简介：科技信息的发展带动了教育信息化和现代化的发展，大学英语翻转课堂应运而生，并且已经成为一种新的大学英语教学模式。从系统化的视角出发，对慕课对于大学英语翻转课堂的必要性进行了探究，并对基于慕课的大学英语翻转课堂教学结构进行了剖析和重构。

简介：为了深入探究大学英语学习者在第二外语课堂上动机衰竭的行为与表现以及导致动机衰竭的影响因子，对300名大学英语学习者进行实证调查，借助SPSS20．0软件对35个题项的问卷调查表进行定量定性分析。实验数据表明：导致学习者动机衰竭的因子主要有8个，其中外部因素“缺乏用英语交流的机会…教师的教学方法”以及内部因素“学习失败”最具影响值。此研究成果将有利于帮助教师找到增强学习动机的方法，有效指导学生的学习。

简介：摘要在大学英语教学中，需要紧跟时代发展的要求，做到与时俱进，将慕课引入其中，以此提高教学质量，实现大学英语教学改革，提高学生的英语应用能力以及英语文化素养。本文探究了慕课的基本概念与特点，并分析了慕课下大学英语教学改革工作，以此为实现大学英语教学的创新发展奠定基础与保障。

简介：作为获得全球一万多家院校及机构认可的国际英语语言测试系统,雅思考试已成为学生出国深造的重要途径之一.然而,据剑桥大学考试委员会官方数据表明,我国学生雅思写作成绩在四项技能中无一例外为最低,直接影响出国深造.因此,本研究旨在探究教师反馈对提高大学生雅思写作能力的影响,并指出其教学意义.

简介：职前教师教学能力是准教师为顺利从事教学活动、达到教学目标所表现出的综合素质与能力,其中包括教学设计能力、教学实施能力、教学评价与反思能力等.研究依据职前教师教学能力的3个维度设计了封闭与开放相结合的问卷调查.通过SPSS17.0对其数据进行统计,分析了X大学职前教师教学能力培养的基本情况.分析发现,影响职前教师教学能力的主要因素为课程设置、教学方法以及职前教师学习品质.根据目前教学能力现状及其影响因素提出了相应的建议：根据学生需求设置教师教学能力训练课程;基于中小学教学现场进行教学能力训练;强化职前教师自我导向的学习观念等.

简介：本研究依据社会认同理论，结合“利克特量表”测量问卷和半结构式访谈的混合研究模式，探讨了“互联网＋”环境下高校英语教师的专业身份认同的特征、影响因素和构建的有效渠道，并从专业素质认同、信息素质认同、及专业价值认同等三个维度，进一步分析了当代高校英语教师所面临的身份认同危机。研究发现，英语教学制度设置信任化，自主调配课堂教学计划；高校管理模式设置人文情怀化，满足教师个人的教学所需；学校学习共同体化，全体“师生”构建合作学习环境，能有效提升高校英语教师的专业身份认同。

简介：摘要高职教育是我国高等教育的重要组成部分。本文对高职院校英语教师职业倦怠的成因进行了分析，并提出了解决教师职业倦怠问题的对策与建议，以期帮助英语教师缓解职业倦怠心理并愉快地教学。

简介：高职公共英语兼职教师承担高职基础课部分公共英语教学，他们的专业能力发展涵盖教学能力、教学管理能力与教育科研能力。高职公共英语兼职教师在专业能力发展中面临的瓶颈有：缺少与在职教师同等的培训与再教育、缺乏与校内英语教师进行教学交流与合作、高职院校缺乏开发公共英语兼职教师教育科研能力的意识、高职院校对公共英语教师的考评机制不健全等。针对以上问题提出：政策应规范并完善高职公共英语兼职教师队伍管理、高职院校应重视公共英语兼职教师的培训与进修、高职应完善公共英语兼职教师的激励机制、公共英语兼职教师自身应树立专业能力发展意识等建议，旨在为高职公共英语兼职教师的专业能力发展有所启示。

简介：信息技术与教育教学融合的必然结果是形成一种全新的教育形态。教师是促成这一结果的中坚力量。教师对课程和课堂教学诸因素的认知广度和深度,直接影响其对教育教学的'技术性'与'艺术性'的平衡,最终影响教师对信息技术与课堂教学的融合和课堂重构能力。

简介：摘要阅读理解是高考的一个重头戏，是得分比较灵活的一部分。从近年的高考题目来看，阅读理解文章的题材更贴近现实生活，内容涉及到科技、天文、地理、时事等，具有更强的社会性、实用性和文化性，试题也由原来的在文中找答案到分析推理，难度逐步提高。这就要求学生在平常养成良好的阅读速度掌握熟练的阅读技巧，提高学生的阅读能力颇为重要，教师“授之以渔”的作用也就越来越明显。

简介：摘要；目前教学改革如火如荼的时候，要想作一名优秀的高中英语教师，没有一些过硬的本领，是难以胜任的。

简介：高素质的教师是＂双一流＂建设的基石,而师德建设是高素质教师形成的核心。＂双一流＂建设对大学教师队伍成长与发展提出更高的要求,在＂双一流＂建设背景下大学教师师德发展面临转型要求,应进一步明确大学教师师德建设的价值定位,通过教师主体师德自觉发展、制度完善和共同体建构的路径造就一流教师师德。

简介：老年大学教师是老年教育的重要资源,其专业发展与不断提高老年大学教学质量、推动老年大学可持续发展有着密切关系,也直接影响着老年教育的发展。本文通过对某老年大学A老师的教育故事进行叙事研究,从反思教学、同伴互助和专业引领三方面探讨了老年大学教师“求生和发现期”专业发展动力,力求对老年大学教师专业素养的提高以及老年教育发展的推动有所帮助。

简介：高校专业教师作为主要从事教学、科研的教育工作者,高校辅导员作为高校思想政治教育的主要实施者,两者在指导大学生创新创业工作中有各自的角色定位和功能优势。因此如何能发挥两者各自的优势,相互配合,取长补短,发挥他们在创新创业工作中的协同作用,促进其为高校培养创新创业高素质人才,显得尤为重要。该文分析了现有专业教师与辅导员协同开展大学生创新创业工作中的困境,指出两者协同开展大学生创新创业工作的意义,并构建专业教师与辅导员协同开展大学生创新创业工作机制,以期为高校如何发挥专业教师与辅导员在创新创业方面的协同指导作用提供理论依据。

简介：摘要大学英语四级词汇对很多要过英语四级的学生来说是一个很大的障碍。很多学生单靠枯燥乏味的死记硬背记忆词汇,事倍功半,效率不高，容易放弃。本文就如何提高四级词汇量进行探讨，帮助大学生有效学习单词,扩大词汇量。

简介：大学英语课堂教学能够使得学生在学习过程中接触到较多的英语资源,使得学生能够完善自身的英语知识体系。慕课作为一种现代化网络化教学形式,在越来越多的教学领域中被应用。在慕课时代下创新大学英语课课堂教学模式已经成为了当前教学的必然趋势。本文主要通过分析大学英语课堂教学现状及慕课模式的优势,对慕课时代下的大学英语创新课堂教学模式途径进行简要的探讨。

简介：在大学英语教学中，采用背诵式语言输入的方式，实际上符合二语习得理论，所以需要将其合理应用在教学中。在这一背景下，本文将分析背诵式语言输入在大学英语教学中的作用，同时从不同的角度，探究优化背诵式语言输入教学的方式。通过本文的分析，加深对背诵式语言输入的认识，提高英语教育的合理性、科学性，以期为教师提供参考。

简介：随着新课改的不断深入，我国教育领域不断探求创新大学英语教学的新方法和新对策。在与国外的借鉴和学习过程中，有效将任务型语言教学法应用在我国大学英语教学中。本文以此为研究背景，有效分析任务型语言教学法的内涵和其应用优势，并站在客观的角度上分析我国当下大学英语教学的现在和不足，有效指明任务型语言教学法在当前大学英语教学中的实践应用途径，以此更好地促进大学英语教学的改革。

简介：摘要体验式学习是目前国内外英语教育界研究的一个热点。本文从体验式学习的理论基础出发，阐述体验式英语学习与传统英语学习的区别，并分析其优势特征与局限性，并结合案例分析体验式学习在实际教学活动中的应用，从而为当前的英语教学改革提供有益的参考。

简介：自我效能感在大学英语学习中发挥着重要的作用,自我效能感的强弱也会影响到学生学习的各个方面。通过对陕西省地方院校咸阳师范学院非英语专业学生英语学习自我效能感进行调查,从完成任务能力感、达到目标信心感、面对挫折能力感、克服困难能力感和影响自我效能感水平的因素分析大学生英语学习中自我效能感的现状及存在的问题。希望教育者充分根据学生学习自我效能感的具体情况因材施教,从而有效帮助每一位学习者成为有经验的英语学习者。