简介：摘要：在当代教育教学中，跨学科教学是一种重要的学习方法，美术课堂上表现的学科间知识的关联性愈加突显与重要，因此，美术老师必须充分认识到跨学科教学的重要性，从而提高学生对不同学科的横向理解，从而提高他们的学习能力，拓宽他们的眼界。

简介：摘要：跨学科教学是一种全新的教育理论，建立在整体教育和建构主义思想之上，在进行小学语文教学时，可以突破原有教学思路和模式的桎梏，将其它领域、学科知识内容渗透其中，帮助学生更好地理解语文知识，开阔视野，同时更好地解决实际问题。当前开展跨学科教学实践的机会和平台还不多，文章以小学语文教学为例，从深度挖掘跨学科教学功能的角度出发，谈一谈如何实现小学语文跨学科整合。

简介：摘要：伴随着核心素养理念的提出与普及，跨学科综合课程改革、综合实践能力的培养成为当今教育改革的热点之一。因应教育改革发展方向，语文《新课标》在以学习任务群组织并呈现语文课程内容时，明确提出了“跨学科学习”学习任务群。“跨学科学习”的目标指向不仅仅是学生语文能力的提升，更强调让学生在各种真实而又复杂的情境中，逐渐掌握问题探究的基本步骤和方法，逐渐具备综合运用各学科知识解决实际问题的能力，逐渐成长为成熟的自主学习者。

简介：摘要：在新课标背景下，培育学生的语文核心素养已成为小学语文学科的重点教学目标，在深度学习理念的指引下，小学语文教师可选择进行跨学科融合教学，以引导学生构建综合化、全面化的语文知识框架体系，实现自身思维发展与提升，并在此过程中对我国优秀文化进行传承与理解，通过跨学科的学习完成自身语文核心素养的培养。

简介：摘要：改革开放以来，我国综合国力不断增强，教育事业不断发展。在素质教育不断落实的背景下，小学语文教学更加注重跨学科教学，注重对学生各方面综合素质的培养。在小学的课堂上，教师的跨学科教学思维是提高课堂教学效果的关键。在教学过程中，要培养学生的跨学科思维能力，使学生脱离单一教学模式，把知识与生活、其他科目结合起来，使他们能够更好地培养跨领域的思维能力，从而提升小学语文课堂教学的教学质量。

简介：摘要：随着时代的不断进步，不断进步，教学的新课程也是不在改革与进步，作为小学语文这个学科，也进入了新课程改革。作为小学的语文学科，是学习其他所有科目的基础。从小学语文抓起，是为后期学习阶段奠定基础的，通过学习语文知识，认识汉字，掌握更多的词汇，理解更多的语句，提高口语的交际能力，提升人文素养，是后期的人际交往有很大的帮助，所以从小学习好语文非常重要。小学里的语文学科，它是以语文才能为核心的综合素养。为了让学生更好的学习语文知识，作为语文老师将实践性教学融入到日常的课程中，让学生在新课程改革下，跨越多个学科的融合的方式，更加提升学生的语文成绩、语文素养。作为语文这个学科的授课老师，要结合实际，科学的制定贴切的教学方式方法，将语文这个学科融合其他学科来综合学习，不仅让学生的语文成绩得到提升，更是让学生的视野更加开阔，从而提升课堂的整体效率。

简介：【摘要】新课改背景下,初中地理教学以学生的自主学习为主,注重培养和提高学生对地理学习兴趣,进而实现课程资源与教材内容之间的整合。在这种形势之下提出了跨学科融合式发展策略。基于此研究本文从多个角度进行阐述。首先分析了传统地理教育观念、教师素质等因素造成师生关系僵化;其次介绍利用现代信息技术开展课堂活动、多媒体课件制作及应用教学理念等对初中地理新课改背景下的具体要求,并提出了跨学科融合的初中地理教学设计思路。

简介：

简介：摘要：随着新课改的不断深入，各个学科的知识都有所联系，可以对资源进行整合渗透，在发展中对知识进行更新，以便让学生更好的了解掌握。初中地理跨学科主体学习就是通过确定地理跨学科主题学习的主题、优化地理跨学科主题学习的目标使学生的地理学习由“知识层累”走向“素养积淀”。

简介：摘要：跨学科实践这一主题是2022年4月教育部发布的最新物理课程标准中提出的，它的提出有利于加速学生核心素养的培育与过程。跨学科的素养需要以任务设置作为目标形式，具有实践性和综合性，在跨学科的实践导向之下，物理教学需要体现出育人的价值关切，蕴含物理教学本身就应该具有的属性和价值意蕴。作为物理教师需要加强对跨学科实践教学的思想领悟，站在顶层设计的视角，用实际教学行动对跨学科实践展开贯彻与落实。本文围绕着初中物理跨学科实践教学路径展开论述。

简介：摘要：语文是基础学科，有广泛性、普适性，因此在跨学科学习过程中，要尤为重视语文的教学工作。教师在授课过程中要以语文课堂内容为依据，将语文和其他学科在思维和知识领域的共性充分挖掘出来，并以不同方式来解读学科知识，从而对跨学科教学的创新路径展开探索。

简介：摘要：培养学生的综合素质是新课改背景下初中英语教学的最终目的，这对英语教学来说既是机遇，又是挑战。因此，在具体的英语教学中，教师的教学内容要不限于本学科，要与其他的自然学科融合与交叉。基于此，本文阐述了初中英语跨学科融合教学策略，以供参考。

简介：摘要：目前，我国小学语文教学中过于重视学科本位，忽略了学科间的渗透关联，缺乏与其他学科的融合，因此，我们可以从课程目标上注重育人价值、内容安排上注重语文核心素养、组织活动上注重实践价值三个方面进行多学科融合，以期提升学生的综合素养，达到“减负”的目的。

简介：摘要：随着新课程改革的逐步深入，小学语文教师更加重视发展和培养学生的综合运用能力，结合跨学科教学来提高他们的自主学习能力，小学语文教师在写作教学过程中应用跨学科情境式教学可以更好的释放学生的主观能动性，发挥学生的创造性思维能力，从而调动师生双方的主动性和创造性，为之后的教学过程打下基础。基于此，本文将围绕小学语文跨学科情境式写作教学探究展开策略分析。

简介：摘要：在素质教育深入开展的今天，教师在进行小学语文教学时应该引入其他学科的相关内容，确保学生对语文学科知识有更加深刻的理解。学生会开拓视野，了解到更多的知识，并将所学知识整合起来，实现综合的理解和应用。在目前的小学语文教学中还存在着许多问题，教师要创新自己的教学方式，在跨学科教学理念的指引下设计科学的教学方案。本文结合目前小学语文教学中存在的不足之处提出了跨学科整合教学的实施途径，希望能够给广大教育工作者以指引。

简介：摘要：语文教学是小学教育中的重要课程之一，教师应将语文学科与其他学科整合起来，形成跨学科整合，进而提升教学效率和效果。跨学科整合是指把两门以上不同学科的知识加以结合，把一些与学习内容不相关的内容作为一个整体进行学习，通过这种方式可以使学生更好地理解和掌握知识。对小学语文教学中的跨学科整合进行分析，能够有效提高学生的语文能力，使学生掌握更加丰富的语文知识。本文针对小学语文教学跨学科整合的问题进行研究，从不同角度提出了相应的解决措施。小学语文教学跨学科整合是一项系统工程，需要从教师、学生以及教材等多方面入手，通过不同方法和方式进行研究。因此，教师要结合实际教学情况，提高小学生的语文综合素质，实现跨学科整合在小学语文课堂中的应用。

简介：摘要：“跨学科”教学是一种全新的教学理念和决策的思维方式，在多学科的融合交叉教学中，建立各学科知识、 能力之间的横向联系与整合，从而促进学生全面素质的整体发展。本文主要探析小学语文跨学科教学策略。

简介：

简介：摘要：本文探讨了体育与健康跨学科主题教学的价值与策略，着重分析了其在培养全面发展的时代新人、整合教育资源、以及通过深度学习实现学生核心素养生成方面的重要作用。并且提出了具体的教学策略，即树立正确的教学思维、深化主题教学、结合教学需求挖掘主题资源、以及整合知识技能创新教学方法，以此提升教学质量和学生的学习效果。

简介：     摘要：随着教育改革的不断深入，小学英语教育也在不断寻求创新和突破。新课标下的小学英语教育更加注重跨学科整合，以培养学生的综合素质和能力为目标。本文将探讨新课标下小学英语跨学科整合教学模式的探索与实践。