简介：摘要：

简介：摘要：结构化教学的本质是学生在教师的帮助与引领下主动构建数学认知结构，发展数学素养的过程. 本文利用具体到抽象的研究方法和数形结合的思想理解平方差公式，即从具有特殊形式的几组多项式乘法的运算结果中，通过观察、比较、抽象、概括出一般规律，总结出平方差公式，并获得公式的语言表述及符号表示，进而认识结构化教学.

简介：摘要：本研究基于类型教育特色，深入探讨了中职公共基础课课堂文化的本真、结构与价值。通过对中职公共基础课的课堂实践进行深入观察与分析，揭示了课堂文化的核心要素及其相互关系。研究发现，中职公共基础课的课堂文化本真在于培养学生职业素养与综合能力，促进学生全面发展。其结构包括教学内容的选择、教学方法的运用、师生互动的模式以及课堂氛围的营造等多个方面。这种课堂文化不仅有助于提高学生的学习兴趣和效果，还对学生的职业规划和未来发展产生深远影响。因此，中职公共基础课的课堂文化建设具有重要的实践价值和教育意义，应引起教育工作者的高度重视。

简介：摘要：本文的深度学习是指以兴趣为动机的以教师引导为引领，以学生学习的能动性和投入性为特征，以塑造学生学习持久力为目的的学习模式。在深度学习中，教师注重以感知、记忆、操练为切入点，以理解、推理、分析为落脚点，让学生在学习中获得愉悦感，在深度探究性形成内驱力，塑造学生的数学思维，达到让学生以数学眼光，观世界；以数学思维，思世界；以数学语言，言世界的核心素养教学目标。

简介：摘要：高中英语自主阅读教学一直备受关注，而基于主题知识结构化的教学方法是近年来备受推崇的新兴教学理念。通过将自主阅读与主题知识结合，可以激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力，促进跨学科的知识获取和整合。本文旨在探讨如何运用主题知识结构化的方法，构建丰富多彩的高中英语自主阅读教学课程，从而激发学生的阅读热情，拓展其知识视野。

简介：摘要：小学英语单元主题结构化知识建构是一种以学生为中心的教学方法，旨在通过结构化的知识体系促进学生英语学习。本研究探讨了该教学法在小学英语课堂中的实践探索，包括目标单元的选择与分析、结构化知识建构策略的应用、教学活动的设计与实施，以及教学策略的运用，如词汇与语法结构化教学、交际功能的结构化实践和文化内容的融入与探索。同时，本研究还评估了实践探索中的学生学习成效，包括知识掌握水平、语言运用能力和学习态度与动机。通过这些实践探索和评价，旨在提升小学英语教学的有效性和学生的英语学习兴趣。

简介：摘要：《数学课程标准(2022 版)》强调数学教学一定要对教学内容进行全面分析，重视数学结论的生成过程，注重对学生直观经验的培养。引导学生认识数学知识的起源与发展、结构与联系、意义与价值，促使学生学会从整体的、联系的、发展的角度思考问题，建立能够准确反映数学学科本质的、对未来学习有强大支撑的结构化知识体系。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，高考数学作为评价学生数学素养和综合能力的重要方式，其结构和内容也在不断调整与优化。在数学教学过程中，数学作业承担着不可替代的重要职责，它自然而然将课堂学习进行了扩展。一方面，数学作业不仅能有效评估学生是否真正领悟了数学知识、掌握了其应用，还拓展了他们的知识面，促使他们对数学领域有更深入的了解。另一方面，数学作业也能够激发学生思考的深度，提升他们的创造才能。特别是高考数学新结构变化下，对学生提出了更高的思维能力、创新能力要求，因此，优化作业分层设计就变得尤为重要。

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简介：摘要：VB程序设计在中职计算机专业教学中为高职考必修课程，其内容较抽象，难于理解掌握。本文以VB语言中FOR‑NEXT程序流程控制结构为案例，应用了故事教学实践。将枯燥的程序课变成一堂生动的故事课，以尝试课程教学的创新。

简介：摘要：本文旨在探讨地下岩溶介质的结构特征及其对地下水环境的影响。通过分析岩溶地貌的形成机制、岩溶介质的物理化学特性，以及这些特性如何影响地下水的流动和水质，本文揭示了岩溶地区地下水环境的复杂性和脆弱性。研究结果对于岩溶地区的地下水资源管理和环境保护具有重要意义。

简介：摘要 ：“细胞核的结构和功能”通过克隆猴和“思考.讨论”资料分析创设情境，从探究细胞核的功能出发，引发学生对细胞核的结构的思考，激发学生的学习兴趣，初步形成结构和功能相适应的观念。为了发展学生的生物学学科核心素养，培养学生良好的思维习惯和创新意识，采用问题导学的方法，鼓励学生提出问题、探究问题、解决问题。

简介：摘要：在自闭症学生与智力障碍学生混合编班的课堂中，常见的美术教学模式难以达成手工的课程目标。利用自闭症儿童特殊认知模式下的学习特质以及手工活动的序列性，在自闭症儿童手工教学中应用结构化教学法，加入情境教学，激发学生学习兴趣，达到教学目标。

简介：摘要：中等职业学校教学结构化教学团队和团队建设对于提高中等职业学校教学水平具有强大的推进作用，建设一支高水平、结构化教学创新团队是切实加强教师改革的重要手段，是将职业教育改革落到实处的重要举措。

简介：摘要：问题解决能力是小学科学教学中所重点培养的能力之一，要求学生能够利用理论知识解决实践问题，对于学生今后成长和发展有着重要影响。现阶段科学教学存在教学内容过于简单、教学深度不足的问题，学生个人思维能力无法得到提高，问题解决能力的提升也受到了制约，与新课程改革要求并不匹配。结构性思维的形成有助于提升学生对科学知识的理解效果，教师要注意优化常规教学方法，助力学生思维品质提升。基于此，本文对基于问题解决的小学科学结构性思维教学策略进行了分析，以期为科学教学提供参考。

简介：摘要：在化学课程改革持续深入的教育背景下，初中化学实验教学讲求从大概念出发，将化学实验置于大情境之中，引导学生按照综合—分析—综合的顺序进行实验探究，从中得到实验结论，领悟化学基本原理、规则和核心概念，需要发展学生的结构化思维，让学生适应新课标提出的新要求。文章简要论述结构化思维的概念以及提升学生结构化思维的重要性。重点从增强知识关联、突出学生主体地位、注重迁移创新三大方面阐述初中化学实验中提升学生结构化思维的有效路径。

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简介：摘要：随着技术的进步和信息时代的到来，教育方式正逐步转型，以更好地适应学生的需求和学习习惯。在这一背景下，混合式教学迅速成为教育改革的重要组成部分。特别是在中等职业教育领域，混合式教学的应用显得尤为重要和迫切。本文旨在探讨混合式教学在中职数学课堂教学结构变革中的运用，通过本研究，我们期望能够为混合式教学在中职数学教育领域的应用提供理论和实践上的支持，进一步推动教育方法的创新和教学质量的提高。

简介：摘要：小学体育教学的"碎片化"问题由技术中心论等因素引发，其危害体现在学生知识与技能结构的弱化、教师教学随意性的增强，以及整体发展的牺牲。本文以结构化教学视角为指导，通过对"为什么教"、"教什么"、"怎样教"、"如何教好"的缺失进行深入分析，提出相应的治理策略，包括制定明确的教学目标，设计层次结构的教学内容，采用多样化的教学方法，以及全面考量教学过程中的各个环节。通过这些策略，旨在还原完整的知识与技能结构，打造素本课堂，促进学生核心素养的积极发展。

简介：摘要:随着我国课程改革的不断深化,对职业教育专业人才培养提出了更高层次的要求，在实际教学过程中实施混合式教学已经成为必然趋势。本文以“混合式”课堂为研究对象展开论述。首先介绍中职数学学科发展现状及特点；然后从教师和学生两方面分析目前存在问题，最后针对上述情况对当前的中职数学教学中运用混合式教学模式提出相应的策略,从而优化教学环节，切实有效地提高教学质量和教学效果，以期能够更好地提升中职学生的数学能力和数学核心素养。