简介：摘要培养幼儿的早期阅读能力，能为他们的终身学习打下基础。培养幼儿的早期阅读能力的重要途径就是绘本阅读，绘本阅读材料要适合幼儿的年龄特点，选择合适的阅读材料，激发幼儿阅读活动的兴趣，各领域有机整合，发挥家长力量家园同步指导孩子的绘本阅读活动。

简介：一天晚上，朵朵猪和星星狐回家晚了。魔法妈妈要他们吃完晚饭后，各自写一篇题目为《回家路上》的小作文。

简介：由于父母帮助得太多、照顾得太周到，现如今的孩子往往遇到问题不能勇敢地面对，长此以往这将对他们心理的健康成长不利。我于是以在整理图书时发现的绘本《勇气》为材料，设计了一个关于勇气的活动。

简介：泥塑活动的开展对幼儿的发展有重要的意义，我园地处城乡结合部，相关资源丰富，有利于幼儿园泥塑活动的开展。为此，我们进行了长期的泥塑活动的实践研究。

简介：苏教版高中语文必修教材由专题与板块组成，每个专题又有各自相适应的教学方法：或文本研习。或问题探讨，或活动体验。其中，“活动体验”课要求教师引导学生围绕专题的内涵和学习要求，结合具体学习材料，开展丰富多样的语文实践活动，让学生在活动中体验、思考和探究，从而提高语文素养。

简介：综合实践活动是新课程的核心课程，强调的是学生的参与，重视的是学生的体验、感受，以学生兴趣和内在需要为基础，以主动探索为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的。教师应因地制宜、因时制宜，充分开发利用各种教育资源，拓展综合实践活动的实施空间。

简介：<正>背景介绍:天气转凉,秋天在不知不觉中已经来到了我们身边。随着主题《在秋天里》的开展,我们渐渐地深入主题从捡树叶、画树叶、拼树叶等活动。进入到分主题"果子熟了"中的音乐活动《摘苹果》时,面对教材中所提到的教学内容,学唱、创编歌曲和舞蹈动作的创编,我不知道该如何开展既有唱又有跳的音乐活动,而且教材中还提出要教师要按照歌曲内容作出相应的动作,如右手按节拍采摘动作,双腿踵趾小跑步前

简介：<正>设计意图:《3—6岁儿童学习与发展指南》指出:幼儿的艺术感受是幼儿被周围环境或生活中美的事物或艺术作品所吸引,从感知出发,以想象为主要方式,以情感的激发为主要特征的一种艺术能力。本节活动依据《指南》中艺术领域的指导精神,在感知泥娃娃的过程中,创设情境,大胆想象,激发幼儿对音乐的热爱和表现力,提高幼儿美的感受能力。结合"游戏教学"的方法,让孩子们快乐学习,敢于表现,从而使传统活动有了

简介：基于活动教学法的项目化活动教学将英语语言学习与职业能力培养有机结合,体现了高职英语的实用性和职业性。选择和设计项目,组建项目小组展示项目成果,多元化评价和总结项目,是高职英语项目化活动的实施过程,基于以上过程,指出高职英语项目化活动应注意的问题,为提高学生的英语综合运用能力,培养学生的职业能力和素质提供保障。

简介：美工活动是幼儿园的孩子最感兴趣、最适合做的活动之一。厦门市海沧区新阳幼儿园在美国加州大学艺术教育博士刘纯芳教授的启发下，申报了《在美工活动中发展幼儿多元智能》课题，开始了园本课程的研究。老师们经过摸索、研究，成功打造出了本园的特色--创意美术，并出版了《幼儿园创意美术活动案例集》一书。所以，这本书可以说是幼儿园优秀一线教师在美工课程实践中的智慧结晶。

简介：前情提要：在卡当先生的指引下。凯西和阿岚前往康海里石窟追寻杜尔迦的秘密。然而，康海里石窟却是个危机四伏的夺命之地!奇怪的昆虫、被淹没的石室、岩浆中的预言……终于逃出生天的凯西怎么也没想到。新的冒险正在等着她……

简介：我们很喜欢的形状——五角星，它的内角和是多少度呢？今天我突然想起这个问题。决定用分割法来解决：

简介：

简介：<正>识字教学是小学语文教学最主要的任务之一。2011版《语文课标》明确指出:"识字教学要注意儿童特点,将学生熟识的语言因素作为主要材料,结合学生的生活经验,引导他们利用各种机会主动识字,力求识用结合。要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,提高识字教学效率。"因此,我们一定要注意研究灵活多样的识字教学的方法。那么,在教学实践活动中应该如何进行识字教学呢?笔者总结了以下五种方法。

简介：摘要集体备课有许多值得大力推广的地方，但在具体运用中也有一些问题需要引起重视，在不断完善中尤其要处理好个人钻研与集体讨论、备课与试讲、骨干领路与培养新手、备课与反思改进、团队发展与个性特色五个关系。

简介：“一个好校长。就是一所好学校”．“有怎样的校长。就有怎样的学校”．这些在教育界耳熟能详的名言。足以表明校长对一所学校的生存、发展有着怎样重要的意义。

简介：由颜色词形成的英语习语丰富多彩，用法众多，内涵深刻，带有浓厚的西方文化色彩。因此，能够正确理解和使用这些习语，对于理解文化差异和有效沟通交流大有裨益。

简介：

简介：＂五问三学＂教学模式是在少教多学理念下进行课改实践和探索的产物。本文主要阐述了＂五问三学＂教学模式的内涵、教学观、教学方法、教学评价标准、教学原则等。

简介：应用文写作方法多元不一,没有＂秘诀＂,需要写作者付出辛勤劳动,依靠自己思考完成作品。本文总结出了＂五步写作法＂,以提高教学能力和以文辅政的质量。