简介：摘要：众所周知，汽车专业是我国众多职业学校开展教学的重要指导学科之一。之所以要开设汽车专业课程，就是为了向我国输送更多的汽修方面的高素质人才，为我国汽车行业的发展添砖加瓦。而为了从根本上提升汽车专业人才的教学质量，职业学校应该主动的对汽车专业实训教学进行改革。对此，本文对中职学校汽车专业实训课程的相关问题进行了分析，并给出了相应的解决方案，以便能够帮助更多的学生融入社会，促进汽车行业的发展。

简介：【摘 要】幼儿园户外体育活动作为素质教育的关键组成部分，越来越受到重视，但幼儿园在户外体育活动中实际上还存在许多的问题，为了大大提高孩子们的身体情况和推进孩子的持续发展水平，对幼儿园的户外体育活动流程中存在的问 题进行剖析，通过相关幼儿园体育活动文献资料综述，观察户外运动幼儿园，以及访谈幼儿教师体育活动存在的问题及处理方法，来提出对策。

简介：

简介：摘要：语言是人表达自我情感，描述自身内心世界，与其他人建立联系的重要工具。幼儿期是语言形成的关键时期，幼儿的学习靠模仿，因此幼儿教师的言语规范尤为重要。基于此，本文首先阐述了幼儿教师不规范的言语行为以及对幼儿造成的影响，具体包含两方面，一是口头化、非主流化言语对幼儿言语的影响，二是极端化言语对幼儿言语的影响。其次，提出了幼儿语言教育中教师言语行为改进对策，即确保教师理念科学性，加强教师用语规范性、增强教师言语趣味性，旨在进一步提高幼儿园教师言语行为规范性和标准性，提高幼儿语言教育水平。

简介：摘要：互动教学模式在幼儿园教学中的应用不仅满足了教学改革的需求同时也提升了幼儿园教学的质量。幼儿园师幼互动有效性是影响教育质量的关键要素，也是教育目标得以实现的重要保证。

简介：摘要：幼儿园教育是幼儿进入小学学习的重要开端，教师应当重视幼小衔接教育，关注幼儿的身心健康发展。幼儿园到小学的过渡，使幼儿的生活环境、学习方式与行为规范等逐渐开始产生变化，所以教师借助多种教学策略，帮助幼儿适应不同变化，避免幼儿园教育出现“断层”。本文将通过合理安排学习内容、坚持三方共育原则等措施，针对儿童视角下幼小衔接的具体策略进行全面分析，以供参考。

简介：    摘要：初中物理学习能够让学生从理论的角度理解生活中的常见现象，培养学生的科学意识。但传统的理论化教学往往脱离了生活实际，增加了学生的学习难度。利用问题情境创设良好的学习氛围，并引入生活化案例进行解析，对于提高物理教学的质量与效率有明显的促进作用。本文结合初中物理内容和问题情境创设优势，深入分析问题情境应用的方式。通过本文的研究能够为物理课堂教学水平的提升奠定更多的理论依据。

简介：摘要：数学复习课是完成整个教学计划中的重要一环。它既要对学生所学知识进行查漏补缺，使其所学知识系统化，又要结合学生实际，巩固提高分析问题、解决问题的能力。而选题是上好复习课的首要环节，选题精当，能收到事半功倍的效果。因此，数学选题时，应从学生的接受能力出发，以教学大纲所明确的系统数学知识为前提，以巩固基础知识提高综合解题能力为目的，达到提高各种层次学生的学习积极性。基于此，本文阐述了初中数学复习课选题策略，以供参考。

简介：摘要：学问学问,学贵有问。问题是思维的源头,良好的能力从会提出问题、解决问题开始。深度学习理念下，初中语文教学应以问题链为纽带，促进学生思维能力的培养。因此，初中语文教学中问题链的设计不仅是一种技术，更是一门艺术，高效的课堂教学必然有着高品质的课堂问题链设计。基于此，本文阐述了基于深度学习理念的初中语文问题链设计策略，以供参考。

简介：摘要

简介：摘要：义务教育数学课程具有基础性、普及性和发展性。数学思维主要表现为运算能力、推理意识或推理能力。通过经历独立的数学思维过程，学生能够理解数学基本概念和法则的发生与发展，数学基本概念之间、数学与现实世界之间的联系。能够合乎逻辑地解释或论证数学的基本方法与结论，分析、解决简单的数学问题和实际问题。教师在进行小学数学教学时，需对学生的实际学情进行剖析，充分调动学生的数学学习兴趣，引导学生在数学学习过程中从多个层面、多个角度看待问题，做到举一反三，探索多样化解决问题的方法，促进学生数学思维的发散，提升学生的数学学科核心素养。

简介：摘要：随着教育水平的不断提高，小学生正处在英语学习的起步阶段，打好阅读基础至关重要。小学英语阅读教学中普遍存在学生主体地位落实不彻底，活动的关联性和层次性不明显，情境创设不科学，教学目标脱离核心素养等问题。阅读是英语教学中的重要组成部分，目前，小学英语阅读教学中依旧存在一些典型的问题，这些问题制约着学生英语阅读素养的持续稳步发展。

简介：摘要：现当今，我国经济发展十分迅速，我国教育改革不断深化，新课改被引入了小学数学教学中。新课改强调培养学生的创新能力、实践能力和综合运用能力，对传统的数学教学方法提出了新的要求。为了适应新课改的要求，小学数学教学方法亟须创新。文章通过研究和分析，探讨了新课改下小学数学教学方法的创新，对小学数学教学具有重要的指导意义。

简介：摘要：问题导学法作为一种以疑问推动学习的教学方法，有着可以有效提升学生学习动力等优势，可以帮助教师营造积极活跃的课堂氛围。初中数学教学的根本目标，在于培养学生核心素养，实现素质教育全面发展理念，将其培养成为拥有优秀素养的人才。实际教师实施初中数学教学，可以积极结合问题导学法，设计高效的数学课堂。本文以初中数学教学为核心，讨论问题导学法与课堂结合的要点，思考高质量课堂建立的措施，并提出建议以供参考。

简介：摘要：本文旨在探讨优化历史大概念教学的策略，分别从建设全面而系统的教材、创新教学方法与手段以及构建完善的评价体系三个方面提出对策。在教材建设方面，强调设计全面内容、跨学科整合，制定科学评估标准，以提升学科素养。创新教学方法与手段方面，强调推广有效的教学方法、培训教师使用新颖手段，促进教学经验的分享与借鉴。在构建评价体系方面，主张制定科学评价标准、推动多元化评价方式，实现评价体系的动态调整与更新。这些对策有望提高学生对历史大概念的理解和应用能力，推动历史大概念教学的创新与发展。

简介：摘要：义务教育数学课程具有基础性、普及性和发展性。数学思维主要表现为运算能力、推理意识或推理能力。通过经历独立的数学思维过程，学生能够理解数学基本概念和法则的发生与发展，数学基本概念之间、数学与现实世界之间的联系。能够合乎逻辑地解释或论证数学的基本方法与结论，分析、解决简单的数学问题和实际问题。教师在进行小学数学教学时，需对学生的实际学情进行剖析，充分调动学生的数学学习兴趣，引导学生在数学学习过程中从多个层面、多个角度看待问题，做到举一反三，探索多样化解决问题的方法，促进学生数学思维的发散，提升学生的数学学科核心素养。

简介：摘要：农村小规模学校一直存在着诸多问题，如师资力量薄弱、教育资源匮乏、教学条件落后等，这些问题制约着农村教育的发展。本文通过对农村小规模学校存在的问题进行分析，提出了一些破解困境的对策，包括加强师资培训、优化教育资源配置、推进信息化建设等措施，以期为改善农村小规模学校的发展提供参考。

简介：摘要：“问题提出”的教育理念是在新课程改革后提出的，其主要目的是为了实现师生之间的良性互动，促进师生在教学过程中通过沟通交流推动教学目标的顺利实现。本文以小学数学教学研究对象，分析将深度学习教学模式与教学实践活动进行有机结合，提出运用多种多样的举措，提升深度学习质量的具体做法，以提升小学生的学习能力和知识的综合运用能力，促进我国小学数学教育实现提质增效。

简介：摘要：本文旨在探讨农村小学英语教学中存在的问题以及相应的解决对策。通过对农村小学英语教学现状进行概述，本文指出了存在的主要问题包括师资力量不足、教材质量参差不齐、学生学习积极性不高等。结合实际情况，文章提出了针对性的解决对策，包括加强师资培训、优化教学资源配置、激发学生学习兴趣等。通过案例研究，本文探讨了这些对策的可行性和实施效果。

简介：摘要：近年来，随着社会建设的不断发展，教育领域正面临着深刻的变革和挑战，高中数学教育作为培养学生科学素养和创新能力的重要环节，同样需要不断创新与改进。本文旨在探讨新时期高中数学高效课堂教学模式的构建策略，以适应快速发展的教育需求。提出一系列高效课堂教学策略，涵盖课前准备与导入、知识讲解与展示、互动式学习与实践以及反馈与总结等方面，旨在激发学生的学习兴趣、提升学习效果。通过本研究，我们希望能为高中数学教育的改进提供新思路，能够促使教育者更好地适应时代需求，从而培养具有创新能力和综合素养的数学人才。