简介：摘要文章阐述了会计职业道德规范的内容，以及会计职业道德的作用，指出加强会计人员职业道德建设，对于更好地服务于市场经济体制建设具有重要的意义。

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简介：摘要目的如何避免或减少因职业暴露而感染血源性疾病的发生。方法分析探讨职业暴露发生的原因、经过及防护措施。结果降低了感染与暴露，减少了职业伤害。结论保护了护士的身心健康，提高了工作效率。

简介：摘要在运用行动导向教学方法拓展学生的职业视野的过程中，中医课程教师不仅是学生专业知识与技能的传授者，也是职业价值观培养者，同时也是学生职业认知行为的引导者。

简介：摘要本文通过归纳临床护士针刺伤发生的主要原因及其防护对策，即临床护士对针刺伤防护知识及安全操作行为认知程度低下，临床护士对于针刺伤防护意识淡薄，操作不规范而使针刺伤发生率高，应加强职业防护知识教育，规范护理操作，建立并健全针刺伤的报告制度及正确处理伤口和及时注射生物制品。阐述了临床护士针刺伤的职业防护对策的进展，以期为临床护士提供针刺伤的职业防护对策的信息。

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简介：摘要目的探讨助产士的职业危险因素及防护对策，以保证助产士的职业安全。方法分析医院产房工作中存在着的多种职业危险因素，并针对性地提出防护对策。结果本文总结了助产士常见职业危害因素，包括医源性感染、体液污染、化学性危害和物理性危害；从助产士职业安全教育、生物、理化、环境和心理等方面提出安全防范对策。结论有针对性地采取防护对策，以尽量降低对助产士身心健康的危害，以良好心态、满腔热情及精湛娴熟的技术为孕产妇服务。

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简介：摘要从生物因素、化学因素、医院感染性损伤因素、环境因素、电离辐射、运动性损伤、身心危害因素等分析急诊护士的职业危害，提出相应有效的防护措施。

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简介：摘要急诊科是医院全天24小时接收病人的门户，具有工作量大，人员流动大，病情急危重，病种复杂等工作特点，这些给急诊护士的身心健康带来很多严重的负面影响。本文从现代医学模式入手，将急诊护士看做生物，心理，社会的有机统一体，分析急诊护士生物，心理，社会等方面的应激源，并探讨相应的防护措施。

简介：摘要目的了解医学院大学生生活满意度情况。方法采用“青少年生活满意度量表”对300名某医学院大学生进行问卷调查,并对结果进行独立样本T检验。结果（1）总体上医学院大学生生活满意度状况良好；（2）男女一般生活满意度无显著性差异，学业满意度维度男生显著高于女生(t=3.195P<0.05)；城乡之间无显著性差异；（3）大一学生在友谊满意度维度显著高于大二学生（t=2.766，P<0.05），大三学生在友谊满意度(t=-2.217，P<0.05)和家庭满意度（t=-2.534，P<0.05）上显著高于大二学生，大一与大三学生在各个维度上均无显著性差异；（4）学生干部与非干部学生在学业满意度上存在非常显著性的差异(t=4.395，P<0.001),友谊（t=2.438,P<0.05）和家庭满意度维度(t=2.150，P<0.05)存在显著性的差异；（5）对专业满意者在各个维度上的满意度均显著高于对专业不满意者(P<0.05~0.001)。结论医学院大学生生活满意度状况良好，性别、年级在某些维度生活满意度上存在差异，但不影响一般生活满意度；城乡之间不存在差异；学生干部生活满意度普遍较高；对专业是否满意影响生活满意度的各个方面。

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简介：摘要本文结合我院工作实践阐述了继续医学教育在住院医师培训中的重要性、方式及探讨了存在的问题、采取的措施等。

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简介：目的分析某医科院校学生艾滋病（acquiredimmunedeficiencysyndrome,AIDS）相关知识态度课堂教学干预效果,为探讨有效的艾滋病课堂教学干预模式提供依据。方法采用分层整群随机抽样方法,抽取三、四年级本科生及研一学生共280名,集中研究对象,由专家结合课堂教学进行AIDS相关知识专题讲座,并于讲座前后进行问卷调查,分析评价课堂教学干预模式的效果。结果干预前医学生对AIDS三大传播途径已普遍掌握,但对传播途径具体细节知晓率低;对非传播途径和具体预防方法认识有误;医学生对HIV感染者存有一定歧视;临床/护理和公共卫生/管理类专业学生干预后相关知识知晓率、态度正向率得到提高。结论医学生对AIDS相关知识态度总体正确率不高;课堂教学干预模式有明显效果,应予以推广。

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简介：摘要目的探讨临床医学本科生在教学工作经验，以期构建儿科教学新模式，培养高素质的儿科医生。方法将我校同届两个临床医学本科班（A班和B班）的学生采取不同的教学模式，A班以传统教学模式为主，B班在A班教学的基础上，配合理论与实践相结合的现代教学模式，在本学期课程结束后，对比两班学生理论掌握程度和实践技能能力。结果现代教学模式与传统教学模式相比，能够明显提高理论基础的掌握能力和实践能力。结论现代教学模式不仅能够提高学生的创新思维能力，扎实基础理论，锻炼临床实践能力，而且在培养高层次医学人才和构建儿科教学新模式等方面具有非常重要的意义。