简介：摘要：随着教育观念的更新，课程游戏化已成为幼儿园教育中的重要环节。在中大班幼儿的区域游戏中，如何实现游戏的自主化，并分析其对幼儿全面发展的促进作用。通过各种方法，深入分析了当前幼儿园区域游戏开展的现状、存在问题及原因，提出了促进幼儿游戏自主化的策略和建议。游戏自主化能够显著提高幼儿的游戏参与度、创造力和社会交往能力。因此，建议在幼儿园教育中进一步推广游戏自主化理念，为幼儿的全面发展提供有力支持。

简介：摘要：本研究基于混龄游戏，采用泥工活动作为实验载体，以幼儿创新探索能力的激活为研究目标。研究方法采用对照试验，并将幼儿分为混龄组和同龄组进行观察。研究结果显示，在混龄游戏环境中，幼儿展现出更强的探索欲望和更高效率的问题解决能力，创新思维的联想力和策略使用也有显著的提升。相比之下，同龄组的表现虽然稳定，但在创新探索能力的激活程度上较低。研究的意义在于，混龄游戏活动提供了一种可能性，为激发幼儿的创新探索能力创造了有利条件，对幼儿教育实践及其发展政策的制定具有重要的启示作用。

简介：【摘要】：户外混龄游戏活动是指幼儿在户外环境下自主、自愿、自由地进行各种游戏活动。它可以打破幼儿年龄、班级界限，扩大幼儿之间的接触与交往。幼儿在户外混龄游戏活动过程中，可以根据自己的兴趣爱好，自由结伴，自由游戏；它满足幼儿多方面的需要，充分体现幼儿是活动的主人。

简介：摘要：幼儿教学阶段，教师需要关注孩子的成长情况，制定完善的教学指导对策，通过对大班幼儿建构活动的合理搭建，让幼儿沉浸在建构活动领域中，成就自我发展和进步。现阶段幼儿区域活动构建当中教师指导策略有待加强，需要解决建构活动当中存在的不足，有效安排区域活动空间和时间，然后以完善的区域活动环境打造为根基，将区域活动的指导策略合理落实和升级。基于此，文章从幼儿园区域活动实施过程中所涌现出的问题入手，针对具体建构活动实施的教师指导策略开展详细分析。

简介：摘 要：幼儿教育领域内区域活动和主题活动已经成为完成幼儿教育目标的主要手段之一，探索区域活动和主题活动的融合以期更高效的提升幼儿综合素质水平的重要性逐渐显现。主题活动与区域活动的衔接主要是指以主题活动为背景、以区域活动为载体，通过主题活动和区域活动的衔接，幼儿可以更加快速的掌握并积累活动道具的使用经验和感受，从而扩展想象力，提升创造力、表现力和解决问题的能力。因此研究主题活动和区域活动衔接策略能够有效促进幼儿自信、自主、活泼、开朗等良好个性的发展。

简介：

简介：摘要：户外混龄角色区游戏是一种特殊的幼儿游戏活动形式，近几年受到诸多教师的关注、重视。但是由于户外混龄角色区游戏开展时间过短，就导致幼儿出现较多的户外问题。为此，教师要基于深度学习背景特点来进一步改善传统时期户外混龄角色区游戏实施时的矛盾，以便调整幼儿在户外混龄角色区游戏中的参与状态，有利于确立幼儿在户外混龄角色区游戏的方向。本文就深度学习背景下户外混龄角色区游戏推进指导策略提出观点。

简介：摘要：在我国经济实力逐渐壮大，科学技术不断创新的今天，在大力倡导混龄教育观念的背景之下，幼儿园在改革和优化户外活动开展形式的过程中，要以这一观念为指导，将混龄户外活动的组织开展作为重要活动类型，让广大幼儿释放天性，增长学习能力以及合作能力，让每个幼儿都能够在各自最近发展区获得相应的成长与进步。

简介：摘要：幼儿园教育是教育事业的开始，这个教育阶段对孩子以后的发展非常重要。因为在幼儿时期，孩子开始慢慢接触一些新的事物，需要学习一些知识和道理。这不仅关系到儿童性格特征的发展，也关系到儿童智力的发展。幼儿教育质量对幼儿身心健康的发展起着重要的作用。为了更好地促进幼儿的成长，在幼儿园教学中，教师应积极开展区角活动，并保证其有效性。让孩子能在活动中发挥自己的优势，有利于他们发展自己的兴趣爱好。

简介：摘要：随着教学改革的不断推进，当前幼儿园教学也逐渐进行了相应的改革，为了能够保证教学课堂，更加符合当前阶段幼儿身心发展的特点，幼儿园的课程逐渐向着游戏化发展，通过开展游戏活动引导学生参与，使幼儿更多的去从活动当中获取到相应的知识和经验，不断推动幼儿的良好发展。能够提升学生的身体素质，幼儿园逐渐开展了游戏化的幼儿户外混龄体育锻炼活动，保证整个体育锻炼活动能够充分发挥其重要作用，向幼儿园在设置活动的内容时，要能够针对全年龄阶段的幼儿进行分析与合理的选择相应户外活动的材料，满足不同阶段幼儿对于体育锻炼的需求，带动幼儿的良好发展。

简介：摘要：幼儿园教育是幼儿接触的第一次教育，由于幼儿的年龄较小，注意力保持时间相对较少，理解能力相对较差，教师必须要结合游戏的方式来开展各项活动。为了加强幼儿的生活体验，提高幼儿各方面能力，开展混龄串联游戏是非常重要且有必要的。教师在活动中要注重混龄游戏的形式、内容、以及幼儿在活动中的表现，这样才能促使游戏活动顺利进行，让幼儿在游戏活动中更好的健康成长。

简介：

简介：摘要：幼儿户外混龄体育活动对幼儿的身心发展是有意义和有价值的，而混龄体育活动可以提高幼儿参与户外活动的积极性，可以增强幼儿的社交能力，提高幼儿的综合素质。因此，作为幼儿教师，应该特别重视幼儿户外混龄体育活动教育，积极参加类似的活动，为幼儿的发展打下坚实的基础。

简介：摘要：孩子的体能发展是如今幼儿素质的重要指标之一，也是健康运动、成长和发展的前提和条件。幼儿时期是人生中最迅速和最基本的发展时期，对孩子来说，玩是天性，而孩子的体能发展也应主张“从玩中学，从学中玩”，而利用混龄户外自主游戏促进孩子体能发展则是最合理、有效的。本文分析了幼儿园开展混龄户外自主游戏活动的必要性，并指出了以混龄户外自主游戏活动促进幼儿体能发展的合理策略，旨在能促进幼儿的体能发展。

简介：摘要：幼儿园户外混龄游戏活动作为一种开放式的教育活动，是对幼儿基本活动的一种拓展和延伸。通过户外混龄游戏，可以进一步挖掘幼儿的优势，为幼儿提供更多的可能性，让幼儿接触更多的人群，了解更多的事物。

简介：摘要：幼儿时期是各方面能力发展的关键时期，而对幼儿来说，玩是天性，幼儿体能发展也需坚持在“玩中学，学中玩”。而混龄户外自主游戏活动适于幼儿年龄特征，有利于幼儿互动交往，是促进幼儿体能发展最科学、高效的方式。基于此，本文对目前混龄户外自主游戏活动开展存在的问题进行了分析，并提出以混龄户外自主游戏活动促进幼儿体能发展的实践路径。

简介：摘要节奏是音乐的脉搏和精髓，是音乐生命力的源泉，一切音乐活动离不开节奏，节奏感是音乐能力的重要组成部分。唱歌、跳舞、乐器都离不开节奏，培养幼儿对节奏活动的兴趣是十分必要的。教师通过培养幼儿音乐听觉能力，利用形象的图谱、色彩鲜艳的打击乐器，激发幼儿的兴趣，并将节奏有效地融入到语言、歌唱活动中，让幼儿在唱唱跳跳、读读念念、敲敲打打中培养对节奏活动的兴趣，既提高了音乐素质和能力，又从中获得了快乐。

简介：摘要：幼儿园里幼儿向老师告状的现象非常普遍，这是幼儿社会性发展的体现，也是他们在成人的指导与帮助下学会互助，培养人际关系和独立解决问题的能力的一个过程。因此在幼儿告状行为发生时，老师首先应分析幼儿告状的动因，结合找出的原因再给予相应的指导，帮助幼儿解决问题，减少幼儿告状行为的发生，既有利于老师的教学活动，又能促使幼儿身心的健康发展。

简介：摘要：幼儿阶段正处于启蒙教育的阶段，是培养幼儿良好生活习惯的关键时期。很多中大班的幼儿都存在挑食行为，只吃自己喜欢吃的食物，这样不仅会影响到幼儿的健康成长，也会影响到幼儿良好饮食习惯的培养。为矫正中大班幼儿的挑食行为，将创造性戏剧活动引入到教学之中，通过创造性的戏剧活动让幼儿能够合理饮食，营养均衡。本文主要分析了创造性戏剧活动促进中大班幼儿挑食行为问题矫正的策略，以供参考。

简介：    【摘要】