简介：摘要：小学信息技术教学方案要进一步完善，传统教学方案的应用并没有给学生带来优良的体验，反而导致学生的学习兴趣下降，难以给学生带来正确的引导。信息技术教学时要加强课程的有效导入，对学生信息素养科学评估，明确学生的优势和不足，指导学生在信息技术的学习应用方面保持连贯。信息技术的培育还要分析学生的特长和兴趣爱好，按照因势利导的教育理念，让学生在自己喜欢的领域内深入探究。

简介：【摘要】：在素质教育的背景下，基于信息素养的初中信息技术也备受人们重视。因此，在初中阶段的信息技术教学过程中，教师应该以学生信息素养的培养为主要目标，从多个层面开展信息技术教学，除了引导学生掌握基本的信息技术之外，还应该更深层次地探索核心素养下信息素养与信息技术的关系，进而培养学生的创新意识和创新能力。

简介：摘要：随着信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四大学科核心素养的正式提出，学科核心素养已经成为引领信息技术课程、体现信息技术内涵的核心，高中信息技术教学进入了“学科核心素养”教育新阶段。正如熊璋教授所言：“过于追求技能操作的课程内容和教学方式很快就会被时代所淘汰。”但如何在高中信息技术教学中有效落实学科核心素养成了当前教学任务的难题。如果还依靠以往的讲练结合式或任务驱动式等教学模式，是难以承载高中信息技术学科核心素养培养重任的。因此，笔者尝试构建了高中信息技术问题探究式教学模式并进行了相应教学实践，取得了良好的教学效果。

简介：摘要：随着信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四大学科核心素养的正式提出，学科核心素养已经成为引领信息技术课程、体现信息技术内涵的核心，高中信息技术教学进入了“学科核心素养”教育新阶段。正如熊璋教授所言：“过于追求技能操作的课程内容和教学方式很快就会被时代所淘汰。”但如何在高中信息技术教学中有效落实学科核心素养成了当前教学任务的难题。如果还依靠以往的讲练结合式或任务驱动式等教学模式，是难以承载高中信息技术学科核心素养培养重任的。因此，笔者尝试构建了高中信息技术问题探究式教学模式并进行了相应教学实践，取得了良好的教学效果。

简介：摘要新修定的通用技术课程标准要求在教学中要选择具有时代气息、体现未来科技走向、贴近生活实际内容，来更好实践通用技术课程核心素养。作为普通高中教育技术学习领域之一，通用技术课程本身就包含有信息技术相关内容，在国家教育信息化2.0大背景下，教学中探索融入信息技术案例情境，对实践通用技术学科素养具有积极促进作用。

简介：摘要：随着科学技术的不断发展，能够合理应用信息技术逐渐成为衡量人才综合素质的参考指标。基于信息素养优化的小学信息技术学科教学能够丰富小学生信息技术相关知识，使其懂得如何利用信息技术获取信息，提高小学生利用信息技术破解客观问题的难点。本文将对小学信息技术学科教学的重要性加以探讨，并提出基于信息素养优化的相关教学策略，希望能够为教学工作者提供参考。

简介：摘要：社会的飞速发展，对于小学信息技术教学也提出了更高的要求，教师要利用多种途径、采取多种举措，切实提升学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。

简介：摘要:

简介：摘要：信息素养是学生需要具备适应当下信息社会所需的思维品质及关键能力。培养高中学生信息素养的教学，是让学生通过信息知识的学习，得到信息意识、信息能力、思维品质、信息责任意识的全面发展。本文从联系生活中的丰富资料，培养学生信息意识；强调课堂高效实践，培养学生实践能力；针对问题分析与解决，锻炼学生计算思维素养；结合学生兴趣拓展，鼓励学生创新实践；融合信息道德培养，加强学生信息责任意识五方面对此进行讨论。

简介：摘要：信息技术人才已经成为社会发展的重要资源，教师要从小学开始，调动学生运用信息技术的意识，提高学生各项信息技术能力，使小学信息技术教学向更高层次发展，为培养学生的核心素养提供更好的方法。

简介：摘 要：现阶段，加强对于学生核心素养的培养已成为教育教学过程中的一项基本任务，可以促进课堂效率的提高，所以我们应该将对于学生核心素养的培养作为一项重要任务。本文主要介绍了小学信息技术课堂实现对于学生核心素养培养的意义，以及现阶段我国信息技术课堂在对于学生核心素养培养方面存在的问题及解决方法。

简介：摘要在初中信息技术教学的探索之路上，我会不断地努力学习和工作。关心学生、热爱学生是对教师不变的要求，要积极探究多样化的教学方法，用师爱去温暖学生的心，用高超的教学技术和水平让学生的学习锦上添花。

简介：摘要：在信息技术越来越盛行的当下，信息技术已然已经作为一门学科，成为了教师教育的重点。小学信息技术教师有必要意识到所教学科的重要性，并根据所教学科的特点，以社会发展趋势为基础，进行不断地教学革新。当下，小学信息技术有必要关注素质教育，不仅教授基础性的信息技术知识，还需要重视对学生综合素养的培养，以使得学生能够获得综合性的发展。

简介：摘要：不论是什么学科，都有自己的核心素养培养追求，如今核心素养已经成为教师高度关注的问题。本文将深入实际，着眼于信息意识、信息计算思维、数字化学习能力、信息社会责任感分析和探索核心素养背景下小学信息技术教育思路。

简介：摘要：随着信息技术的发展，一个人的信息技术素养也成为衡量其能力的重要指标，所以信息技术学科也受到了高度的重视。那么在中学信息技术课堂中如何才能够有效地渗透核心素养呢?

简介：【摘要】目前，我们正处在瞬息万变的信息时代，信息技术和电脑网络已经给教育带来了深刻的变化，基于信息技术的学科课程整合必将发挥最大的潜力，促进教育教学改革，提高教育教学质量。想抓好学校质量就必须得提高教师的素质，而现在教师的素质中信息素养又是十分重要。特别农村小学教师的条件相对较差，他们的信息素养更是有待进一步提高。因此，在教育信息化、现代化进程中应培养教师信息素养，让教师必须有比较高的信息理论和实践操作能力。处于农村小学任教多年的本文作者，面对学校信息技术的现状，结合自身的教育教学实践，探索运用现代教育信息技术，培养教师信息素养的新路子。

简介：　　摘 要：在新课程标准的要求下，在高中信息技术课程的教学中，老师除了要培养学生的信息素养之外，还应该以全面提高学生们该学科的核心素养为目标，让学生们在核心需要的前提下，进一步提升自己对信息技术的掌握水平，提升学生们的个人素质。

简介：【摘要】随着教改的不断推进，教育越发注重对学生学科核心素养的培养，科技在迅猛发展，对学生信息技术的培养也是顺应时代的需求。因此，基于核心素养对学生进行信息技术学科的深度教学是必然的教学发展趋势。这一趋势也是十分具有意义的。本文就针对在核心素养的基础之上，对于信息技术教学设计的研究，主要从信息技术教学中存在的问题以及投入核心素养教育的意义与方法等各方面进行深度探究。

简介：

简介：摘要:随着时代的进步和科技的发展，人们对教育教学有了更高的要求，信息技术课程受到了广泛的关注。在开展小学信息技术教学的过程中要求培养学生的综合素养，在帮助学生掌握基础的信息技术知识的同时提升学生的信息素养，从而促进学生的全面发展。