简介：摘要：小学数学教材对教学内容进行了系统化和结构化整合，上下贯通、加强联动，以培养数学素养为引领，以数学任务为导向，以拓展数字情景为支点，从单篇教学走向单元整体教学，从碎片化教学走向系统化教学。这就要求教师在课堂教学中，不仅要引导学生学习基本的数学知识，还要指导学生学习与掌握数学学习方法。本文就此探讨了小学数学单元整体教学策略，以期有助于教师的教和学生的学。

简介：摘要：教师在开展英语教学活动时，必须做好单元整体备课工作，对教材内容进行细细的品读和研发，敢于创新，勇于突破英语教材的束缚，将知识和学生熟悉的生活场景融合在一起，借助语言输入、内化语言等多种方式进行教学，这样学生才能透过英语教材的内容，感受背后所蕴含的文化，同时开拓学生的眼界，让学生的英语素养水平可以得到更好的发展，显著提高英语课堂的整体教学质量。本文立足于小学英语教学角度，对小学英语单元整体教学有效策略进行研究，希望以下内容具有一定参考价值。

简介：摘要:随着新课程改革的不断深化，小学英语教学逐步从“知识”向“全面”的方向发展，单元整体教学是新课程改革的结果，它的目的在于提高学生的综合语言能力，这是目前小学英语教学的一个难点和重点。

简介：摘要：习作单元是统编小学语文教材的体例创新，具有习作训练要素更加集中的特点。对这样的特殊单元，在教学时应立足习作单元整体，在研制单元核心教学目标的基础上，整合单元板块，借助课后习题“精细”定位，运用课程资源“精确”施教，针对训练难点“精准”指导，真正实现学生习作素养的提升。

简介：摘要：新课程改革工作提出以来，基础教育环境与目标在不断发生变化，小学英语单元整体教学被提上了日程，以期更全面地指导学生学习单元知识、更均衡地培养其英语素养。但是由于一部分教师尚未突破传统思维束缚，在当前小学英语教学中，对单元整体的把握仍旧存在一些不足，阻碍了上述目标的实现。这明确提醒了教师们，基于单元整体把握有效性的提升革新教学势在必行。

简介：摘要：近几年来，随着我国新课程改革的深入，对我国的学生素质提出了更高质量的要求。在小学语文的教学过程当中，提升学生们的语文核心素养显得至关重要。单元整体教学被广泛运用到小学语文课堂当中，能够利用单元的整体教学帮助学生分析每单元文本之间的内在联系，加深学生们的对文本知识的理解，在不知不觉当中提高学生们的语文阅读能力，在学习语文的过程当中树立良好的价值观念。本文将就小学语文单元整体教学实践进行简要分析并提出相应对策。

简介：【摘要】部编版语文教材采用双线组织结构，即宽泛的人文主题和螺旋上升的语文要素。教材的核心理念就是语文要素，即基本的语文知识、必备的语文能力、适当的学习策略及良好的学习习惯，它们被分解成若干知识点和能力训练点，体现在各单元的助学系统之中。在语文的教学过程中，进行单元整体教学，可以将学习的内容与策略进行结合，也可以让同学们运用真正的策略来构建自己的知识目标和体系。本文在分析了语文教学现状和基于语文要素的单元整体教学的价值的基础上，探讨了基于语文要素的单元整体教学的策略。

简介：摘要：阅读是一项非常重要的教学任务，其将贯穿于整个语文教学，对小学生语文阅读素养的强化有着非常显著的作用。除了能够加强小学生的语文阅读能力以外，还能够对小学生的听、说、读、写能力进行提升，因此阅读教学在语文教学中的地位非常重要。但是很长一段时间以来，许多语文教师都没有掌握到正确的语文阅读教学方法，通常会“过细过多”地进行阅读教学，而这些大量的分析内容很容易使小学生的思维脱离自主阅读的范围，从而只能够根据教师的思维去进行阅读，并且阅读的内容还比较片面，没有较强的整体性，因此加强单元整体阅读教学模式非常重要。

简介：摘要：近年来，随着我国教育行业不断的提高，数学是一门重要的学科，单元整体教学是当前较为流行且常见的一种课堂教学思路，在很多学科教学中都有所应用。对于小学数学教学来说，单元整体教学思想丰富了教师的教学途径，并且更为重要的是，这种科学性极强的教学也带给学生更新鲜的感受，从而帮助他们能够更好地去体会数学知识的整体性。下面本文将对统整理念下的小学数学单元整体教学实践策略进行探究。

简介：摘要：阅读是小学语文教学的一个重要环节，它是学生获取知识、发展思维、认识世界的重要手段，有效的进行语文阅读训练能提高学生的语文成绩，培养学生的语文学科素养。因此，作为一名语文教师，应改变传统的教学方式，运用阅读策略单元编排的方式进行阅读教学，以此培养学生的阅读技能，提高学生的语文成绩。基于此，本文主要介绍了小学语文阅读策略单元整体教学的有效措施，以此供相关人士参考。

简介：摘要：近些年来，新课改政策的准确落实，要求教师提升课堂质量。然而，部分教师受传统教学理念影响，并没有根据学生学习数学知识的实际情况，创设出更加科学合理的教学计划，导致学生无法在规定时间内准确掌握复杂的数学知识。要想解决这种状况，教师应明确学生的个体差异，合理应用单元教学模式，充分调动学生对于数学知识的学习兴趣，保证学生所具备的数学素养能够得到进一步提升。

简介：摘要：英语作为一门非常重要的语言类学习科目，其中包含了很多需要记忆的内容，在实际的教学当中具有广泛的应用，教师通过合理进行教学能够强化学生的英语记忆效果，单元整体教学是围绕单元主题进行的学习活动，通过整合相关的英语知识开展教学指导，为学生构建丰富的课堂情境，提高学生的英语学习体验感，这有助于增强学生语言表达能力，推动学生语言素养的发展。

简介：摘要：传统小学语文教学课堂氛围较枯燥，教学效率偏低，不利于学生快速掌握知识，而运用单元整体教学可以改变这一教学现状。它能帮学生梳理语文知识，健全学生的知识体系。为提高小学语文教学有效性，教师应该结合教学内容，根据学生特点及能力，科学制定单元整体教学办法，保证学生能自主融入教学活动中，对语文学习越来越感兴趣。

简介：摘要：我国教育领域近年来掀起了轩然大波，整个教育理念以及教学目标都发生了翻天覆地的变化。对于学生成长进步的评判标准，不再单纯的拘泥于成绩的高低，而是更侧重于学生综合素养的水平。语文学科作为贯穿学生整个学习生涯的基础性学科之一，不仅是国语教育开展的重要途径，更是学生综合素养提升的有效辅助。小学语文作为基础性的学科之一，对于学生而言，掌握语文知识不仅能够更好地提高自身文学素养，同时能够为其他学科教学的顺利开展构建扎实的基础。随着创新理念的实践，单元整体教学模式随着新教材的应用，成为当前颇受小学阶段师生欢迎的教学形式之一。本文就此展开论述。

简介：【摘 要】

简介：摘要：改革开放以来，我国社会不断进步，国际地位不断提升，英语搭建起与国际接轨的桥梁，英语这门语言的使用频率日益提升，人们对英语的重视度越来越高，将其开设为一门语言类学科，扎根在教育教学之中。小学是英语学习的起步阶段，以基础知识为重点，培养学生学习英语的兴趣，启发学生英语思维，使学生具备听说读写这四大能力，将所学知识能够在实际中有所运用。单元整体教学在原有教学基础上进行升级、改进，能够弥补之前教学中存在的不足，不仅能够培养学生英语思维，还能提高学生英语水平，帮助学生建立学习自信心，教师应结合教材中的重点难点做好整体规划，让学生积极投入学习之中，构建完善的英语知识体系，从而提高学生英语综合能力及学科素养。

简介：摘要：近年来，无论是课程改革还是双减政策，都无疑在强调“教师在教学过程中应当尊重学生的学习主体性，并且将教学的过程以丰富多样的活动形式进行呈现”。因此，本文就将在学习活动观念的指导下，结合小学英语单元整体教学的主要原则，以基于学习活动观下的小学英语单元整体教学为内容展开探究，并根据笔者的实际教学情况进行策略提出。

简介：摘要：随着新课标改革的深入发展，越来越多的教学方式融入了内容教学方式。在小学语文的教学过程中，相关教育专家通过提案，融入了全新的单元式教学方式，意在提高语文单元整体教学的应用，引导学生加强交流与合作，培养语文学习的氛围，引导学生主动进行学习。本文就整体化学习在小学语文教学中的应用展开相关分析，并提出具体的应用型策略。

简介：摘要：教师在英语课堂教学中应用单元整体教学,有利于使学生整体把握单元学习目标,构建整体思维,提高学习英语的能力。在单元整体教学中,教师首先应围绕单元整体,巩固学生的英语基础知识,使学生熟练记识本单元的重点单词与重点句型。其次,教师还应提高学生的听说能力,使学生将英语课堂所学知识应用在生活实践中。最后,教师还应提高学生的阅读理解能力与写作能力,培养学生的英语综合素养,促进学生全面发展。

简介：[摘要]工业化向信息化的转变中，以核心素养导向的课堂变革开始进行。作为核心素养落地实践的重要抓手的大概念，已经成为单元整体设计时紧紧围绕的中心。围绕“大概念”的单元整体教学设计，在目标设计中要发挥单元整体教学设计的系统思维和整体思维，评价设计要注意立意与情境、过程设计要遵循“准备-建构-应用”三个阶段，从而落实核心素养。