简介：摘要：在高中数学课堂上，教师不仅要清楚地确定教学目标，让学生围绕数学知识展开思考，还要重视学生在解决问题过程中所表现出的思维方式和数学态度。为了达到这一目的，教师应该考虑到学生的个性特点和学习习惯对学习的影响，并且要满足学生对有趣学习的需求，引导学生主动学习和思考。教师应该根据学生的易错点，精心设计出适当的问题，并利用现代科技来帮助更有效地探究，从而培养学生的思维逻辑性和数学能力。

简介：摘要：开展复习课的目的是帮助学生巩固所学知识，弥补课堂学习中的不足与缺陷，而在高三复习课中穿插“微专题”教学，则有助于学生全面、系统的掌握高中数学知识，同时助力学生深入理解数学知识点，为高考中获得优异成绩奠定良好基础。本文以三角函数为例，对高三数学复习课中应用微专题展开研究，以期帮助学生更好地理解和应用数学知识。

简介：摘要：本文以经济数学课程中函数的单调性为例，通过融入课程思政的教学设计和教学方法，使学生了解中国社会整体科技水平，从提高学生的国情意识入手，促进学生的社会责任感，激发学生的学习热情，提高学生实际应用能力。实现知识传授、能力培养和价值引领的有机融合。

简介：摘要：数学具有抽象性、逻辑性等特点，是以思维结构形成智力理论的学科。但如今，传统高中数学教学课堂中普遍缺乏对学生思维能力的培养，从而使学生难以形成数学思维逻辑，丧失学习数学的兴趣。因此，将思维型课堂应用高中数学教学当中至关重要。能够有效创新学生的思维能力，强化学生自主学习能力，有效提高数学教学效率及效果，具有一定的应用价值。基于此，本文将以函数与方程为例，对思维型课堂的高中数学教学进行分析及探讨。

简介：摘要：在传统初中数学课程当中，教师所提出的教学任务多为"了解""识记""理解"等，它侧重于学生对于知识点的把握和理解，忽视学生素质与知识技能培养，影响学生全面发展，课题式教学背景下初中数学大模块课程不利于改变现状。因此，本文主要以“一次函数”为例，探讨基于项目化学习的初中数学大单元教学，希望能够提高初中生对数学知识的掌握程度并使其具备良好的思维品质，从而实现提升学生核心素养的目的。

简介：摘要：本文旨在探讨初中数学课堂中信息技术与一次函数教学的融合策略。随着信息技术的快速发展，将信息技术应用于教学已成为教育改革的重要方向。本文通过分析一次函数教学的特点和信息技术的优势，提出了一系列融合策略，包括创设情境、演示过程、个性化教学、协作学习和拓展知识等，以提高学生的学习兴趣、理解和应用能力。

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简介：摘要：数学概念是高中数学的基础，高中数学概念具有一定的抽象性和复杂性。学生把数学概念学好，才能给整个高中数学阶段的学习打下坚实的基础。但是现阶段的高中数学概念教学教师的教和学生的学都存在很多问题。微课教学视频的应用，可以引导学生更加深入研究相关理论知识，提升学习效率。本文主要分析了高中数学概念教学和微课教学现状，并以函数和方程为例研究了如何基于微课开展高中数学概念高效教学。

简介：摘要：函数、不等式等是高中数学教学的重要内容之一，有关试题形式多样，层出不穷，本文拟从图像平移的角度，来探讨题目背后的数学问题本质。引导学生善用图像平移，提高学生数学核心素养。

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简介：摘要：英东油田位于青海省柴达木盆地西部茫崖坳陷区油砂山-大乌斯构造带，是中孔中渗，复杂断块砂岩油藏，目前油田整体注采比偏低，未受水驱部分地层压力下降，平面注水矛盾不断显现，为进一步摸清砂体分布规律，提高地质认识，本次以英东油田相控建模为例，应用序贯指示模拟方法，建立岩相模型。这种建模方法是以变差函数为基础，因此对变差函数进行准确客观分析、精细拟合过程，能够有效地评估和衡量地质变量的空间非均质性和连续性特征，为油田后续的开发部署提供精确、可靠的地质基础数据提供依据。

简介：摘要：在高中数学学科知识体系中，三角函数与解三角形部分的知识是其中的重点，每年的高考中都有相关的试题出现，尤其是与三角函数知识点相关的试题。基于此，本次研究中，将具体分析高中生在三角函数与解三角形问题解题中出现的问题，并以习题实例为基础，论述三角函数与解三角形综合应用的解题方法，促进学生学习中知识综合应用能力的提升，更好的应对高考的挑战。

简介：摘要：立德树人是教育的根本任务，培养学生德智体美劳全面发 展是基础教育阶段的教育目标。建立“五育 ”在初中数学教学中 的基本结构框架，并以“二次函数 ”为例进行教学实践研究，培 养学生的家国情怀和社会责任感、树立模型思想并提升解决实际 问题的能力、激发对体育活动的热情和顽强拼搏的体育精神、提

简介：摘要目的探讨使用两种不同输入函数重建氟-18-氟代脱氧葡萄糖(18F-FDG)正电子发射断层扫描/计算机断层扫描(PET/CT) Patlak多参图像对肺癌病灶定量参数的影响。方法回顾性分析在安徽医科大学第一附属医院核医学科完成全身动态18F-FDG PET/CT扫描的肺癌患者的扫描原始数据，总扫描时间为75 min。采用两种输入函数进行Patlak多参重建：①以0~75 min降主动脉时间－放射性曲线(TAC)为输入函数(IDIF)。②以耶鲁大学研发的基于人群的输入函数(PBIF)。Patlak多参数分析软件分别以上述输入函数重建获得代谢率(MRFDG)、分布容积(DV)图像，感兴趣区法勾画病灶获得多参定量信息包括MRFDG及DV的最大值(max)、峰值(peak)和平均值(mean)，采用配对t检验进行统计分析。结果27例接受全身动态18F-FDG PET/CT成像的肺癌患者的原始数据，以两种不同输入函数进行Patlak重建，得到肺癌病灶MRFDG－IDIF和MRFDG-PBIF的max、peak及mean值分别为：(0.26 ± 0.15)、(0.19 ± 0.12)、(0.14 ± 0.08)μmol·min－1·ml－1和(0.26 ± 0.15)、(0.20 ± 0.13)、(0.15 ± 0.09)μmol·min－1·ml－1，差异无统计学意义(P>0.05)；DVIDIF和DVPBIF的max、peak及mean值分别为(165.56 ± 99.89)%、(117.66 ± 72.24)%、(62.16 ± 33.65)%和(170.04 ± 103.93)%、(121.91 ± 73.71)%、(65.05 ± 37.17)%，差异无统计学意义(P>0.05)。结论本研究显示基于人群的输入函数或可成为难以耐受长时间平卧的肿瘤患者全身动态18F-FDG PET/CT Patlak多参显像的替代输入函数。

简介：摘 要：新课标下数学运算素养作为数学的六大核心素养之一，也是数学学科要求中最基本的素养。三角函数是高中数学的重要内容之一，不少学生解答相关题目屡屡出错，关键原因之一在于运算素养水平的不足。笔者结合自己主持的县级课题，以东源中学为例，通过问卷调查及调研结果的分析，得出东源中学三角函数运算素养水平教学的现状；再通过《三角函数运算能力测试》及《三角函数运算课堂教学调研》的结果分析，总结出东源中学三角函数运算素养水平教学现状的成因，为课题后一阶段研究三角函数运算素养水平提升的策略，提供指导依据。

简介：【摘要】问题驱动教学法在中学教学中已广泛应用，符合当前新课改以生为本的教学理念。把课堂交还学生，极大地提升了学生的学习主动性。问题激发学生求知欲望，驱动探索知识，使学生掌握思考问题的方法，培养学生解决问题的能力。

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简介：摘要

简介：摘要：一次函数是初中数学中的重要知识点之一，也是后续数学学习的基石。了解一次函数的概念和性质对于掌握数学知识和解决实际问题具有重要意义。本文主要对初中数学中一次函数的概念和性质进行探究，并探讨其在生活中的应用。通过深入分析一次函数的定义、特点和图像，帮助读者更好地理解一次函数的相关知识，并举例说明其在实际生活中的应用场景。文章结构清晰，逻辑条理，旨在提供对初中数学中一次函数的全面认识。

简介：摘要：《普通高中课程标准》于2017年正式发布，对高中数学教学进行了全方位的改革，并对此提出了新的要求。新课标颁布后，我国的数学教学经历了由过去的“灌输式”向“启发式”、“体验式”转变的过程。如何在课堂教学中渗透学生的核心素养，已经成为一个热门话题。文章从“核心素养”这一理念出发，结合三角函数的概念课程的教学设计，对高中数学教学设计进行了论述。