简介：21世纪初，中澳两国分别颁布了新的国家课程标准，并且在课程标准的诸多方面进行了深入的改革。澳大利亚在2011年颁布了全国统一的课程标准，其中，《澳大利亚课程——英语》类似于我国编写的《义务教育语文课程标准（2011年版）》。中澳母语课程标准均对本国中小学的母语教育做出了明确的规定。比较两国母语课程标准，分析其异同点，有助于我们了解世界各国母语教育的发展状况，促进我国母语教育的进一步发展。本文着眼于课程标准的阶段目标与内容标准，从阅读、写作和口语交际三方面对中澳两国小学母语课程标准进行比较。

简介：

简介：摘要语言迁移已经成为语言习得的一个非常重要的研究范畴。本文在阐述母语负迁移概念的基础上，就中学生英语写作中母语负迁移的现象作了举例，进而分析了错误产生的原因，最后讨论了如何从各个方面提高写作水平即其教学启示，从而使学生形成正确的英语写作习惯，逐步提高英语写作能力。

简介：摘要英语课堂教学中，母语是否可以介入以及如何合理地使用，一直以来都是语言学界争论的一个话题。

简介：摘要:母语对于高中学生的深厚影响导致了他们在面对英语学习的时候面临着比较强大的障碍。由于英语是国家交流之间一种非常重要的语言工具,所以帮助高中学生克服母语障碍能够协助高中学生更好的面对母语对学习英语的影响。帮助高中学生提高自身的英语口语水平和英语语法能力是英语教学的当务之急,因此我们首先要对母语负迁移的影响有一定的了解,然后通过探索不同的教学方式来改善母语负迁移对英语学习的影响。

简介：摘要: 在英语学习的过程中，学生不可避免地会受到母语负迁移的影响。高鉴于此，本文从母语负迁移着手，在回顾国内外相关研究的基础上，从词汇、句法、语篇等三方面对由负迁移导致的英语语言错误进行深入分析，探讨了高中生英语写作学习过程中出现的母语负迁移现象，进而有针对性地提出改善母语负迁移现象的建议。

简介：当前，全球“汉语热”持续升温。学习汉语的外国人达3000万，100多个国家的2300余所大学开设汉语课程，汉语进入美英日韩等国的中小学课堂，累计37万人次参加国内外近200个考点的中国汉语水平考试。但是，在中国本土上，英文正用它特殊的方式挤占“汉语”地位，这是现实生活中存在的事实。

简介：一门外语的学习基本上都是从简单的语法学习开始的，在学习的过程中必然会受到母语的影响。母语是学习者接触的第一语言，它是在成长和受教育过程中不断完善的；而外语则是在母语系统已经牢固形成的条件下建立起来的第二语言体系，那么如何摆脱母语的影响就成为了教师在教学过程中应当注意和探究的主要问题。

简介：从世界各国母语课程标准的“成人旨趣”，分析各国母语教材，可以看出呈现三大基本特点，即完整而有特色的学习体系、开放而灵活的结构系统、多姿多彩的编印艺术等，它们对于汉语文教育界开拓教材编写思路具有一定的借鉴价值。

简介：摘要素质教育中的审美教育有助于促进人的知、情、意(认知、情感、意志)的全面发展。在农村小学通过母语审美教育策略的实施，可以有效的实施母语审美教育，实现学生在认知、情感、意志方面的提升、综合能力提高和人文素养的培养。在二十一世纪，良好的人文素养和科学素养，以及创新精神、合作意识和开放的视野成为新世纪人才的重要要求，这些要求也成为教育的重要使命。单就语文学科而言，母语教育责任重大，可以说，母语审美教育便肩负着这样的功能、使命和任务。基于这样的原因，本文以审美教育为研究对象，对农村小学母语教育对素质教育的影响进行了研究。

简介：[摘要]母语思维对二语习得的影响由来已久，而且范围广泛。本文从正、负两个角度阐述了母语思维对二语习的良性和不良影响，以及如何让不良影响转化为良性影响。[关键词]母语思维二语习得正迁移负迁移众所周知，母语思维是影响二语习得的重要因素之一。在语言实践过程中，母语思维在二语习得过程中不但是客观存在的，同时还会对二语习得会产生所谓的正迁移和负迁移现象，即正面的和负面的影响。因此，恰当运用母语思维的正负迁移现象，将会直接影响二语习得效果，即语言输出质量，如语言组织精准度、速度等。因此，教师在实践教学中，注意引导学生正确利用母语思维在二语习得中“正迁移”和“负迁移”的理论，促进二语习得的效果，进而提高目的语（二语）学习效果......

简介：形成正确的音乐舆论导向和良好的音乐风气　　音乐教育与社会环境是密不可分的,正确的音乐舆论导向和良好的音乐风气是优良的社会音乐教育环境的标志,社会环境对音乐教育的影响和制约主要是通过音乐舆论和音乐风气的影响来实现的

简介：　　　　二、音乐教育母语环境对学生的影响　　　　从音乐教育环境与音乐教学的关系来看,进行音乐教育的母语环境就是指在民族音乐的根基上创造音乐学习的民族文化背景,民族音乐音乐教育母语环境影响优化　　　　我国有品种繁多的民族音乐

简介：摘要：本文旨在以二语习得理论为载体，通过剖析母语的“文化迁移”理论，深入探讨该理论实质内涵，并结合高中学生学习现实情况，加以创新应用，从而达到缓解学生在学习英语语言文化时受母语干扰所带来的困惑，进而最终提高高中学生英语写作教学效果。

简介：云南蒙古族喀卓人是一个全民双语的群体，在双语使用迅速发展的同时，喀卓青少年的语言习得也出现了两个新问题：一是第一语言习得与母语习得出现了“错序”；二是母语习得中出现了“空档”、产生新问题的原因主要是喀卓人对汉语的需求发生了巨大变化。应当科学地认识这一新现象，并提出合理的对策。

简介：母语说话者的语感差异是客观存在的,就像不同的语言之间可以存在差异一样.差异由功能范畴所决定,一方面可能是由于扩展的功能范畴的数目不同,另一方面可能是由于功能范畴的形式特征的强弱不同或者说音韵要求不同,这些都是由词库或心理词典所决定的.

简介：摘要对于中国学生来说，在进行英语的学习时由于母语负迁移现象的存在，其进行英语单词记忆时容易受到影响，导致英语单词的记忆受到影响。在处理词汇层面迁移造成的错误时，教师和学生需要秉着正面的态度，坦然面对这些问题，深入分析造成词性母语负迁移的原因，并通过恰当的手段予以解决。

简介：摘要本文以语言迁移理论、对比分析等理论为基础研究，以翻译测试的方式来探讨英语专业一年级学生在汉英翻译中词汇层面的负迁移现象,进而分析英汉词汇意义的差异。

简介：中国当今的母语教育遇到了空前的危机，国人母语学习的热情大大降低、母语水平普遍下降，其根本的原因是受到了教育功利化的制约。冲破母语教育功利化桎梏的最关键措施是从国家层面提高母语的地位，最行之有效的办法是在高考中对语文进行单独划线。从目前高校招生的实践来看，语文单独划线是可行的。

简介：母语迁移是影响第二语言习得的重要因素之一，而母语迁移研究真正成为国内语言学界。尤其是第二语言习得研究的话题仅仅是20世纪90年代才开始的事情。近年来，我国的外语界对语言迁移现象的研究也表现出了极大的兴趣，涌现出大量有关语言迁移的论文、论著。但目前研究重点大多停留在学习者的语言习得过程中，忽略了教师语言在教学中的重要影响。