学中所应追求的教学目标，这必须引起人们的高度重视。根据高中学生阅读的特点，并结合整个高中三年的教学进度，作为一名高中语文教师，在新课标理念的指导下，要引导学生重视语文阅读，注重培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯，让学生在“个性化”阅读中，领略文章的风采。

简介：

简介：在连载第一期，我们已经了解到．做一篇阅读的步骤和进行每一个步骤需要运用的方法．对于考生，知道这些还远远不够，怎样在具体的阅读中灵活地运用这些方法，使得做题速度和正确率均有所提高才是最终的目标，故而将做阅读的理论用于实践这个环节必不可少，下面，笔者就以一篇具体的文章为例，将做一篇阅读的完整过程和解题思路做一个串讲，希望对大家有所启发。

简介：《六个“为什么”——对几个重大问题的回答》一书在回答“为什么不能搞私有化”时指出，主张搞私有化，是改革开放以来一直存在的一股思潮。而许多国家发展的经验表明，私有化并不一定就能带来经济发展，更不是包治百病的良方。前些年，西方一些人在俄罗斯、东欧国家和第三世界国家大肆推销新自由主义的“自由化、市场化、私有化”。

简介：

简介：个人因素在成人英语阅读中起着重要的作用.文章以二语习得相关理论为依据,进行了一次问卷调查,并运用社会科学统计方法分析讨论成人学生的学习动机、焦虑和个性特征及其对英语阅读教学的启示.结果表明:成人学生具有较高的工具/实用维度动机,语言焦虑程度也较高,并与学习成绩有显著相关性.

简介：摘要阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。语文课程要根据学生身心发展和语文学习的规律，关注学生的个体差异并适应这种差异，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

简介：指导课外阅读培养自学能力王燕北，魏玉华人教社九年义务教育三年制初中语文教材，每册课本外还有一本课外《阅读》课本。课外阅读量增大，讲读课减少，（其目的是不言而喻的）这似乎减轻了教师的教学负担，实际上给教者提出了新的任务：如何对课外阅读加强指导，进而提高...

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简介：有效的阅读是我们训练学生学习英语的重要目的之一。但是什么是有效的阅读呢?一个有见效的读者必须既要理解正确,又要速度快。假如读得很快而理解差,是达不到要求的;同样,如果花了10分钟还不能透彻地理解一篇达400个单词的材料,那也不是一个有效的读者。纵观多年来教学的情况,笔者认为学生在进行阅读理解时存在着以下几个问题。1、阅读方法不对头。有相当多的学生读文章时默默出声,也就是说,他一个词一个词地在读;有的学生用手和笔顺着视线移动,速度之慢是可想而知的。2、有的学生逐词逐句地翻译成中文,还有的逐句地在分析句子的结构,忽视篇章的

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简介：本文讲述信息时代的阅读特点、阅读兴趣的激发、阅读能力的培养，拓宽大学生阅读理性之路，顺应阅读途径，开拓价值思维路线。

简介：一、阅读教学的目标在英语学习中,对大学生而言,首先是作为语言学习者,所以语言能力之改善是学生在表象上的目标.

简介：本文通过实验研究篇章结构对阅读理解的影响。作者分别以航空职业技术学院经贸系两个英语班为实验班和对照班进行了为期一学期的教学实验，得出结论如下：篇章结构影响学生对阅读文章的理解，而阅读理解能力的提高主要通过他们对识别文章主要内容的能力和对课文的记忆能力的提高来实现的。

简介：英语阅读教学和文化教学必须结合起来进行,使英语阅读教学不脱离语言的文化背景,这样才能从根本上提高学生的语言水平.因此,笔者认为如何将文化教学与语言教学紧密地结合起来,有效地提高学生的阅读能力,是当前提高教学质量的重要课题之一.

简介：如果在阅读教学的对话中加强学生的演述训练，让学生读进去，想开来，还能说出来，阅读教学才真正扎实有效，课堂才算真正的和谐。而这必须来源于教师的教育智慧、正确的教育理念、尊重儿童，在知识、技能、情感上适时予以引导、帮扶，让孩子真正成为课堂的主人。

简介：中学语文教材选编的文章．无论是文言文、古诗词曲还是现代文：无论叙事、议论还是抒情的文章，无一不是作者对客观事物的有感而发，都灌注着作者丰富而强烈的情感，甚至凝聚着他们的心血和生命。即使是说明文．也同样蕴含着一定强烈的感情色彩，那么作为语文教师．应该怎样利用情感之火去点燃学生的激情？怎样把情感教育贯穿于阅读教学的各个环节中呢？下面笔者就此问题谈谈自己的几点体会。