简介:【摘要】小学英语单元整体教学是指将一个完整的英语单元作为一个整体进行教学,涵盖了听说读写四个方面的内容,以培养学生的综合语言运用能力为目标。在整体教学中,教师会选择一个主题或一个故事作为教学的核心内容。通过这个主题或故事,学生可以在一个连贯的语境中学习英语。这样的教学方式能够提升学生英语学习的综合水平,有助于培养学生的英语核心素养。本文就小学英语单元整体教学方法展开论述。
简介:摘要:目前,我国的教育在不断改革完善,我国大中小学校教育都深受苏联凯洛夫教育理论的影响,“讲解灌输”始终占据主流。在这一教学模式下,学生长时间处于被动、机械化的学习状态中,其主动性和好奇心被人为封闭,致使学习成为“无意义的死记硬背”的过程。而在新课程改革背景下,传统的教学模式俨然已无法满足核心素养下的育人目标要求,与“生本教育理念”背道而驰。与此同时,适应新课程的大单元教学进入了历史课堂,开启了新的模式。大单元教学模式整合了教学内容,从时空角度形成了历史的纵横网络,让学生能够顺着纵向时间和横向空间进行知识探索,形成了比较系统化的知识体系,推动了历史核心素养在课堂中的贯彻实施。
简介:摘要:目前,我国的教育在不断改革完善,我国大中小学校教育都深受苏联凯洛夫教育理论的影响,“讲解灌输”始终占据主流。在这一教学模式下,学生长时间处于被动、机械化的学习状态中,其主动性和好奇心被人为封闭,致使学习成为“无意义的死记硬背”的过程。而在新课程改革背景下,传统的教学模式俨然已无法满足核心素养下的育人目标要求,与“生本教育理念”背道而驰。与此同时,适应新课程的大单元教学进入了历史课堂,开启了新的模式。大单元教学模式整合了教学内容,从时空角度形成了历史的纵横网络,让学生能够顺着纵向时间和横向空间进行知识探索,形成了比较系统化的知识体系,推动了历史核心素养在课堂中的贯彻实施。
简介:摘要:教学设计是教学中非常重要的环节,教学设计的成功与否决定了教学效果的好坏,直接影响了学生对知识的掌握与否。小学英语单元整体教学的关键在于整体。教师在备课时,要深入分析单元整体,提取单元话题主线,仔细区分单元各版块的功能,以便板块整合划分课时。要求做到每一课时都有相对独立的教学目标,同时又有梯度的推进单元整体目标的达成。
简介:【摘要】单元整体教学实际上就是对这一单元的内容和所学习的知识进行一个总结、概括,让学生从整体的角度学习一下这一单元的知识。在教学实践的活动中,大多数的教师重视不同阶段的课本的教学,常常忽略了以单元为整体的知识教学。单元整体教学起到一个线的串联作用,把这一单元所学的内容连接起来,提高学生们的学习效率,提高教师的教学有效性,但是教师在教学过程中常常忽略单元整体教学。基于此,本文章就如何开展初中语文单元教学而展开讨论。