简介：新课程改革背景下,需要我们对学生进行全面综合的评价,不仅要对学生的学业成就进行评价,还需要评定与学业成就紧密相关的学习品质。这就需要在评价方法上采用问卷调查和测试的方式。在借鉴国内外学者关于学习品质的相关研究的基础上,并结合我国新课程改革的核心理念,分析了学习品质的概念,探究了学习品质的结构框架。在此基础上设计和编制了一份由80个项目组成的学习品质问卷。通过统计数据分析验证了学习品质结构维度的合理性。经分析,编制问卷的信度和效度均较好,适合用于评定该学段或年龄段相仿学生的学习品质。

简介：

简介：《国际教育标准分类法》是国际上普遍认可和推广的教育分类方法,其2011年修订版本中将教育分为普通/学术教育和职业/专业教育两种基本类型,体现出一种普职分工合作、相异又相融通的教育理念,为学习者终身教育服务.基于此,构建中国现代职业教育体系,应体现出职业教育体系内部的上下贯通、外部的普职融通,但又不能局限于此,构建中国现代职业教育体系还应实现普职比例协调、职业教育体系内部各层级协调以及高质量发展的目标.

简介：《美国新一代科学教育标准》提出了三维整合的框架体系，即将科学与工程学实践、学科核心概念和跨学科共同概念进行有效整合。学科核心概念是三维目标的核心，科学与工程学实践和跨学科共同概念一方面强化了学科核心概念，增强了学生的理解能力，另一方面也加强了学生的实践能力。这些理念对于我国高中生物学课程标准的修订、生物学课程的设计和教师的教学都具有重要的参考价值。

简介：摘要随着新课程的深入进行，小组合作学习对当前生物课堂教学改革而言，具有十分重大的意义，它使学生真正从以前传统的知识接受者而转变为知识的探索者和学习者，并大大提高了学生学习生物的兴趣和积极性。把课堂真正还给了学生，学生成为课堂的主人。

简介：不同国家依据市场准则对高等教育进行调整,这些调整导致了新的社会阶层——学生消费者的产生,从而影响了高等教育的性质、目的和价值观。政府支持学生消费者权利的重要尝试体现在高校与学生的合约中,这些合约规定了学生期望获得服务的水平以及他们为之应尽的义务。作者运用布迪厄的理论框架分析了高校的组织特征和运作机制,关注其对学生学习过程和教师学术行为的影响。高校为提高市场运作而提供了很多生产和服务信息,通过研究这些信息,作者发现高校常常营造一种特殊形象向即将升学的学生进行宣传,这种形象同时也调整着在校生的预期。这说明信息并非中立,而往往能构建起学生体验的独特概念,影响着学生的身份并强化了学生作为消费者的地位。就此而言,我们认为在变革了的社会经济政治环境中,高等教育作为公共产品与私人产品的平衡被重建了。在学术与政策层面,对消费主义的关注为大学注入了外在驱动的实用主义目标,从而强化了当前将高等教育看作私人投资的观念。

简介：中小学课本文化品质关系到教学质量，勾连着学生发展；提高中小学课本文水平，是提升基础教育质量的关键，是培养合格人才、助社会进步的保证。对一些中小学课本文化质量和存在的问题，不能无所谓；促社会健康发展、推进文明建设、达成科学发展，重视中小学课本质量，努力提高其文化品质是实事，它关乎社会发展品质和我们的将来。用编辑、出版《毛泽东选集》等的劲头做法，编辑中小学课本当行、必行，如此，我们的课本文化品质会明显提高。

简介：大报（受众多的综合性日报）在文化产业中仍占主要份额，她对社会的文化积累贡献度较大，是文化及产业的领军者和主板块。大报形象高大，是具有“优质、高贵的血统”的传统媒体，文化建设、发展和打造活力中国、美丽中国，大报是要塞、是主力。大报的能量颇大，其信息败笔必须少、质量不能失信，尤其是科普质量。立足于发展文化、提高国民素质和报纸发展，大报都要精致、有质量，应是规范、优雅的文本，她不能粗制，不能有落败之迹。

简介：<正>为切实贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要,切实贯彻落实全国教育工作会议精神,推进课程标准实施和课程改革实践,总结经验,进一步提升相关理论水平和理念境界,提高教师的实践与研究水平,经研究,本刊编辑部特组织"课程标准实施、课

简介：<正>一、什么是课程标准国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求,规定各门课程的性质、目标、内容框架,提出教学建议和评价建议。它规定了不同阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求。以《江苏省普通高中数学课程标准教学要求》为例,它是分模块(或专题)编写的,每个模块(或专题)设有

简介：教师教育课程是教师专业发展的核心。教师教育课程在课程目标定位上需要以教师专业发展为归属,以终身学习为导向,以强化实践为基准。在课程内容设置上,需要增加教师教育课程比重,提升教师教育课程与基础教育的契合度,同时,应分层设置课程内容,提高教师教育课程的针对性与实效性。在课程实施和管理上,需要构建多元化的课程实施方式和制度化的课程管理模式,强化＂输出导向＂管理。

简介：文章基于以往学者的研究分析,结合目前我国研究型大学本科自主招生实践中存在的问题,探索和验证研究型大学本科自主招生标准素质模型。研究方法主要包括:文献综述法、访谈法、问卷调查法等。研究发现,研究型大学本科自主招生标准素质模型主要包括:品德、知识、能力、情绪智力、批判性思维、自主学习、身心健康七个素质维度。并且该素质模型对学生绩效具有显著正向影响作用。在此基础上,提出建立基于招生标准素质模型的研究型大学本科自主招生体系,帮助提高研究型大学本科招生工作绩效。

简介：高师师范生培养目标与中学需求标准之间存在着不完全符合的矛盾。矛盾的成因就在于二者教学目标、传授知识和评价标准的差异。解决该矛盾的关键在于中学教育制度尤其是高考制度的改革,对师范院校教育制度的改革在解决上述矛盾中也具有重要的意义。就现实而言,大学强化师范生的专业基础学习,夯实师范生的专业基础,是缓解这一矛盾的可行性措施。

简介：“二轮复习联氨专题活动单导学案”主要由四个精心设计的“活动单”构成，以“活动促进学生主动提升与发展”为复习理念，营造一种为学生所悦纳的、宽松的：和谐的、开放的高三化学课堂氛围，这种“活动单”的复习设计对实施课堂有效教学起着重要的作用。

简介：<正>为切实贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要,切实贯彻落实全国教育工作会议精神,推进课程标准实施和课程改革实践,总结经验,进一步提升相关理论水平和理念境界,提高教师的实践与研究水平,经研究,本刊编辑部特组织"课程标准实施、课程改革实践与教师专业发展"专题征文与评选活动。一、征文内容课程标准实施、课程改革实践与相关教育理论研究,尤其是关于教师专业发展的理论研究;课程标准实施、课程改革实践与教师工作业绩评价;课程标准实施、课程改革实践与素质教育;课程标准实施、课程

简介：本研究采用美国学者波特（Porter）于2002年提出的SEC模式，对2013年江苏省高考地理试题与课程标准的一致性进行了探究，以期对教育系统中的课程标准、课堂教学、学业评价（高考）有更加直观和可信的认识，为新课程背景下的高中地理教学和考试评价工作决策和实施提供依据。

简介：由全国旅游职业教育教学指导委员会部署，广东省旅游职业技术学校牵头制订的全国中职学校《高星级饭店运营与管理》和《旅游外语》两个专业国教学标准现已获教育部专家审核通过，即将公布。广东省旅游职业技术学校2013年承担编写工作，为标准实施作出巨大的贡献。

简介：在经济全球化的背景下，企业面临着国际化的挑战。由于世界各国文化的差异性决定了实行本土化策略的必要性。本文从可口可乐公司产品在中国的成功译名出发，探讨了全球化背景下品牌本土化的重要性，并通过对大量经典的品牌译名分析，探讨了品牌名称翻译中的本土化策略。

简介：

简介：新教师泛指取得教师资格而无教师任职履历的教师，主要指高校毕业生，他们是教育事业发展的新生力量。按照国家有关规定，新教师入职的第一年为试用期，是新教师成长的一个关键时期，入职前五年是其专业成长最重要的时期。把握好关键期，科学定位培训目标，合理地进行高标准要求，可以引领新教师高起点成长，这也是中心城区教育高位均衡发展的必然要求。