简介：

简介：摘要：语文作业小学教育阶段最基础的一门学科。教学模式和方式都对语文教学质量有非常重要的影响。而在语文教学中阅读属于内化过程，代表学生的理解能力。而写作则是一种外化过程，代表了学生运用方面的实力。读和写应当是互助的角色，在语文教学过程中，各自发挥各自的作用，同时又起到了彼此促进的作用。本篇文章就基于此，探讨了小学语文读写一体化相关教学内容，并总结了当下读写结合教学模式的价值以及有效提升小学学生读写能力的教学模式，希望可以为在语文教学行业从事的相关工作人员提供一些帮助。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，在小学语文教学过程中，对学生的阅读及写作能力有了新的要求，新课程标准指出，通过阅读，学生能够更好的进行知识的理解与吸收，而通过写作，则能将所理解的知识进行准确的呈现，因此，阅读能力与写作能力对于小学生来讲是不可分割的。在此背景下，在小学语文教学中读写一体化教学理念逐步被广大教育工作者提出，本文对读写一体化在小学语文教学中应用的意义进行了简要分析。

简介：摘要：语文作业小学教育阶段最基础的一门学科。教学模式和方式都对语文教学质量有非常重要的影响。而在语文教学中阅读属于内化过程，代表学生的理解能力。而写作则是一种外化过程，代表了学生运用方面的实力。读和写应当是互助的角色，在语文教学过程中，各自发挥各自的作用，同时又起到了彼此促进的作用。本篇文章就基于此，探讨了小学语文读写一体化相关教学内容，并总结了当下读写结合教学模式的价值以及有效提升小学学生读写能力的教学模式，希望可以为在语文教学行业从事的相关工作人员提供一些帮助。

简介：摘要：本文基于对泛非主义内涵、发展历程、形成原因进行梳理，探索非洲一体化进程，深入挖掘非洲国际主流关系思想，为以欧美学派为主的国际关系理论注入新的视角。

简介：【摘要】 技工院校的英语大多存在重理论轻实践的的问题，加上技工院校学生英语基础比较薄弱，导致英语课堂教学达不到教学目标。文章就技工院校英语一体化教学进行探讨，探索适合技工院校的英语教学模式，提高英语教学质量。

简介：[摘要]教育教学质量的提高关键在于教师的专业化发展水平。校本培训其实就是教师思想、经验的交流，其中个人的实践反思、同伴的互助合作、专家的专业引领是开展校本研究和促进教师专业化成长的三条重要途径，构成了校本培训的三“位”一“体”关系。

简介：摘要:《义务教育语文课程标准（2022年版）》的发布，对教师提出了新的要求，理解新课标，正确运用新课标，这是语文教师必须完成的挑战，落实到低年段识字教学上则更为迫切。本文从新课标出发，首先分析当前的研究背景及研究方向，然后阐述多元一体化教学模式的概念，最后介绍多元一体化识字教学模式的识字教学策略。

简介：【摘要】 技工院校的英语大多存在重理论轻实践的的问题，加上技工院校学生英语基础比较薄弱，导致英语课堂教学达不到教学目标。文章就技工院校英语一体化教学进行探讨，探索适合技工院校的英语教学模式，提高英语教学质量。

简介：摘要：随着我国经济的不断发展，我国对于公安教育的重视程度也越来越高，虽然法治社会的出现在一定程度上减少了公安民警的办案压力，但是，一些不法分子的作案手法和作案工具都在不断的更新，公安需要进行针对化处理，进行公安教育与实战一体化教学，提高学员的办案水平和处理能力。因此，研究公安教育与实战一体化，可以很好的了解目前公安教育与实战一体化的现状，找到公安教育与实战一体化存在的问题，针对这些问题来制定相应的解决措施，以便能够增加学员的实战能力，推动公安教育的一体化发展。

简介：摘要：学者陈鹤琴认为，学前教育可以用“游戏”二字来概括，游戏是幼儿与生俱来就喜欢的。课程游戏化是幼儿教育发展的必经之路，能让幼儿的一日活动更

简介：摘要：语文是学校教学的最基础学科，语文学科的教学质量直接影响着学生文化素养养成和总体成绩提升，在新课程标准深入推进过程中，语文教学“教学评”一体化理念成为促进教学质量提升、提升学生文化和知识素养、调动可能积极性有益探索。本文以统编人教版六年级语文上册《七律·长征》为例，探讨开展小学语文教学“教学评”一体化的实践。

简介：摘要:教、学、评一体化理念引导下的课堂教学工作，无论是在提升课堂教学质量方面，还是发展学生核心素养方面，都有着积极的作用和价值，并且这三者之间是存在着一致性的，能够真正实现"教"与"学"的有机融合。基于上述所言，本文主要围绕着“教学评”理念下，小学数学教学展开了论事，以供参考。

简介：[摘 要] 在一体化教学实施过程中，学生始终是学习的主体，其是否掌握了教学内容并能将其熟练运用于实践中，是教学效果的真实体现。因此，在评价教学成果的过程中，应把学生的理解、应用和收获放在最重要的位置。

简介：摘要：:随着中国教学改革的深入，对课堂方法的改革也势在必行，学生教育也不能闭门造车，因为孩子们不但要素质高，同时还要满足社会实际发展的需要。这就必须变革我国原有的传统教育模式，并大力提倡“一体化教育”的改革。该文对“一体化教学”管理模式展开了探索，并剖析了实现"一体化教学"所应具备的主要条件。

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简介：【摘要】《英语课程标准》（2022年版）中明确提出：教师要准确把我教、学、评在育人过程中的不同功能，树立“教-学-评”的整体育人观念。教学评价是小学英语课堂的重要环节，围绕学科核心素养，“教-学-评”一体化在课堂教学中有机促进教师教、学生学和评价的整合，把课堂评价融入学习活动之中，检测和指导教学实践，最终促进学习目标的实现。在现代化教育环境下，教师要改变分数式的评价方法，融合教、学、评，构建多样化、全面化的评价标准，促使学生掌握主动权，增强学科素养，展现“教-学-评”一体化教学模式的真正价值。

简介：摘 要：伴随着社会经济的快速发展,人们生活水平的提升和汽车的日趋普及化,汽车维修领域也获得了飞速发展,汽车维修领域对汽车维修人员的要求也越来越高。身为汽车维修专业教育工作者,技工院校汽车维修专业的课程内容和教学方式应做好相应的改革创新。本文论述了技工院校汽车维修一体化模块化教学，并提出了实施的方法结合汽车维修专业的教学实践进行了模块化教学。

简介：摘要：随着科技的进步和工业的发展，机电一体化已经成为现代制造业的重要特征，对于培养具有实际操作能力和综合素质的高素质人才具有重要意义。而技工院校作为培养相关人才的重要场所，应当积极探索机电一体化教学的有效模式和方法，以适应行业的需求。基于此，本文章对技工院校机电一体化教学进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：培养学生的个性化品质主要可从以下方面入手：充分放手，培养学生独立自主的创新精神；实施民主管理，促进学生的个性化发展；主动扮演“导师”，促进特殊学生和特长学生的个性化发展；建立“家校联系制”。