简介：摘要目的观察规范化健康教育在神经内科护理中的应用效果。方法于本院神经内科2015年1月--2016年1月收治的患者中，随机选取82例作为样本，以41例为一组，将其分为观察组与对照组。对照组采用常规方法护理，不实施规范化健康教育，观察组在常规护理基础上，联合实施规范化健康教育。观察两组患者及其家属的健康知识了解程度及护理满意度。结果观察组健康知识了解优良率95.1%，护理满意度97.6%，与对照组相比，优势显著（p＜0.05）。结论应将规范化健康教育应用到神经内科护理工作中，提高患者及其家属对健康知识的了解水平，提高护理满意度，和谐医患关系，为患者的康复奠定基础。

简介：摘要目的分析规范化健康教育在神经内科护理中的应用效果。方法本文随机抽取本院于2015年1月-2016年8月收治的82例神经内科患者作为研究对象，将其均匀分成对照组和观察组两个组别。为对照组41例患者提供常规护理，为观察组41例患者提供规范化健康教育护理。观察两组患者的病情了解情况、护理配合情况、护理满意度、焦虑心理问题及抑郁心理问题的改善状况。结果观察组41例患者在病情了解情况、护理配合情况、护理满意度、焦虑及抑郁改善状况这几方面均优于对照组41例患者。二者之间的差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论规范化健康教育于神经内科患者护理中的应用，有助于神经内科患者获得较好预后。

简介：

简介：摘要目的研究对在发热门诊接受治疗的患者实施规范化护理健康教育的临床效果。方法抽取在我院发热门诊治疗的患者78例，以随机分组法分成对照组和观察组，平均每组39例。对照组实施常规发热护理；观察组在对照组基础上增加实施规范化护理健康教育。对比两组护理满意度、不良事件情况、体温水平恢复正常时间。结果观察组患者护理满意度达到94.9%，高于对照组的79.5%；不良事件仅有1例，少于对照组的6例；体温水平恢复正常时间短于对照组。差异有统计学意义（P＜0.05）。结论对在发热门诊接受治疗的患者实施规范化护理健康教育，能够减少不良事件的发生，使患者体温迅速恢复正常，提高其对护理服务的满意度。

简介：摘要：目的：分析发热门诊患者中规范化护理健康教育的应用效果。方法：研究时间为2020年1月~2021年1月，涉及的患者均为我院发热门诊收治的患者，一共120例。在随机分组方式下，将上述患者分为观察组和对照组，对照组的患者采取门诊常规的健康教育护理模式，观察组患者则规范化护理健康教育。结果：观察组患者的不良情绪分值较低，数据差异极大，p＜0.05。结论：对于新冠肺炎疫情期间，对发热门诊的患者进行规范化护理健康教育，可有效提高患者对普通发热和新冠肺炎发热的区分，改善不良情绪，提升临床满意度

简介：摘要目的探讨在门诊泌尿系结石体外冲击波碎石患者中实施规范化健康教育的作用和意义。方法将进行体外碎石的100例患者随机分成实验组和对照组各50例，比较两组的护理效果。结果实验组患者掌握相关知识和技能、护理配合程度、病人满意率方面明显提高（P＜0.05），差异有统计学意义。结论对门诊泌尿系结石体外冲击波碎石患者实施规范化的健康教育，提高了门诊护理质量和服务水平。

简介：［摘要］目的探究在急诊护理中，掌握规范的沟通技巧对健康教育的影响。方法选取我院急诊科所收治的562例急诊患者，其收治时间为2018年3月至2018年9月，随机分为两组，即实验组和对照组，实验组护理人员经过规范系统的培训，对照组护理人员未经过规范系统的培训。对比两组出现的纠纷事件量、患者对健康知识的掌握情况以及对临床护理的满意度。结果实验组护理人员的解决问题的能力和效率明显高于对照组；实验组患者对健康知识的了解多于对照组患者；两组患者对临床护理的满意度分别为93%和76%，实验组明显高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。讨论沟通技巧的规范化培训可以提高护理人员的综合能力，进而有效减少医学纠纷事件，帮助患者掌握更多的健康知识，提高患者对护理的满意度，具有重要的临床应用价值。

简介：摘要目的探讨规范化健康教育在神经内科护理中的应用效果。方法选取2016年6月-2017年2月来我院进行住院治疗的神经内科患者100例，将入组患者按照临床护理干预方式分为观察组和对照组两组，每组组内各包含50例患者。对照组患者给予常规健康教育干预，观察组患者给予规范化健康教育干预。结果观察组患者健康教育干预后，其躯体功能评分、心理功能评分、社会功能评分均显著优于对照组患者，组间比较差异具有统计学意义（P<0.01）；两组患者物质生活状态评分相当，组间比较差异不具有统计学意义（P>0.05）。两组患者健康教育干预前的疾病知识掌握程度相当，组间比较差异不具有统计学意义（P>0.05）。健康教育干预后，观察组患者的疾病知识掌握情况显著优于对照组患者，组间比较差异具有统计学意义（P<0.05）。观察组患者的临床治疗依从性显著高于对照组患者，组间比较差异具有统计学意义（P<0.05）。结论规范化健康教育在神经内科患者中的实施，不仅加快了患者的康复，同时也显著的提升了临床护理质量。

简介：摘要：规范化健康教育在消化内科护理中的临床应用具有重要的意义。本文通过四个关键点来分析规范化健康教育在消化内科护理中的应用路径。首先，编制完善的宣传手册能够为患者提供详细的消化系统疾病知识和自我管理技能。其次，主动与病人进行交流，了解其病情和需求，为其提供个性化的健康教育。第三，在教育过程中，护士需要详细告知病人的饮食、睡眠、药物注意事项等相关信息。最后，定期随访出院病人，评估其自我管理能力，提供必要的支持和指导。通过以上路径分析，可以提高患者的健康素养、改善护理质量和优化医疗资源利用，为消化内科护理实践提供有力的支持。

简介：摘要：目的：探究发热门诊患者中规范化护理，健康教育的应用效果分析。方法：纳入本次研究的对象共计68例，均为本院接诊的发热门诊患者，纳入本次研究的时间区间为2022年6月起到2023年8月止，分组依据为随机数字表法，患者被平均纳入至实验组（34例）和参照组（34例），参照组实施常规护理，实验组在参照组的基础上实施规范化护理健康教育。针对二组护理前后发热知识认知率、态度好转率、安全用药知晓率进行比较。结果：对比两组的数据，实验组护理前后发热知识认知率、态度好转率、安全用药知晓率结果和参照组比较显著更高（p＜0.05），数据间存在明显的统计学意义。结论：将规范化护理应用到发热门诊患者的临床护理中，能够提高患者对疾病的认知，有效进行安全用药，对于护理态度的好转有着积极作用。

简介：【摘要】目的 研究对发热门诊患者，采取规范化护理健康教育的临床价值。方法 选取本院发热门诊患者作为研究对象，例数合计为86例，选取时间范围是2022．1月到2023.1月，将其依据随机数字表法分为两组，43例为一组。一组给予常规健康教育（称为：对照组），另一组再联合使用规范化护理健康教育（称为：观察组），对比两组患者的疾病知晓情况。结果 观察组患者疾病知识知晓评分明显优于对照组，差异明显（P＜0.05）。结论 针对发热门诊患者，采用规范化护理健康教育，可提高患者的疾病知识知晓评分，值得推广。

简介：摘要：目的：分析研究规范化健康教育在神经内科护理中的应用效果。方法：选择2019年12月至2020年12月期间在我院神经内科接受住院治疗的150例患者，作为本次研究的对象，将150例研究对象随机均分为两组，对照组研究对象接受常规护理干预，观察组研究对象接受行为规范化健康教育模式，对比两组研究对象在接受相应护理后对疾病相关知识及掌握情况、生活质量、护理满意度。结果：两组研究对象在接受相应护理干预后，观察组研究对象对疾病相关知识的掌握情况优于对照组，p＜0.05；观察组研究对象的身体功能评分、心理状态评分、社会能力评分均高于对照组，p＜0.05；观察组的护理满意度高于对照组，p＜0.05。结论：神经内科在临床护理中应用规范化健康教育模式，获得了理想的护理效果，帮助患者掌握了更多的疾病相关知识，促进了患者生活质量水平的提升，同时也能提高患者及家属对护理工作的满意度，有利于和谐护患关系的建立，值得在临床范围内进行推广应用。

简介：[摘要]目的：探讨与分析在发热门诊患者中运用规范化护理健康教育的具体效果。方法：随机择取我院2021年1月-2021年9月就诊的50例发热患者作为研究对象，采用数字表法将其分为对照组与观察组，每组25例，对照组采取常规护理，观察组给予患者规范化护理健康教育，并对比两组患者护理满意度以及教育调查结果。结果：观察组患者护理满意度明显高于对照组，观察组患者教育调查结果优于对照组，两组差异具有统计学意义（P ＜ 0.05）。结论：将规范化护理健康教育运用到发热门诊患者治疗过程中，能够进一步降低患者并发症发生率，提高患者护理满意度，维护患者身体健康，具有良好的应用效果，值得临床推广。

简介：【摘要】目的：探讨规范化健康教育在脑卒中护理中对治疗依从性的影响。方法：将我院2019年5－2021年5月58例脑卒中患者，信封随机法分二组。常规护理组给予常规干预，观察组实施常规护理联合规范化健康教育。比较两组干预前后神经功能缺损评分、治疗依从性。结果：观察组神经功能缺损评分、治疗依从性和常规护理组比较，存在显著差异，P＜0.05。结论：脑卒中患者实施常规护理联合规范化健康教育可提高患者治疗依从性，减轻神经功能缺损。

简介：[摘 要] 目的 针对发热门诊联合规范化护理与健康教育的效果分析。方法 纳入2020-2021年我院发热门诊收治的220例患者为研究目标，均分两组，分别予以常规健康教育以及规范化护理联合健康教育，对比指标：疾病知识掌握情况、护理满意度。结果 疾病知识掌握情况比较，观察组优于对照组（P

简介：摘要：目的 研究发热门诊中规范化健康教育对于患者的应用效果。方法 通过控制变量法、随机抽样和对照的方法，在发热的患者中随机抽取80人，分成两组，每组人数相同均为40人，小组A予以正常的护理，组B在此条件下，接受规范化的健康教育，做出相应记录，统计患者对用药的了解以及相关的发热知识的认知程度和情况。结果 通过对比实验发现，发热患者在护理规范化健康教育后，B组对用药发热知识，以及对治疗的配合程度等明显高于A组，具有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：探讨规范化护理联合健康教育在发热门诊中的应用价值。方法：选取我院门诊收治的50例发热患者作为研究对象，按照随机数字表法将其分为两组，对照组25例，以常规方式护理，观察组25例，行规范化护理联合健康教育，对两组的干预效果进行比较。结果：干预后，观察组患者发热知识知晓率及健康行为形成率均由于对照组（p

简介：摘要：目的：探讨在神经内科脑卒中护理中采取规范化健康教育的效用价值。方法:研究中共选取112例神经内科患者进行对比实验，经诊断均为脑卒中病症，采取摇号方式将其分为对照与观察两组，前者沿用常规护理模式，后者在此基础上展开规范化健康教育，对比两组患者心理状态评分、治疗配合度、满意度以及健康知识掌握情况。结果：经研究表明，观察组患者的心理状态相对较优，治疗配合度明显高于对照组，同时满意度及健康知识掌握程度评分显著提升（P＜0.05）。结论：对于神经内科脑卒中患者而言，规范化健康教育的实施能够有效提高患者健康知识掌握情况及配合度，对其心理状态的改善也起到积极促进作用，相比常规护理，观察组患者的满意度更高。

简介：【摘要】目的：探讨规范化的健康教育在幽门螺杆菌阳性患者中应用的效果。方法：将2020年4月至2020年6月在重庆市肿瘤医院健康体检与肿瘤风险筛查中心进行碳14呼气试验检查，结果为幽门螺杆菌阳性的患者共200例，随机分为两组，分别为对照组和观察组，两组分别各100例。对照组在体检阳性结果出来后由碳14呼气试验诊室医务人员口头给予常规宣教包括幽门螺杆菌病因及防治知识和治疗后复查时间，同时在体检报告里面再次给予健康教育指导，观察组在常规健康宣教和体检报告健康指导基础上再给予问卷调查幽门螺杆菌相关知识的知晓情况，根据知晓情况发放制定好的服药方案，由专门的医务人员电话指导规律服药，科室健康管理组合护理组利用微信、手机短信等方式进行规范化健康教育包括饮食、生活习惯等内容，比较 对照组和观察组的服用药物治疗、进一步进行胃镜检查、改变饮食习惯和戒断烟酒的依从性，2组同样服药治疗过后幽门螺杆菌的转阴率、对体检中心的体检满意度。结果：观察组在治疗、规范用药、、进一步胃镜检查、复查呼气试验等方面的依从性、和对体检满意度均高于对照组，差异有统计学意义(P

简介：摘要：目的：将规范化健康教育应用到神经内科护理中去，以了解该护理干预模式的临床疗效。方法：选取的120例神经内科患者作为研究对象，对象来源于2022年1月-2022年3月到我院神经内科收治的患者，在随机分为对照组与研究组的基础上，以护理干预变量开展本次应用效果研究，对比两组患者不同观察指标情况。结果：综合比较来看，研究组治疗效果明显优于对照组，患者的护理满意度也相对更高，p