简介：伯伯是个爬山爱好者,他一直想把我训练成爬山虎。这天,他硬拉着我去会龙公园爬山。当我们面前出现两条路——一条是山路,一条是石板路时,伯伯毫不犹豫地选择了山路,我只得紧跟其后。

简介：

简介：1试题呈现如图1，由于保管不善，长为40米的拔河比赛专用绳AB左右两端各有一段（AC和BD）磨损了，磨损后的麻绳不再符合比赛要求。已知磨损的麻绳总长度不足20米。只利用麻绳AB和一把剪刀（剪刀只用于剪断麻绳）就可以得到一条长20米的拔河比赛专用绳EF。

简介：科学性是考试所要遵循的首要原则。要保证高职高专公共英语课程考试听力试题命制的科学性，就必须遵循学生的认知心理过程。因此，在命制高职高专公共英语课程考试的听力试题时，需考虑到学生的认知心理过程，同时遵循英语听力试题的命题原则，注意材料的选取与题型的设置。

简介：近年来生物高考试题的非选择题命题形式常以真实的科学研究为背景,把多个科技论文简化优化整合,以图文并茂的形式呈现给考生,考查其在复杂背景下获取信息、利用已有生物学知识解释相关实验现象分析实验结果的能力,从而引导考生关注科技发展和社会热点问题,旨在考核并发展学生的生物学科核心素养。笔者首次尝试利用科技论文命制一道有关＂微生物的利用＂的原创试题。1试题自然水体中氨氮污染问题日趋严重,

简介：《义务教育数学课程标准（2011年版）》对统计部分的内容要求＂初中阶段学生通过这部分内容的学习,经历、体验了数据的收集、整理、描述、分析等完整的统计过程,感悟统计思想,学会选择合适的方法收集、整理、分析数据,用数据解决生活情境中与统计有关的问题,建立了数据分析观念,培养了数学应用意识.＂[1]这是初中阶段学生必须具备的数学素养,在历届中考中都是必考内容之一.

简介：《对标准答案说不：试卷中的周国平》一书，对我们命制高质量的中学语文阅读题有多方面的启发：在题型选择上，主张灵活多样的主观题，避免玩小计谋的客观题；在设题技法上，提倡试题开合有度，反对经不起推敲的所谓“标准答案”；在题目导向上，支持考生个性表达，反对揣摩作者看法；在考查目的上，引导考生结合时代进行精神探索，调动人生体验寻找“获得感”。

简介：《义务教育数学课程标准（2011年版）》在评价建议部分明确指出：评价不仅要关注学生的学习结果,更要关注学生在学习过程中的发展和变化,在书面测验中,更要积极探索可以考查学生学习过程的试题,从而了解学生的学习过程.上述建议,无疑给命题提出了更高的要求.

简介：

简介：作为检测语文教学成果的学业水平考试,语文中考必须关注学生的语文素养,重视传统文化的熏陶,激发学生的兴趣爱好。近几年,语文中考对学生语文知识积累与运用的考查形式,倾向于把各类考点“嵌入”到语段中或语段后来进行,收到了较好的考查效果,也对初中语文的教与学起到了较好的引领作用。

简介：根据学生的核心素养培养目标,文言文考查应调整方向,从而避免“僵尸”型试题的长期训练,改变课堂教学目标模糊、教学策略与方法单一的弊端。具体而言,文言文试题的命制,要处理好“言”与“文”的合适比例,注重培养学生的批判意识与质疑精神,还要有综合性、开放性、探究性,体现文化的传承价值。

简介：近年来，各地的高考试题大多呈现出“规避特殊技巧，凸显数学本质，强调过程性评价，引导研究性学习”等特色，这对促进素质教育，深化课程改革起到了重要作用．在此大背景下，各地区的模拟试题怎么出，特别是在数学基础薄弱的地区，怎样进行模拟试题的命制，以发挥模拟考试的导学、促学功能，就成了广大数学教师关心的问题．

简介：

简介：2017年诺贝尔生理学或医学奖授予三位美国科学家杰弗理·霍尔、迈克尔·罗斯巴什以及迈克尔·杨,以表彰他们对'发现控制昼夜节律的分子机制'的研究。生物学科是一门以实验为基础的学科,也是一门与科学、技术、社会和环境(STSE)等方面紧密联系的自然学科。高考中涉及STSE的试题屡见不鲜,尤其是以最新的生物科技成果甚至是诺贝尔奖成果为背景的综合性原创试题,试题的

简介：摘要：在进行高中历史试题命制的过程中，教师要不断通过多种试题命制模式激起学生的求知愿望。而将核心素养思想渗透在高中历史试题命制过程中的重要作用，更能够使学生充分体会到“历史知识”的文化内涵与史学立场，从而促进其全面发展。基于此，本文将在核心素养的基础上，分析高中历史试题命制如何落实核心素养，以此实现学生的更好发展。

简介：摘要：英语阅读作为中考考试的重点内容，考察的是学生语言综合应用能力，是读者和书面文本进行深入交流的一个过程，而这几年初中英语教师对英语阅读试题命制的研究也越来越多，以单元整体教学为视角的阅读原创提名制研究具有非常紧迫的现实意义，需要结合新课程标准中对学生英语学习的要求进行试题命制的教学，将中考能力考察的内容，中考考核中对学生能力要求放在日常教学中，结合单元阅读测试，将阅读原创阅读命题发挥最大的效用

简介：近年来，认知负荷理论对教学设计产生越来越重要的影响。教学设计应该力求突出知识的本质，增加相关认知负荷；运用步骤循序渐进，尽可能凸显知识的发生发展过程，减少内在认知负荷；在知识呈现形式上应做到直观而又不失逻辑，增强学生学习的趣味性，减少外在认知负荷。

简介：本文根据报载哈尔滨市药材总公司实行“承诺制”实践过程中产生的现实问题,结合社会主义市场经济的某些特点和要求,从具体到一般,联系精神文明和思想道德建设的大文化背景,进行了理论性思考和政策性分析,提出了某些有针对性的对策和改进方法。

简介：　　1.关于基本学分的内容和操作　　基本学分是对学生的基本德育要求、德育活动和德育形式,　　2.提高学生与辅导员对实施德育学分的认识　　辅导员和学生对于实施大学生德育学分的认识,　　二、德育学分的基本内容　　实施和操作大学生德育学分的目的

简介：在社会主义市场经济体制下，高等职业教育要更新教育思想观念，以实施学分制为突破口，创建弹性化和柔性化的新教学管理制度；介绍学分制的概念、特点以及实施学分制的理论依据和基本原则；在高职教育领域推行学分制，需要做出建立阶梯式课程体系、实行弹性学制和主辅修制等较大的结构调整。