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新课标背景下培养学生计算思维的策略探究——以小学图形化编程教学为例

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摘要摘要：2022年版的新课标明确指出计算思维是信息科技学科中极为重要的核心素养，在小学图形化编程教学研究和应用中，教师应在重视学生计算思维的培养，训练，评价的过程。文章基于目前小学图形化编程教学的现状，以创设情境、任务驱动、展示交流、拓展延伸四个教学环节对应学生计算思维的感知、分解、形成、提升的培养、评价过程，从而探索出在小学图形化编程教学中培养学生计算思维的策略。

DOI 5jokl2k64v/6899236

作者李裕珍

机构地区佛山市顺德区明德小学 528315

出处《教学与研究》 2023年1期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年03月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）