简介：摘要：新课改理念下，核心素养的培养重中之重，对促进学生全面发展发挥着重要的价值和意义。教学评一体化教学，打破了传统常规教学，充分凸显了学生的主体地位，给学生的课堂学习带来了全新的情感体验，对激发学生的各项潜能具有积极促进的作用。

简介：摘要：道德与法治课堂教学，是小学阶段对学生进行德育教育的主要方式，对于学生的未来成长与发展有着直接的影响。结合以往的教学实践，要想提高小学道德与法治课堂教学质量，采用生活化与趣味化的教学方式，引起学生的共鸣，提高学生对德育知识的认同感是关键。基于此，本文重点围绕小学道德与法治课堂教学的生活化与趣味化方法展开了论述，以供参考。

简介：摘要：新疆地区作为我国的重要构成部分，其对我国多民族的发展起到了不可或缺的作用。基于依法治疆视域推进当地治理体系和治理能力的现代化，不仅可以保障民族团结，还可以实现长治久安。本文将根据相关研究以及工作经验，从多个角度分别探讨依法治疆视域下推进新疆地区治理体系和治理能力现代化的重要意义以及相关的优化对策，并就其中可能存在的问题提出一定的建议。最终希望通过本文的分析探讨，可以使相关政府部门的工作人员有所启发，以此更为得心应手地开展治理工作。

简介：摘要：道德与法治教育对培养学生道德高尚，成为守法的好公民具有重要意义。传统小学道德与法治教育是以灌输知识的方式进行的，不能调动学生的学习积极性和主动性，道德和法治知识较为薄弱，学习知识时没有主动思考和探索。观当前教育教学形势，思政教师就如何提高道德与法治课堂的有效性这一主题值得探究与实践。

简介：

简介：摘要：“教学评一体化”是一种直面教学有效性的课堂教学指导理念，以核心素养培育为指向，基于课程标准进行逆向设计，将原本分离的教学目标、教学过程和教学评价统整在一个有机体中。与传统 的教学实践不同，“教学评一体化”理念引领下的教学，需要对课程标准进行深度解读和解构，结合实际学情设定有针对性的教学目标，明确相应的表现性任务作为评价依据，对学生在具体情境任务中 的表现进行及时反馈和激励。

简介：摘要：随着社会的不断发展和变革，培养具备良好道德素养和法治观念的公民变得尤为迫切。初中阶段是学生个性形成和价值观塑造的关键时期，而道德与法治教育作为课程体系中的重要组成部分，承担着培养学生社会责任感和法治观念的使命。然而，传统的教学模式在满足学科知识传授的同时，往往难以有效地促进学生的综合素养和道德观念的培养。

简介：摘要：对于初中道德与法治教学工作而言，教学质量的提升，关系到学生综合素养成长，是不容忽视的重点。为了进一步落实好新课标要求，对学生进行更加针对性培养，教师实际开展初中道德与法治教学工作，应该积极运用教学评一体化思维，精准改进初中道德与法治课堂教学方案。以多元化课堂建立，将教学评一体化深度贯彻，改变以往课堂教学不足，提供良好知识学习体验。本文以初中道德与法治教学为中心，探究教学评一体化实践到道德与法治课堂中的作用，分析如何依靠教学评一体化推动高质量课堂建立，并提出建议以供参考。

简介：摘要：枣庄市乡村治理法治化是当前乡村治理领域的重要研究方向。随着中国农村社会经济的快速发展和城乡差距的逐渐拉大，乡村治理问题日益凸显。乡村治理的法治化，意味着将法律、法规和制度运用于乡村治理的各个环节，以达到治理科学化、规范化和民主化的目标。本文首先介绍了枣庄市乡村治理法治化的背景和意义。然后对当前枣庄市乡村治理法治化过程中存在的具体问题进行了分析。最后提出了可行的对策建议，以促进枣庄市乡村治理法治化的进一步发展。该研究对于我们深入了解枣庄市乡村治理法治化的现实问题以及解决这些问题的对策建议具有重要意义。进一步的研究有助于推动乡村治理法治化的发展，提高农村治理水平，促进农村的可持续发展。

简介：摘要：枣庄市乡村治理法治化是当前乡村治理领域的重要研究方向。随着中国农村社会经济的快速发展和城乡差距的逐渐拉大，乡村治理问题日益凸显。乡村治理的法治化，意味着将法律、法规和制度运用于乡村治理的各个环节，以达到治理科学化、规范化和民主化的目标。本文首先介绍了枣庄市乡村治理法治化的背景和意义。然后对当前枣庄市乡村治理法治化过程中存在的具体问题进行了分析。最后提出了可行的对策建议，以促进枣庄市乡村治理法治化的进一步发展。该研究对于我们深入了解枣庄市乡村治理法治化的现实问题以及解决这些问题的对策建议具有重要意义。进一步的研究有助于推动乡村治理法治化的发展，提高农村治理水平，促进农村的可持续发展。

简介：摘要：在现阶段的中小学教学中，依然存在重视文化教学，忽略思政教育的状况，而现有的思政教育中也存在不同程度的问题。为满足我国对中小学思政课程教学的要求，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，各中小学需要构建思政课一体化的教学体系，要明确方针，建立健全相关的体制与机制，推动中小学思政课一体化建设。

简介：摘要：小学道德与法治教学中渗透法治教育的目的是培养学生的法律意识、法治观念和法律素养，使他们在日常生活中能够遵守法律、尊重法律权威，并具备基本的法律知识和技能。学生在学习道德与法治课程之中，了解法律的存在和作用，认识到法律对于社会秩序和个人权益的保护的重要性。这有助于培养学生对法律的尊重和遵守的意识，从小树立正确的法律观念。

简介：【摘要】法治兴则国家兴，法治强则国家强，初中生是国家的未来和希望，正处于世界观、人生观、价值观形成的关键期。道德与法治教学中培养学生的法治意识，能够帮助青少年增强法治意识，学会依法办事，对法治中国建设具有重要的作用。基于此，文章主要阐述道德与法治教学中培养学生法治意识的作用、现状和策略，促进学生法治意识的形成，为法治国家的建设培养合格的公民。

简介：摘要：习近平法治思想马克思主义法治思想的智慧结晶，极具新时代特点，是新时代发展趋势。结合新发展理念，进入新发展阶段，开辟新发展格局，为我国法治建设带来新的境界。通过习近平法治思想强领导干部法治意识教育，本文详细分析习近平法治思想与法治建设间的关系，指出通过习近平法治思想助力领导干部法治能力。

简介：摘要：随着依法治国理念的不断推广，作为初中思想政治教师应该在教学上推陈出新，注重培养学生的法治精神，并且利用多元化教学方式来吸引学生的学习兴趣，从而使得教学更能够适应学生的实际需求。法治精神的培养能够帮助学生更好的树立法治观念，在今后的学习和生活中能够利用法治观念来解决实际问题，并且能够锻炼学生的法治思维，让学生能够在思维方面得到有效的能力提升，进一步的使学生在政治学习方面得到水平的提升。

简介：摘要：中学德育与法治教育，从根本上说，是一项旨在培养学生健全人格、健全身心的教育活动。因此，只有充分认识到中学的道德与法治教学的价值，并通过培养他们的道德与法治意识，让他们体会到这一点，才能使他们的教学过程更加充实。

简介：摘要：本文探讨了在初中道德与法治教学中培养道德意识和法治意识的重要性与方法。首先阐述了道德意识和法治意识的内涵与作用，强调其在学生全面发展中的关键地位。随后，分析了部编版教材中培养道德意识和法治意识的方法，包括教材内容设计、真实案例引入与角色扮演等。另外，探讨了道德意识和法治意识与学生实际行为之间的联系，从意识到行动的转化、学校到社会的延伸应用以及日常生活中的体现等方面进行了阐述。

简介：摘要：本文旨在分析法治教育在道德与法治课程中的地位和作用。通过对相关文献的综述和实证研究的分析，本文以初中道德与法治课程为例，探讨了法治教育的重要性、目标和内容，并分析了其在培养学生法治意识、法治精神和法律素养方面的作用。研究结果表明，法治教育在道德与法治课程中具有重要的地位，有助于培养学生的法律意识和法治精神，提高他们的法律素养和法律能力。

简介：摘 要：随着我国对于教育行业的逐渐重视，尤其是根据新时代精神对于初中阶段的学生状况提出了新的具体要求，在初中的道德与法治课堂教学当中，应培养初中生对于法治的素养，使每一位初中生切实落实好如何做一名新时代懂法守法的中国好青年，因此对道德与法治课的老师而言，这既是一个巨大的挑战，同时也对初中学生的思想教育提出了一个新的教学方案，端正学生对于法治的正确思想，更有利于未来初中教育进程的有效推进。本文就初中道德与法治教学中培养学生的法治素养进行简单的分析与讨论，希望能为接下来的相关研究提供一定的帮助与参考。

简介：【摘要】社会的和谐发展永远离不开法治建设，初中学生作为社会的储备人才，其法治意识和道德素养都将直接关系到我国未来的发展。随着素质教育的深入，初中道德与法治课程作为培养学生法治意识的重要途径越来越受到社会的关注，但是在实际教学中存在着许多方面的欠缺，其根源就在于没有将道德与法治课程与培养学生法治意识相融合，导致学生的法治素养并未获得实质性的成效，初中生犯罪情况仍旧屡屡发生。