简介：摘要：高等教育改革深化推进的背景下，学分制出现改变了过往的教学模式，让教学变得更加规范、合理。学分制下数据结构与算法的发展，由于该体制特点，所以对教学工作形成一定的限制。本文基于数据结构与算法教学目标达成的需要，对学分制下教学的问题进行分析，提供教学改革的措施，期望学生能够在数据结构与算法课程中取得较多收获。

简介：   摘要：本文从核心素养的视角, 探讨了小学数学教学中单元整体结构化教学的实践策略。研究采用了文献调研、访谈、教案分析等研究方法，通过对多个小学以及众多教师进行调查。研究结果显示，通过单元整体结构化教学方法，可以更好地将学生对数学的理解，学习兴趣以及学习能力进行系统、全面的提升。实践策略包括从概念引导、问题解决、深度思考、合作学习等多个层面，构建以学生为主体，教师为引导的教学过程。本研究的成果为未来小学数学课程改革和教学实践提供了理论参考和实践指导。

简介：摘要：随着教育理念的不断更新和发展，小学数学教育也逐渐注重培养学生的问题解决和创新能力。结构化视域作为一种全新的教学模式，强调组织结构化的教学活动和探究式学习，引导学生从事实际问题出发，深入思考、探索解决问题的方法。在这一背景下，探讨在结构化视域下小学数学问题解决与创新能力培养的重要意义和方法，对于提升学生的数学素养和实践能力具有重要意义。基于此，以下对结构化视域下小学数学问题解决与创新能力培养的策略进行了探讨，以供参考。

简介：

简介：摘要：本文探讨了结构化教学法在孤独症生活数学课堂中的应用，首先介绍孤独症学生在数学学习中常见的问题，如困难理解抽象概念、缺乏灵活性和问题解决能力、难以理解和应用数学术语以及注意力困难和集中力不足；接着讨论结构化教学在提高孤独症学生数学课堂参与度方面的作用，包括清晰的学习目标和指导、有序和可预测的学习环境以及个体化的学习支持；最后给出在孤独症生活数学课堂中应用结构化教学法的具体策略，包括使用视觉辅助工具、提供明确的指导和创造可预测的学习环境。通过这些策略，可以帮助孤独症学生更好地理解和应用数学知识，提高其数学学习的效果和参与度。

简介：摘要：随着新课改的不断落实，越来越多的教师开始注重将数学教学方法进行创新改革，以此保证数学课堂教学效率。其中大概念教学围绕教材中的数学基础原理开展教学活动，能够保证高中数学教学结构更加系统化、完整化。同时，教师合理通过大概念教学能够有效改善高中数学知识分解化的特点，让学生能够将所学知识自主构建成为完整的数学知识体系，有利于吸收其中“碎片化”的数学知识，促使学生的知识归纳总结能力有效提升。本文主要研究教师如何在大概念视角下开展内容结构化教学，并提出具体的教学策略，以供参考。

简介：摘要：情绪管理能力对个体的心理健康、人际关系以及社会适应等方面都具有重要影响。小学阶段是个体情绪管理能力发展的关键时期，因此，如何有效提升小学生的情绪管理能力成为了教育领域的重要议题。本研究以小学结构式团体心理辅导为干预手段，探讨了其对小学生情绪管理能力的影响。研究结果表明，结构式团体心理辅导能够显著提升小学生的情绪管理能力，为其未来的心理健康发展奠定坚实基础。

简介：摘要：本文旨在探讨高中生物学教学中内容结构化的实践研究。通过分析内容结构化对提升高中生物学学习效果的影响，探讨如何有效地设计和实施内容结构化教学，以提高学生的学习兴趣和学习成绩。

简介：摘要：行业的发展和社会的进步对学科建设提出了新的要求，在此背景下， 需要对传统的教学模式进行改革探索。本文以武汉城市学院钢结构原理课程教学 为例，尝试了将线上线下混合教学模式融入到钢结构课程当中，进行教学改革探 索研究。优化教学内容将主要知识点针对性练习、单元练习与随机测试练习有机 地联系在一起，设置主题讨论和小组作业，实现了“预-教-学-练”线上线下有机结 合，将课堂延伸至课前与课后，多方位全面培养学生对知识的掌握和应用能力。 实践表明，此种方法对增强学生积极性，提高教学效果有明显作用，应用此方式 后，近两年来学生成绩稳步提升。

简介：摘要：单元整体设计是指将一个数学单元内的各个知识点、概念和技能有机地结合在一起，形成一个完整的学习体系。这种设计模式不仅可以增加数学知识的连贯性，还可以培养学生的综合思考和解决问题的能力。在图形与几何的教学中，单元整体设计可以将各种图形与几何的知识点结合在一起，形成一个完整的学习框架。通过递进式的教学活动，学生可以逐步掌握不同的几何概念和技能，提高学生的空间想象力和几何运算能力。本文基于单元整体设计的教学策略，探讨了小学数学图形与几何的结构化教学方法。

简介：摘要：新时代社会转型发展战略对外语人才提出了全新的要求，传统单一语言模块的外语人才培养模式已无法满足时代发展的多元诉求，升级外语课程知识结构势在必行。2020年教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》标志我国高等教育全面进入课程思政的新阶段，强调全面推进课程思政建设，突出价值塑造。本论文将围绕课程思政对学生外语习得进行探究，从而获取有效的促学手段。

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简介：摘要：本文以召唤结构理论为视角，探讨其在高中语文古诗词教学中的应用。召唤结构理论认为，文学作品召唤读者对其进行具体化的想象与再创造，而读者在阅读过程中，将根据自身的经验、情感、知识和想象，赋予文学作品以具体的意义。在高中语文古诗词教学中，教师可以利用这一理论，引导学生积极参与到古诗词的学习中，激发他们的想象力和创造力，培养他们的审美情趣和文学素养。

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简介：摘要：结构化思维课堂教学是一种注重思维训练和知识系统构建的教学方法。在初中数学教学中，运用结构化思维课堂教学能够帮助学生更好地理解数学知识，提高解题能力和思维活跃度。本文通过对结构化思维课堂教学在初中数学中的具体应用进行详细阐述，并结合实际教学效果进行评估，以验证该方法的有效性和可行性。

简介：摘要：幼儿教育主要以游戏教学、故事教学等能够激发幼儿探究兴趣的教学内容为主，能够提高幼儿的创造力和想象力，低结构材料投放阶段教师需要创新教育方法，满足幼儿的身心发展需求，了解幼儿的心理和智力发展条件，在环境建设的过程中增强幼儿的自主认知。本文结合低结构材料的主要特点和教育价值，提出户外运动区游戏中幼儿自主运用低结构材料的指导策略，保证材料投放的精准性，创新传统的教学模式，满足幼儿的身心发展，设计出幼儿参与积极性较高的实践活动，让幼儿通过自主材料组合的方式发挥创造力。

简介：摘要：高中合唱教学的“学一练一演一评”结构化实践策略，是一种系统化、分阶段的教学模式。该策略旨在通过学习、练习、表演和评价四个环节，全面提升学生的合唱能力和音乐素养。

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简介：摘要：随着教育技术的快速发展，社会对高职学校教学工作的关注度与日俱增，对高职学校人才培养质量的要求越来越高：在高职学校课程体系中，数学学科是重要的基础学科。随着我国网络信息技术的日渐成熟，混合式教学应运而生，其能有机融合线上、线下教学，满足学生学习需要。

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