简介：摘要：俗话说授人以鱼不如授人以渔，所以在教学过程中教师要注重培养学生的自主学习能力，使学生掌握一定的学习技巧，并且有意识的开展自主学习和解决学习中遇到的问题，以此来促进学生的综合发展和为未来知识的学习奠定基础。尤其是在初中数学这门学科中，由于数学学科具有较强的抽象性并且逻辑性，所以想要学好数学必须要求学生掌握一定的自主学习技能，那么如何才能在初中数学教学中培养学生的自主学习技能呢？下面本文将对构建理论下初中数学教学对学生自主学习能力的培养进行探究。

简介：摘要：对于初中语文阅读教学而言，大部分阅读教学方法与教学内容所都会以应试教育理念为主，从而参考应试标准而开展硬性教学内容，忽视学生在课堂中的主体性地位，并难以发挥素质教育理念对课堂教学改革与创新的积极作用。而比较阅读理论在初中语文阅读教学之中的引入，能够在一定程度上帮助学生在阅读学习过程中更好的观察语文阅读内容所呈现的不同方面与内涵，提升学生初中语文阅读内容的理解水平。

简介：摘要： 教学活动由教师的“教”与学生的“学”组成，这两者相互促进，相辅相成。教师的“教”是为了促进学生高效的“学”，学生的“学”则是为了更好地配合教师的“教”，从而实现“教学做合一”。针对此，下文对“教学做合一”理念指导下的小学数学课堂进行了详细分析。

简介：摘 要 ： “ POA”即产出导向法 ，它所提倡的是 英语教学由 “ 输入驱动 ”向“ 输出驱动 ”转变。 基于“ POA”产出导向理论 ， 大学英语教学促使 学生学习语言的动机明显增强，并且还提高了他们的主观能动性和语言能力，促进大学英语教学目标得以实现。

简介：摘要：英语阅读教学是高中英语教学中的重中之重。在传统的英语阅读教学中，教师通常是让学生先学习和理解词汇、语法，在此基础上来理解文章内容。尽管这种方法具有效果，但是忽视了语境的重要性，这导致学生在阅读理解文章时常常浮于表面，甚至难解其意。语境理论为高中英语阅读教学提供了一个有效途径。本文针对高中英语阅读教学中使用语境理论的教学展开讨论。

简介：摘要：在我国目前的高等教育中，高职教育是其中非常重要的一部分。高职教育的主要教育特点就是其教育培训更注重对学生进行理论知识和实践能力进行同时培训。同时这也是一种面向基层、生产、服务以及管理等底线岗位的实用型教育。高职教育主要是以培养技能型人才，其属于职业教育的高等阶段，同时具备高等教育和职业教育的双重特点。而《房屋建筑学》则是一门综合性非常强的实用型学科，同时也是一门工业建筑专业和民用建筑专业都会涉及的专业课，其重要性不言而喻。为了保证整个房屋建筑学的教学质量得到提升，高职教师还需要结合高职院校学生的实际特点，对《房屋建筑学》的课程进行适当的改革。通过这样的教学方式培养高职学生对房屋建筑学的学习兴趣，促进了高职院校的人才培养工作。本文主要针对现阶段高职院校《房屋建筑学》理论教学与课程设计互动教学展开了研究，希望能够提升高职院校房屋建筑学的整体教学质量，促进高职学生的学习效果。

简介：摘要： 老师在开展相关教学时，一定要给予语文教学高度重视，让学生学好语文，以 为今后的学习打下坚实的基础。但在实际教学中，我们发现大多数的学生认为语文是枯燥、 无味的，这给老师的实际教学带来了较大的困难，不利于老师教学活动的开展。

简介：摘要： 目的：研究在中职内科护理理论教学中应用案例教学法的教学效果。 方法： 选取 我院 2016 级中职内科的 156 名护生作为本次研究的对象，依据奇偶数分组法将其 分为两组，即观察组和对照组，各 78 名。 对照组 实施传统教学法 ，观察组 采用案例教学法 ，比较两组 理论测评成绩的优良率、护生对教学法的满意率。 结果：观察组 理论测评成绩的优良率 为 93.59 ％高于对照组的 82.05 ％；观察组 护生对教学法的满意率为 97.44 ％高 于对照组 的 87.18 ％ ， P ＜ 0.05 。 结论：在中职内科护理理论课的教学中，采用案例教学法，可提高护士的理论知识水平，有助于提升教学满意度，教学效果很好，值得借鉴。

简介：摘要 ：“地转天旋，万事开头难”，小学三年级是习作教学的启蒙，对教师、学生都有一定的难处，找准切入点是小学习作教学成功的关键。本文以回归习作教学的原点为主题，谈“生活教育”理论带给小学习作教学的启示：习作教学要教学生学会生活，观察生活，并养成随记随写的习惯，教师与学生共习作，在教师的引领下，学生勇于在习作中表达真挚情感。

简介：摘要：词汇的重要性对于语言学习来说是显而易见的。在日常教学实践中，教师和学生们非常重视学习词汇并投入大量时间和精力，但学生使用语言的能力并没有相应改善。在这种背景下，词块教学理论应运而生。开展以词块为中心的语言教学，培养学习者的词汇能力，学生学习的语言可以进一步融合。本文主要探讨词块教学应用于英语教学的方法。

简介：摘要：新课程改革相应地改变了初中英语的教学目标。在实际考查中，学生的综合素质往往更为重要。由于英语是一门人文语言学科，因此学生的综合素质的提高主要体现在阅读理解上。在实际考试过程中，老师还增加了对阅读理解能力的考试。本文重点介绍基于任务的教学方法，结合相关的阅读水平，对实际课程进行相应的创新设计，并通过改进思维方式进一步帮助学生提高能力。

简介：

简介：摘要：韩非子融合了百家争鸣之后诸子的思想，对原有的法家思想进行了整合，形成了自己独特的思想体系。其法治思想不仅在秦国的发展中起到举足轻重的作用，也对现代中国法治社会的构建也有一定的参考价值。但同时韩非的思想理论也存在着历史局限性，在一定程度上无法满足和适应现代的发展需求，显露出时代局限性的不足之处。本文将以哈耶克的理论为基础，以现代社会的法治建设和发展为切入点，辩证的浅析哈耶克理论视野下的韩非及其理论的谬误。

简介：摘要：目的 着重探讨网络教学综合平台在病理生理学理论教学中的应用。方法 筛选出我校专科 2018级护理专业 6个班级（总计 468人）为研究对象，将其随机分成对照组和实验组，各 234人。两组均给予常规模式教学，同时实验组结合网络教学综合平台进行教学，对比两组的考试成绩，并统计分析实验组对网络教学综合平台的应用效果评价。结果 实验组对网络教学综合平台进行教学的效果评价是：培养学习兴趣 178人（ 76.07%），增强发现问题、分析问题及解决问题的能力 145人（ 61.97%），增强网络信息利用能力 165人（ 70.51%）、拓展知识面 158人（ 67.52%），增强学习潜能 136人（ 58.12%），促进师生互动 128人（ 54.7%）；而实验组的考试成绩明显地高于对照组，组间差异显著（ P＜ 0.05），存在统计学价值。结论 网络教学综合平台在病理生理学理论教学中的能够明显地提高学生的考试成绩，并且能够培养学生的学习兴趣、增强学生的应用实践能力、提高网络信息利用技能、丰富知识面等，对此该平台值得在实际教学中广泛应用。

简介：摘要目的了解医学院校临床理论教学与实践教学融合的现状，发现存在的问题。方法采用问卷调查方法，2017年9月至12月对16所医学院校的师生进行问卷调查，共有593名临床教师和1 086名实习医生完成问卷。结果91.9%(545/593)的临床教师和83.5%(907/1 086)的实习医生认为临床理论教学与实践教学课时设置合理，临床理论教学与实践教学的课时比例多集中在1∶1，2∶1和3∶1，认为两者比例1∶1最合适的临床教师与实习医生最多。师生均认为临床理论课程与实践课程多数为部分衔接，两者融合方式最好的是能够结合各科理论知识解析病例与结合案例讲授各科理论。53.0%(311/587)的临床教师表示所在院校开设了系统整合课程，但仅有近1/3的临床教师参与过系统整合课程教学。结论现阶段医学院校临床理论教学与实践教学融合存在一定的问题，应该以岗位胜任力为导向，不断完善和优化系统整合课程，协调和改进学科内的融合教学，提高医学人才的培养质量。

简介：摘要：在初中的这一学习时期，英语这门学科是众多学科中重要的一门课程，而且在教学的过程中也占据着重要的地位。英语教师要想真正的提高英语教学的质量，就必须认真对待好每一个节点，再结合着英语课程的特征，运用适当的方法帮助教学质量的有效提高。比如运用分层教学理论进行初中英语的教学，将这一方法运用在英语的各个环节中，充分的展示出这一教学模式的优势，让教学的水平得到显著的提升。

简介：【摘要】 在初中英语教学中，引入分层教学理论能够通过对学生、教学内容和教学目标分层，实现针对性教学，将学生充分纳入到课堂教学中，从而激发学生学习兴趣，引导学生共同进步和发展。本文首先分析了当前初中英语教学中存在的问题，然后探究分层教学理论对初中英语教学策略的影响，最后分层教学理论在初中英语教学中的具体应用进行分析，以供参考。

简介：摘要：语文教育是初中教育的重要组成部分，作为一名初中语文教育工作者应当及时的去关注我国最新的教育动态，积极的转变自己的教学理念，运用多样化的教学方式展开语文教学。并且在教学的过程当中不断的探索和创新，为提高语文教学的质量，培养学生的语文素养贡献出自己的力量。接下来笔者将和大家共同讨论，在核心素养的理念之下如何展开初中语文教学，希望本文的研究能够为广大的读者带来一定的参考价值和阅读意义。

简介：摘要：在课堂教学中学生一直都是课堂的主体，为了达到更好的教育效果，需要调动学生的学习积极性，在课堂中能够主动的去学习。对此，从行为科学管理理论视角来展开教学，结合学生的日常行为，更为科学的进行学生管理，满足学生的多层次需求，也能够通过有效的激励手段，让学生在学习中不断的进步，同时在自我完善的基础上更好的实现自我价值。本文从几个代表性的行为科学管理理论入手，具体分析在小学数学教学中的应用，希望能对相关教学工作有所帮助。

简介：摘要 中职体育教学因为中职学生及社会生活状态的改变而迎来诸多新的困惑，学生迷恋手机，普遍不爱运动，体育课及课外体育活动怕苦怕累，怕热怕晒太阳，而目前中职学生及青少年身体素质却着实令人堪忧。如何改变现状，提高中职体育教学效果，提升中职学生身体综合素质，让中职学生热爱体育参与运动坚持体育锻炼，就中职学校的老师而言，唯一有效的途径就是对体育教学的改革与创新。本文围绕体育“是什么”“为什么”“怎们样”等基本问题，结合现实社会生活，尝试引入健康理论，借以健康相关理论知识渗透、融合到体育教学等方式来解决中职体育教学的现实问题与困惑，推动中职体育教学改革与创新，提升体育教学质量，促进中职学生身心健康成长，发挥体育的育人功能。