简介：摘要：作业的布置是为了检验学生们的学习情况，另外，学生们在做作业的过程中还能继续巩固课堂所学知识，这对于帮助他们加深课堂学习印象而言十分有效。站在教师的角度来看，作业的布置可以让他们进行查缺补漏，也就是根据学生的薄弱部分去调整教学内容，进而实现小学数学教学工作质量的提升。需要注意的是，作业的布置需要不断创新，这样才能调动学生的学习热情，以此培养他们的良好学习习惯。

简介：【摘要】提高学生素质是教师的责任，教师必须在新课标的指导下，认真做好每个教学环节的改革。传统的作业布置已与新课标的要求产生冲突。因此，在数学教学中应从学生的实际出发，不断探索初中数学作业布置的新方法，以提升学生数学学习的兴趣、提高学生数学学习成绩。要改革教师布置作业的传统模式、改革学生被动完成作业的方式，倡导从作业的提出、确定到完成的整个过程中学生的自主性参与和师生之间、学生之间的合作与互动，以体现和发挥学生在作业中的主体性地位和功能，促进学生个性发展，培养出具有科学精神和人文精神，具有分析问题和解决问题的学生。

简介：摘要：作业是教学过程中不可或缺的重要组成部分，但在平时的数学教学中许多教师布置的作业形式单调，使得学生对数学学习的热情越来越弱，甚至讨厌数学。有没有一种作业不只是要坐在教室里，还需“走街串巷”，需要独立思考与团队合作，且需要在一段较长时间内综合运用所学知识才能完成呢？笔者通过设计和实施项目式长作业，激发学生的学习兴趣，促进学生数学核心素养的不断提升。

简介：摘要： 本文结合现阶段高中语文作业布置实际情况，联系语文学科特点，从注重基础知识、遵循层次性原则、遵循多样性原则及注重学生小组合作等四个方面对如何有效布置高中语文作业进行了论述，并提出相关建议。教师应不断发现自身存在的问题并予以纠正，不断制定有效措施以提高自身布置作业的水平，在提高学生成绩、促进学生发展的同时，提高高中语文整体教学质量。

简介：摘要：作业可以帮助学生复习与巩固学科知识，与此同时，也是促进学生学习热情提升的一个主要途径。小学数学教师在设计作业的过程中，需要注重作业形式和作业内容的多元性与创新性，在引导学生完成作业的同时激发学生的学习兴趣，使其真正感受到数学知识所带来的乐趣与魅力，最终为学生数学素养的提高奠定良好的基础。基于此，本文对小学数学作业布置创新性的有效策略进行了探析，希望能够为相关数学教师提供一些参考依据。

简介：1．6个人排成一排，甲、乙二人必须相邻的排法有种．2．用1，2，3，4，5，6，7，8组成没有重复数字的八位数，其中1与2相邻、3与4相邻、5与6相邻、7与8不相邻的八位数共有多少个？3．某道路旁有10盏路灯，为节约用电，准备关掉其中3盏．已知两端的路灯不能关，并且关掉的灯不能相邻，则有多少种不同的关灯方法？

简介：摘要水利工程作为一项复杂的大型工程建设，其施工现场的总体布置关系到施工的效率与安全性。工程的总体布置需要从经济性、效率、工艺、建设流程规划等多方面考虑。首先要做好工程的地质与坝体的选型工作，尽量选择稳定适宜的地质环境。在总体布置方案的选择上，主要进行施工服务、交通运输、仓库房屋等涉及到施工占地与流程效率的工作，并明确相关管理责任。在实际应用中，要尽量考虑更多的可能性，制定不同的方案加以比较，选择最优的方案。

简介：

简介：在提倡素质教育的大形势下,教师该如何利用现有的教学资料,增加学生的知识量,提高学生的语文素养呢,笔者在本文首先分析了当前低年级语文作业布置的现状,接着从“拼音作业的布置技巧”“生字作业的布置技巧”“朗读作业的布置技巧”“阅读作业的布置技巧”以及“写作作业的布置技巧”五个方面浅谈自己的看法。

简介：在教学中，作业的布置和批改经常会出现很多问题。本文针对教学中的作业问题，提出了笔者个人的一些看法。

简介：摘要：新课改的政策已经推行很多年了，在初中数学教学方面有所改善，重视了学生素质教育的培养。但是在初中数学作业的布置上还没有按照新课改的要求进行改进，学生的作业量还是比较大，作业类型也比较单一。不但学生对于作业的完成怨声载道，而且对于提升学生的学习能力的作用也十分有限。本文针对分析目前初中数学作业布置和批改上的现状，提出改进的具体策略。

简介：摘要：作业是小学语文教学中不可或缺的一个环节，不仅能够帮助小学生们巩固课上所学，也能够检查小学生们的课堂学习效果以及在学习中存在的问题。就此，本文主要从趣味性作业、层次性作业、实践性作业三方面入手，简要探析小学语文作业布置的优化策略。

简介：

简介：

简介：摘要作业是学生复习巩固，对知识点进行再度练习和消化的最佳途径。因为人的遗忘曲线随着时间的消失有一个先快速后慢速的过程，所以要在记忆初期多次进行重复，进而增加记忆效果。在作业任务的布置中，作业的形式、内容以及教师的评价过程都很重要。作业的形式和内容决定了学生做作业时的心理状态，也决定了作业的质量和对学习的巩固效果。教师的评价则能有效升华作业的价值，能鼓励学生、激励学生，更能促进教师对学生的了解。本文笔者根据自己的教学经验，提出如何做高效的初中英语作业布置与评价。

简介：

简介：

简介：笔者曾在七年级学生中做过一项“我与语文学习”的问卷调查，结果表明：在语文学习中，有78％的学生喜欢上语文课，54％的学生为作业而苦恼，71％的学生把语文作业放在最后完成，38％的学生将不要布置太多的作业、少写作文和日记等作为对语文教师的最大的希望。可见，传统的语文作业（如读读、背背、抄抄、写写、练练等）从某种程度上成为湮灭学生语文学习兴趣的元凶。

简介：摘要作业是课堂教学的延伸，教师通过作业可以及时了解学生的学习状况，并据此调节、改善自己的教学。作业是课堂学习内容的巩固与内化，更是知识和能力的深化与发展。作业作为教与学的交汇点，它的设计与运用是影响教学实效的关键点。但是在现在的数学课堂教学中，一般都是教师教，课后批改作业；学生上课机械地听，下课后忙碌地做作业。学生天天做作业，教师天天批改作业，教师花费在批改作业的时间太多了，而学生完全处于被动地位。为了应付教师“批改”，学生天天忙于按时完成作业，不管对与错，草草了事，一大部分学生出现了抄袭、问答案或叫人代替做作业等不良现象。那么,如何根据学生发展需要，合理有效地布置与批改作业呢？本文据此谈了笔者的些许体会。

简介：