简介：摘要：作为临床护理学科的组成部分，外科护理学课程是基于现代护理观点，研究对外科患者如何开展整体护理干预的专业课程。本研究基于BOPPPS模型，以肝脏疾病患者的护理为例，分析在线开放课程外科护理学课程思政建设的有效路径，以期能够对外科护理学专业教学改革形成促进作用。

简介：【摘要】目的：探讨职业院校护理专业课程思政工作开展面临的问题与对策。方法：选取2020年9月在我校入学的三个班共147名护理专业学生开展研究，所有学生均开展课程思政教学干预，分析其应用效果。结果：本组147名护理专业学生接受所有课程思政教学干预后，其理论知识、人文关怀、实践操作及病例分析考核得分均得到显著提高。结论：职业院校护理专业课程思政工作开展期间存在临床实习环节课程思政教育未落实、课程思政评价体系不完善等问题，通过大力推进医教协同育人、完善评价体系等对策可进一步提升课程思政教学质量。

简介：[摘 要]在病理学与病理生理学这一门基础医学课程中，向学生传授医学专业知识的教育教学过程中，进行了多次思政教育的探索，完成教学目标同时研究实施过程中的注意事项和效果。

简介：【摘要】 护理专业课程思政主要指在护理学专业课程教学中融入思想政治教育的各个环节，以此培养为人民服务、德才兼备以及医德高尚的专业服务人才。护理专业课程兼具一定的专业性与人文性，该课程的开展能够为护理医学生在后期胜任和适应复杂的工作以及学历提升奠定牢靠基础。为快速建立畅通无阻的思政渠道，优化护理医学生的思政水平，结合护理医学生特点以及课程特色，本文围绕开展护理专业课程思政的重要性以及实施方法展开详细浅谈。

简介：

简介：【摘要】《中医学基础》是学习中医药学的入门课程和主干课程。本文以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以社会主义核心价值观为灵魂和主线，以专业技能知识为载体，围绕德才兼备、全面发展的育人目标，坚持价值引领、能力培养和知识传授的有机融合，深入挖掘课程蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，将文化自信、守正创新理念合理融入专业教学，以润物无声的形式将正确的正确世界观、人生观、价值观传导给学生，将思想政治教育融通课程教学全过程，学工协同，实现育人效果最大化。

简介：摘要：在信息技术不断深入和发展的背景下，社会各个行业的发展水平得到了显著的提升，产生的促进作用显著。信息技术融入到教育教学中能够突破传统教育存在的局限性，在调动学生探究积极性的同时构建以微课为资源基础的教育模式，能够实现课前和课堂教育优化，这一教育模式也称为翻转课堂。在现阶段的教育教学中，这一教育模式应用广泛，能够适应不同课程的需要，将其应用在高职护理学课程思政中能够实现教育教学优化目标，有助于强化学生的护理综合素质以及深化学生道德素养，真正意义上落实立德树人目标。本文就针对这一主题进行分析探究，以供参考。

简介：摘要

简介：摘要：混合教学是高校教学模式改革的必然趋势，在专业课教学中开展课程思政教育是高校立德树人的新理念、新要求和新举措。护理教育的目标是培养具有高尚品德、知识、技能和勇于创新的高素质护理人才。目前，混合教学广泛应用于内科护理、外科护理、妇产科护理、急诊和危重症护理、基础护理等护理专业课程的教学，但在护理心理学课程中应用较少。护理心理学是护理学的一个重要分支。在倡导“整体护理”的现代护理工作中，注重患者的心理反应，满足患者的心理需求，促进患者身心康复，既是护理人文精神的体现，也是高素质护理人才应具备的基本素质。因此，从课程思政的角度对护理心理学混合教学模式进行研究具有重要的理论和现实意义。

简介：〖摘要〗目的 探讨在重大传染病暴发后，基层医院妇产科如何改变工作思路,从抗击疫情工作中汲取经验教训，开拓视野，优化工作方案，引进创新模式，从而促进我院妇产科护理工作的发展。方法通过抗击疫情，给了我们很多的思与变。思:基层医院妇产科护理应向专业化、“互联网+护理服务”拓展；变：改进工作模式，有效降低了妇产科无菌切口感染的发生率。结果  疫情过去，我们组织科内全体护理人员反复讨论，找出科内工作中应该提升的地方，提出优化方案，上报院护理质量控制小组，得到批准后，积极实施，收到良好的效果。

简介：摘要：本研究旨在探讨课程思政视角下，老年护理教育中PDEODE策略与人文关怀的融合效果。通过对比试验组与对照组的护理专业学生，发现融合PDEODE策略与人文关怀的教育方法能显著提升学生的人文关怀能力。本研究选取护理专业学生128名，分为对照组（65名）和试验组（63名），对照组采用人文关怀的护理教育方法，试验组采用PDEODE策略与人文关怀的融合策略。结果表明，试验组人文关怀能力得分高于对照组，且学生的反思日记显示其深刻理解了护理人文关怀的内涵，坚定了践行护理人文关怀的信念，并提升了自主学习能力。

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨在课程思政视域下，将情境教学法中的PDEODE策略应用于老年护理教学中的效果，以提升学生的学习与思维能力。方法：选取护理专业两个班级的共计116名学生作为研究对象，分为对照组（58人）和观察组（58人）。对照组采用传统教学方法进行教学，而观察组则采用在课程思政视域下结合情境教学法的PDEODE策略进行教学。课程结束后，对两组学生进行老年护理课程的理论及操作考核，并采用学生期末成绩、自主学习能力量表及评判性思维能力测量表进行效果评价。结果：课程结束后，观察组学生在操作考试和理论考试成绩上均显著优于对照组（P<0.05）。在自主学习能力方面，观察组学生的学习动机、自我管理能力、学习合作能力及信息素养各维度得分均显著高于对照组，且自主学习能力总分也明显更优。此外，观察组学生在寻找真理、开放思想、分析能力、系统化能力、批判性思维的自信、求知欲和认知成熟度等评判性思维能力的各维度得分及总分均显著高于对照组（P<0.05）。结论：在课程思政视域下，将情境教学法的PDEODE策略应用于老年护理教学中有着良好的教学效果。

简介：摘要：在新医科教育背景下，儿科学作为医学教育的重要组成部分，其专业教育课程思政建设显得尤为重要。本文旨在探讨如何通过课程思政建设，提升《儿科学》专业教育的质量和效果，培养具有高尚医德和专业技能的医学人才。

简介：

简介：摘要：目的 疫情期间实习生继续实习。而且实习是学生踏上社会岗位的第一步，这一过程需要尽快从学生角色转换为职工角色，而由于学校和职场这两种环境差异较大，又遇上疫情时期，学生往往不能很快的融入职场、适应职场，容易在实习期间产生各种各样的心理问题，比如：失望心理，盲从心理，自卑心理，挫折心理。面对实习中可能产生的心理困扰，我们采取了一些方法。方法 采用对本科室实习生的不良心理和负面情绪进行心理干预，开设座谈会，加强领导和带教老师的关怀，引导做自我调节，加强疫情防护知识等。结果 对实习生进行心理干预后，实习生心中的压力和负面情绪有所改善，对工作也会积极应对。

简介：

简介：近年来，思他宁在肝硬化食管胃底静脉曲张破裂出血治疗中取得了良好的疗效，止血总有效率约85％左右，但仍有一部分大出血患者达不到止血目的。为进一步提高思他宁的止血效果，本院改变思他宁的常规用药方法，取得了较好效果，现报告如下。

简介：摘要在医学院校人才培养和选拔过程中，学生的思想政治素养培养一直都是重中之重。然而，现阶段高职医学院校在医学生思政教育上，效果不甚理想，医学生的思想政治素养普遍偏低。因此，高职医学生思政教育时效性的提高已成为高职医学院校思政课改革关注的话题。本文主要分析现阶段高职医学生思想政治教育所出现的问题，探讨提高思政教育时效性的对策。

简介：摘要目的分析人性化服务在健康体检护理工作中的应用效果。方法选取前往我院行健康体检的50例受检者作为观察组，同时将同期前往我院行健康体检的50例受检者设为对照组，予以对照组常规护理，予以观察组人性化服务护理，比较两组的护理效果。结果观察组患者总满意率98%，对照组总满意率78%，对比有明显差异（p<0.05）。观察组的体检时间、体检质量以及宣传教育评分、体检效率均明显优于对照组，差异有统计学意义（p<0.05）。结论人性化服务应用在健康体检护理工作中，能明显缩减体检时间、提高体检效率，并其提高受检者的满意度，值得推广。

简介：摘要目的评价前列腺增生症（BPH）电切术（TURP）后膀胱痉挛舒适护理价值。方法2018年5月～2019年5月，舒适组、常规组各入选本院泌尿外科收治的BPH患者52例，常规组采用常规护理，间苯三酚预防膀胱痉挛，舒适组在对照组基础上，给予心理舒适、躯体舒适、环境舒适。结果舒适组发生膀胱痉挛5.77%、导管堵塞5.77%、膀胱痉挛症状评分（2.0±1.7）分，低于常规组25.00%、28.85%、（3.1±1.6）分，舒适组膀胱冲洗量（10.9±2.9）L高于常规组（3.4±3.4）L，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论舒适护理可有效降低TURP术后膀胱痉挛发生风险。