简介：【摘要】目的：探讨居家老干部采取健康教育干预对其心理状况、自我效能影响。方法：选取80名居家老干部为研究对象，进行健康教育干预，观察在干预前与随访3个月干预后的心理状况（SAS、SDS评分）及自我效能（GSES评分）变化。结果：居家老干部在干预后SAS评分与SDS评分均低于干预前，在GSES评分均高于干预前，前后对比差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：对于居家老干部实施健康教育干预，可有效缓解焦虑抑郁状况，提高自我效能。

简介：

简介：摘 要：目的：探讨阶段式健康教育模式在人工授精护理中的应用价值。方法：从我院接收的人工授精患者中随机选择84例不孕症进行分析研究，将这些人员分成两组，对照组与观察组中分别包含有42例患者，对照组采取常规的健康教育，观察组则采取阶段式健康教育，对比分析两组患者的临床护理效果。结果：护理前，两组患者的抑郁自评量表（SDS）、焦虑自评量表（SAS）、相关知识掌握评分及护理满意度均无明显差异，但护理一段时间之后，观察组的受孕成功率明显高于对照组，且SAS、SDS评分明显低于对照组，相关知识掌握三个阶段评分均明显高于对照组，且护理满意度高于对照组，体现出明显的统计学意义（P＜0.05）。结论：阶段式健康教育模式在人工授精护理中的应用，不仅有助于提高人工授精成功率，而且能够很好地改善患者的不良心理情绪，临床效果显著。

简介：摘要：目的 探究规范化健康教育在神经内科护理中的应用价值。方法 选取我院2021年6月至2023年6月收治的神经内科患者共50例，按照随机数字表法分为观察组和对照组，每组各25例。比较观察组和对照组神经内科患者不安全因素发生概率、护理满意度以及护理人员护理质量。结果 观察组神经内科患者不安全因素发生概率低于对照组（P＜0.05）。观察组患者护理满意度显著高于对照组（P＜0.05）。观察组护理人员护理质量显著高于对照组（P＜0.05）。结论 将规范化健康教育融入到神经内科护理的过程中，不仅能够提升护理人员的护理责任心、护理技能和护理水平，还能够让患者了解到与自身疾病有关的知识，更好的配合护理人员的护理工作，使患者对护理人员更加信任，这对于提升患者心理满意度和生活质量起到积极作用。

简介：

简介：【摘要】目的：针对妇产科门诊护理作出详细研究，探讨孕期健康教育的应用效果。方法：从本院妇产科收治的孕产妇，选取2022.05~2023.03期间的60例用于调查，以随机数字法分成2组给予护理，其中30例行常规护理纳入常规组，另外30例在常规护理基础上，加入孕期健康教育，纳入干预组，评估2组护理起到的效果。结果：干预组孕产知识水平掌握评分、母婴不良事件概率均比常规组更好，（p＜0.05）。结论：对于妇产科门诊护理，应用孕期健康教育的效果理想，利于提高孕产妇的孕产知识水平，有效预防不良事件发生，值得推广。

简介：摘要：目的：通过对阶段性持续健康教育展开研究，分析其在剖宫产护理中的应用效果。方法：研究时间为2022年1月——2022年12月，研究对象为我院700例剖宫产患者，使用随机数表法分组，研究组350例，采用阶段性持续健康教育。对比组350例，采用常规护理。收治后比较两组患者的临床指标、护理满意度评分。结果：研究组经持续健康教育后，下床活动时间、排期时间、母乳喂养时间低于对比组，护理满意度高于对比组，两组差异均有统计学意义（P<0.05）。结论：对于剖宫产患者而言，在其护理过程中积极展开阶段性持续健康教育，能够提高患者的认知程度，使其下床活动时间、排气时间明显缩短，患者康复效果更好、满意度更高，值得推广应用。

简介：【摘要】目的：探究健康教育在妊娠期糖尿病护理中的作用影响。方法：收集本院2021年9月至2023年7月收诊的妊娠期糖尿病患者共计100例，基于单双入院序号分组法分出常规组（单数）、实验组（双数），每组50例。常规组实施常规护理，实验组在常规组基础上实施健康教育，比较两组健康知识掌握度、护理满意度。结果：相较常规组，实验组健康知识掌握度更高，P＜0.05。相较常规组，实验组护理满意度更高，P＜0.05。结论：在妊娠期糖尿病患者护理中实施健康教育可提高服务评价，加强疾病健康认知，建议普及应用。

简介：【摘要】目的：探究健康教育干预运用于阴道炎护理中的效果。方法：挑选本院2022年6月——2023年5月期间临床收诊的阴道炎患者作为研究对象，迎合统计要求筛选共计80例。通过随机分组法分出常规组、实验组，每组40例。常规组应用基本护理，实验组增加应用健康教育干预，比较两组护理满意度、临床症状评分。结果：相较常规组，实验组护理满意度更高，对比P＜0.05。相较常规组，实验组临床症状评分更低，对比P＜0.05。结论：阴道炎护理中落实健康教育指导可有效改善症状，提高服务质量，建议普及应用。

简介：【摘要】：目的：分析针对性健康教育在视觉电生理检查患者中的应用效果。方法：选择2022年7月-2023年7月本院眼科需要进行视觉电生理检查的60例患者作为本次观察对象，根据患者入院前后顺序将患者划分对照组与观察组各30例，对照组患者予以常规心理护理联合健康教育，观察组则予以针对性健康教育，比例两组患者各项数据变化。结果：观察组紧张、恐惧情绪评分比对照组低，差异具有统计学意义P<0.05；观察组患者健康知识掌握率比对照组高，差异具有统计学意义P<0.05。结论：针对性健康教育应用在视觉电生理检查患者中效果明显，可提高检查结果一致率，为临床诊断与治疗予以准确数据支持，同时可提高患者依从性，强化患者认知，值得应用。

简介：摘要：目的 探究高血压护理中应用健康教育的效果。方法 选择本院收治的高血压患者进行研究，时间为2020~2021年。共选择100例，数字表法分组：一组为对照组，50例，行常规护理；一组为观察组，50例，联用健康教育。比较两组护理满意度及护理前后血压水平。结果 观察组护理满意度较对照组高（P<0.05）。观察组护理后血压较对照组低（P<0.05）。结论 高血压护理中，健康教育可提升患者血压控制效果，提高护理满意度，值得推广。

简介：摘要：本研究旨在分析健康教育在青光眼合并白内障患者术后护理中的作用。通过文献回顾和实地调查，研究人员收集了相关数据，并进行了深入分析。研究结果表明，健康教育在提高患者手术后的生活质量、降低并发症风险和促进康复方面发挥了积极作用。关键的健康教育内容包括手术前后的眼部护理、用药管理、生活方式调整等。综合而言，健康教育在青光眼合并白内障患者术后护理中具有重要的作用，应得到更广泛的应用和推广。

简介：摘要:目的: 本研究旨在探讨心理护理联合健康教育在稽留流产护理中的应用价值，通过t检验和χ²检验比较六个指标在不同护理方式下的差异。方法: 选取稽留流产患者作为研究对象，随机分为实验组和对照组，实验组接受心理护理联合健康教育，对照组仅接受传统护理。观察指标包括生理指标、心理指标、康复时间、满意度、再发率和并发症率。采用t检验和χ²检验分析各指标在两组间的差异，以确定是否存在显著差异。结果: 实验组和对照组各指标的比较结果如下所示（表格1）。t检验和χ²检验的结果显示，在实验组中，生理指标、心理指标、康复时间、满意度均显著优于对照组（P < 0.05）。再发率和并发症率在实验组中显著低于对照组（P < 0.05）。结论: 心理护理联合健康教育在稽留流产护理中具有显著的应用价值。该护理模式能够改善患者的生理和心理状态，缩短康复时间，提高满意度，降低再发率和并发症率。因此，推广在临床实践中的应用具有积极意义。

简介：【摘要】目的 探究健康教育在社区老年慢性疾病预防控制中的作用。方法 选取2022年1月至2022年12月在本社区医院就诊的老年人60例，采用随机法将上述60例患者随机分成对照组和实验组。对对照组患者，采取常规护理与教育；对实验组患者，采取健康教育方法。评价指标为患者在接受健康教育前后的安全用药效果、自我效能水平及用药依从性等三项。结果 在接受健康教育前，对照组患者与实验组患者的安全用药效果、自我效能水平及用药依从性等三项指标不具有显著差异（P>0.05）。在接受健康教育后，实验组患者的安全用药效果、自我效能水平及用药依从性等三项指标均显著高于接受健康教育前的水平（P<0.05），且实验组患者的三项指标均显著优于对照组患者（P<0.05）。结论 健康教育在社区老年慢性疾病预防控制中具有显著作用，有利于提高老年患者的安全用药效果、自我效能水平及用药依从性等，具备在临床大力推广的实践价值。

简介：【摘要】目的：分析在肾盂肾炎患者护理中采取健康教育护理干预的有效性。方法：从本医院选取肾盂肾炎患者入组60例，采取抽签法分组，每组30例，分析组实施健康教育护理干预，一般组采取常规护理，对比并发症发生率。结果：分析组并发症发生率低于一般组，有统计学对比意义（P＜0.05）。结论：健康教育护理干预应用在肾盂肾炎患者中可提高患者的护理有效性，减少并发症。

简介：【摘要】 目的：探讨健康教育护理干预对维持性血液透析(MHD)患者的影响。方法：纳入2021年9月-2023年6月在本院接受维持性血液透析(MHD)治疗的82例患者，根据双盲法分组，各41例。对照组行常规护理干预，研究组在对照组基础上实施健康教育护理干预。比较干预效果。结果：研究组自我护理能力评分高于对照组（P<0.05）；研究组生活质量评分高于对照组，不良情绪评分低于对照组（P<0.05）。结论：在MHD患者的临床护理中实施健康教育护理干预，可提升患者对于疾病的了解，掌握更多的自我护理知识，从而有助于提升患者的自我护理能力，改善不良情绪和生活质量。

简介：［摘要］疫情防控背景下的医学教育已被推到风口浪尖，通过疫情爆发分析疫情基层防控中暴露的问题，通过透视全科医学人才教育面临的困境，探讨提升全科医学专业学生培养质量的具体路径，提出全科医学教育教学改革的对策及相应措施，使全科医学教育满足新时期社会经济发展的需求，为国家培养出更多的全科医学人才。

简介：摘 要：目的：探究健康教育在急性白血病护理中的效果。方法:抽选98例急性白血病患者，均分两组，常规组用常规护理，实验组加以健康教育，分析两组护理效果。结果：在无其他因素的干扰下，实验组护理效果优于常规组。结论：健康教育效果确切，能提升护理服务质量，增强患者健康意识，以减小感染风险，进一步提升患者护理体验，减轻患者身心不适情况，值得临床推广。

简介：摘要：目的：探讨系统化健康教育在脊柱骨折康复护理中的应用效果。方法：选择2020年5月至2021年5月来我院骨科就诊的脊柱骨折患者，从中随机选取90例作为此次的研究对象，将他们平均分成对照组和观察组。对照组进行常规的护理干预，观察组在常规护理的基础上再配合上系统化健康教育，比较两组患者的躯体功能及社会功能的评分、健康知识的掌握情况。结果：观察组的躯体功能及社会功能的评分均高于对照组，健康知识的掌握情况也是优于对照组，两组间的数据差异均有统计学的意义（P＜0.05）。结论：对于脊柱骨折的患者，在康复护理中运用系统化健康教育，可提高患者健康知识的掌握情况，加快躯体功能的快速恢复，提高患者生活的满意度，在临床上具有推行价值。

简介：【摘要】目的：探讨内分泌护理中应用糖尿病健康教育的价值。方法：选取2022.1~2022.12期间我院内分泌科治疗的100例糖尿病患者，按照随机分组的方式将其分为2组，后分别实施常规护理和常规护理+健康教育，观察两组血糖控制情况。结果：血糖水平：护理前甲组和乙组无差异（P＞0.05），护理后两组均有所降低（P＜0.05），但乙组降低更显著（P＜0.05）。结论：内分泌护理中应用糖尿病健康教育效果显著，利于患者血糖水平的控制。