简介：摘要在现代化社会的发展中，很多先进技术已融入小学语文教学过程中，现代信息技术的应用激发了学生的学习热情，有利于学生积极参与到实际教学过程中。现阶段，教师应该明确新课程改革的要求，加大学生核心素养的培养力度，积极拓展学生的语文知识，提高小学语文教学的有效性。文章主要分析了小学语文教学过程中存在的问题，总结了利用信息技术培养学生语文核心素养的措施。

简介：摘要 : 随着我国社会经济水平的不断提高，我国人民日常生活水平借助于强大的经济推动力得到极大地提升，当前我国高中信息技术教学发展也将逐步引起社会各界的高度重视，但是就结合现阶段我国高中信息技术教学状况来看，为了有效地解决存在诸多需要迫切解决的问题，需要我国各地学校在高中信息技术教学中不断地加以重视。本文将重点论述关于当前我国高中信息技术教学，从而有效地提高我国高中信息技术教学质量水平，努力提升学生信息核心素养

简介：摘要：高中学生信息核心素养发展的重要意义在于，学生不仅能够尽快适应当下社会对于新一代人才的信息素养发展要求，更能够提升自身对于信息技术学科知识学习的自信心，同时将所学信息知识应用于自己的兴趣爱好发展以及其他学科知识的高效学习过程中。因此，作为引导即将步入社会或即将接受高等教育的新一代人才的引导者，高中信息技术教师应注重在教学过程中培养学生的信息核心素养。

简介：摘要：在这个信息技术迅猛发展的 信息化时代 ，信息素质的培养也成为了学生核心素质中日益重要的一部分 [1 ]。尤其是在小学生的信息技术课堂上，教师更要注重学生的信息素质，在课程设计中体现该课程的特点，注重课堂教学中实践教学的融入，从小就培养学生良好的信息素质。

简介：摘要： 随着《中国学生发展核心素养》的发布，核心素养成为我国深化基础教育课程改革的新指向，作为连接总的核心素养与信息技术学科课程的桥梁，信息技术学科核心素养的内涵厘定是信息技术 教学改革的前提，笔者对核心素养内涵进行了简要分析，又结合自身学习工作经历从信息意识、计算思维、数学化学习与创新和信息社会的责任等四方面对信息技术学科核心素养进行了 阐述。

简介：

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简介：摘要：随着信息技术的迅猛发展，互联网与电脑已经成为人们日常生活的重要组成部分。教育部门开始重视对信息技术的培养，在小学阶段也开始开设信息技术课。本文针对在核心素养的视角下如何顺利开展小学信息技术教学，做了详细的深入分析。

简介：摘要：信息技术是一门不断发展进步的学科，信息技术教学对每一位教育工作者来说都是一种挑战。我们只有努力探索、刻苦钻研、与时俱进，不断提高教学水平，才能让信息技术教学永远充满活力。

简介：摘要：新课改强调教学要落实学生的核心素养和学科核心素养，信息技术作为一门知识性与技能相结合的新兴基础工具课程，在高中教育教学中担负着越来越重要的作用。因此，专注信息技术教学，培养学生学科核心素养就显得尤为重要。笔者在教学过程中进行大胆创新，不断尝试，进而激发学生的学习兴趣，将教学策略多样化，逐步形成一套提升学科核心素养的高效课堂教学模式。

简介：摘要随着新课程改革的不断推进，我国越来越注重对孩子进行信息技术的教育，学校在课程安排中对信息技术学科的内容和教学作出了新的调整，进一步激发了学生的学习兴趣。教师作为教育阶段的领跑者，对学生核心素养的发展起着关键作用。本文主要是在核心素养的基础上，对小学信息技术案例教学进行分析探究。

简介：摘 要：近年来，关于培养学生核心素养的呼声越来越高，信息时代下信息技术教学中学生核心素养的培养也成为教学的一大重点，本文从构建数字化教学环境、提高教师综合水平、校企合作和加强学生信息道德建设方面简单阐述核心素养视角下的中职信息技术教学。

简介：摘要：素质教育的普及度越来越高，小学数学教学的重点也逐渐向培养学生数学核心素养的方面靠近。学生拥有较强的数学核心素养，不仅可以加快对数学课程进度的适应，也能在实际生活中拥有较强的独立思考的能力。在当前阶段，教师可以利用信息技术来改变自身教学方式，使数学课堂更加灵活。本文通过分析现阶段小学数学教学现状，列举了几点借助信息技术提升学生数学核心素养的措施，希望对小学数学教学方式的改革有所帮助。

简介：教育信息化对英语教师的信息技术素养提出了一定的要求,信息技术ICT素养已成为教师专业发展的一个重要指标。针对浙江省高职院校英语教师的信息技术素养现状进行了调查研究,发现其存在的问题并提出了一些针对性建议。

简介：摘要：随着我国不断提高的经济水平，信息技术也在不断发展和完善。由于信息技术的快速性和便捷性，为人们的生产和生活提供了极大的便利，同时，也将相应的网络服务提供给广大中小学生。如今，在高中各学科的教学中，开始广泛运用信息技术。而在信息技术学科的设置中，还经常出现一些问题，亟待采取有效的改进措施。本文深入探讨了高中信息技术教学中如何培养学生的核心素养，以期对全面发展学生的综合素质提供保障。

简介：建立科学有效的信息技术课程体系,实现高中信息技术课堂的“双素养”是时代发展的要求。本文将从高中信息技术课堂实现“双素养”的重要意义出发,对高中信息技术课堂“双素养”实现的途径进行探讨。

简介：摘要：初中信息技术是一门十分全面和综合的学科，其核心素养主要突出于信息意识、信息能力等，其中信息意识主要是指对信息的感知和分析能力；信息能力主要是指合理地使用信息技术相关知识去解决生活中的实际问题。因此为了保证初中信息技术教学质量，必须增强学生信息意识和能力等方面进行开展。基于此，本文阐述了初中信息技术教学的现状问题，对核心素养下的初中信息技术教学策略及其措施进行了探讨分析。

简介：摘要：信息素养主要是指人们利用计算机解决问题的技能，现如今，人类处于大数据时代，生活的方方面面都离不开信息技术。例如，疫情期间，教育部门要求“将线上教育教学从应急之举变成课改教改的常态之举，促进信息技术与教育教学的深度融合，持续发挥线上教育教学的作用。教学改革在 “停课不停学”期间，在线教学的确是“火了一把”，说明它遇上了“一个好时机”“一个大需求”。但是网络上传递的信息良莠不齐，学生需要具备筛选信息的能力，以免被虚假信息误导。信息技术教学要针对这一问题，注重培养学生的信息素养，使得学生具备辨别信息、处理信息、创造信息的能力，从而更好地利用信息技术，优化整体网络环境。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对中学生信息技术素养提升策略探究提出了一些建议，以供参考。

简介：

简介：摘要：近些年来，我国信息技术得到了有效的发展，迅速在社会中占据了一席之地。因此，在学校的教学培养中，对信息技术教学也有了新的要求，尤其是对高中学生。在日常的生活中，可以在越来越多的地方看到信息技术的产物，如手机、电脑还有在课堂上学生所用的多媒体教学也是信息技术的产物。故而，作为即将步入大学的高中学生而言，应尽可能的了解并掌握相关的信息技术知识，在这信息技术发展的时代实现能力的掌握。