简介：托尼·本尼特（也译作托尼·贝内特）是英国当代文化研究的重要理论家，其早期的文化理论基本延续了英国文化研究的传统。在接触到葛兰西、福柯的理论以及澳大利亚的文化现实后，本尼特将治理纳入文化研究之中，形成了文化治理的理论与实践范式。本尼特批判文本形而上学的研究，将文化与权力结合起来，强调审美与文化治理的关系，突出知识、话语在文化治理中的作用。本尼特在反思文化治理理论的同时，从博物馆的政治、文化政策、文化改革、批评理论的介入性、阅读构型等方面对文化治理实践展开深入思考，强化了文化治理的实践性与实用性。

简介：思想政治教育话语是思想政治教育实践的重要载体。伽达默尔的“视界融合”理论主张在平等对话过程中突破主客体二分鸿沟从而实现主体间的视界融合。这对于分析和应对在学生、思想教育文本和教师之间因为“时间间距”、“有限视域”、“视域排斥”、“视域干扰”等原因所造成的思想政治教育话语传播困境有着启示意义，应该予以足够的重视。

简介：针对学生对概要写作缺乏兴趣和语言组织能力薄弱的现状，教师可以借助高考阅读理解真题改编材料，以搭建内容支架为主，辅之以结构支架，词汇支架和情景支架，开展读写联动教学。教学实践表明，该教学模式有助于学生树立信心，激发写作兴趣，提高目的语的输出效率。

简介：根据后发优势理论,新升格高职院校有因为“落后”而存在的后发优势。新升格高职院校拟在高起点定位一流的建设目标、重视大学精神的培育和文化的塑造、利用市属关系创造最优环境,打造最先进的技术利器、科学进行专业设置和调整,提升管理干部素质、聚才引智建立优质师资队伍、利用求变心理营造“双超”氛围,在学习和模仿的基础上创新、借力借势合作办学、办好中职化解招生压力等方面创造性工作,使得后发优势显性化。

简介：本文简要探讨了图示理论指导下的英语阅读教学研究现状，旨在给我们的高中英语教学带来帮助。

简介：2014年12月,我校的《叶圣陶作文教学理论与小学建构作文的策略研究》被列为苏州市叶圣陶教育思想研究所的立项课题。自课题申报以来,课题组老师以叶圣陶作文教学思想为理论依据,从优化习作的课堂教学、丰富学生阅读体验、提高学生语言表达能力、建立作文内容的构建等方面进行探索,现就将研究收获做以下几个方面的汇报：

简介：作为我国传统犯罪论体系核心部件的“四要件犯罪构成理论”,60多年前由苏联引入至今没有进行重大修改。随着我国刑法专家学者对犯罪理论研究的深入,传统的犯罪构成理论之不足就凸显出来。曾占主流的四要件犯罪构成体系已经无法发挥昔日稳定刑事司法局面的指导和检验功能。相比之下,三阶层理论的影响范围却越来越广,它在克服四要件说缺陷的同时还有着自己独特的优点。对我国的四要件犯罪构成理论既不能彻底颠覆,也不能全盘移植大陆法系模式。应进行深入的理论探讨和加以完善,最终还是要通过司法实践不断地对四要件理论进行改造适应完善,以便能为司法实践提供有力的支撑。

简介：音乐理论知识是深入学习音乐的基础,是其他任何和音乐相关的课程都无法替代的.学好音乐理论知识,不仅能够加深对音乐的理解,还能够推动其他音乐课程的教学.因此,高校要重视音乐理论知识的教学,用科学有效的教学措施提高教学质量.

简介：通过对新时期文学理论发展的归纳与总结,分析了古代文论现代转型的不可能、西方文论中国化的语境缺失、中国文学理论脱离现实生活的致命缺陷的各自原因,认为文学理论的发展应着眼和专注于我国的文学实践和文学现实.

简介：Snell-Hornby（2001）曾遗憾地指出尽管文体影响着我们对文本的建构和解读,但是翻译研究历来缺席文体学视角。这一缺憾终于在语料库翻译研究范式到来之后得到改善。那么,区别于语料库翻译学,语料库翻译文体学的核心议题是什么？十多年来,语料库翻译文体学的理论体系革旧鼎新,相较MonaBaker（2000）译者风格研究的滥觞所出TowardsaMethodologyforInvestigatingtheStyleofaLiteraryTranslator已经不可同日而语。本文在综述国内外此类研究基础上提出语料库翻译文体学理论参照框架,主要包括元理论（即翻译学、文体学和语料库语言学）和交叉理论（翻译文体学、语料库翻译学和语料库文体学）,多元学科交融思想呈现了融合、共生、互动的超学科研究新气象。

简介：言语行为理论认为,以言行事是言语交际的基本单位,其关注在交际中话语的实际运用,这为探索指示词语提出了新的路向。指示词语的语用含义在于获知说话人使用某一指示语所希望传递的指示信息,必然以识别或推导语境为基础;指示词语的类别与功能在于对指示词语所指代的对象或内容提供一定的制约,以明确指示词语在某一特定语境下指代的是前指信息或后指信息等。指示词语的所指信息,必须依靠听话人对说话人交际意图进行推测,才能有效地理解交际中指示词语的指示信息。

简介：摘要随着信息技术、通讯技术的飞速发展和全面普及，电子信息技术在各行各业得到了广泛应用。在这样的信息化大背景下，学校教学必须顺应时代发展需要，进行创新建设，提高计算机基础理论教育水平。

简介：原型批评是对文学作品中重复出现的意象、主要人物类型以及文本的叙事结构进行重点研究,以探索文本背后隐含深意为目的的一种文学批评方法。基于荣格的原型理论,以备受争议的英印作家鲁德亚德·吉卜林的代表作《丛林故事》为研究文本,详细解读作者笔下丰富的动物原型,从而进一步论证《丛林故事》背后蕴藏的深刻内涵以及社会意义。

简介：新课改的出台使教师开始关注当下的课堂教学模式，思索如今的模式是否真正适合学生。很显然，在以往的教学中，教师一直作为教育的主体，学生是教育的对象。通常情况下，学生都是被动的灌输，这样的课堂教学效率是低下的，也不符合学习的宗旨。经过长期的探索，建构主义理论被引入课堂。建构主义的最大优势在于启发思想。这样的教学模式运用于初中数学课堂将会收获较好的效果，本文在建构主义理论内容的基础上结合初中数学课堂教学的实践具体阐述其相关运用。

简介：摘要写作能力能充分显示学生英语学习的综合素质。本文对目前的高中英语写作现状进行了分析，并着重指出词汇贫乏，缺乏英语思是导致此学生写作提高不上去的主要原因，笔者引进了词块教学的概念并指出了具体的实施措施，以期提高高中英语写作教学的质量。

简介：高校思政课实现教与学和谐互动,让学生＂动＂起来,不仅有助于提高学生学习兴趣,而且有利于激发学生的理论热情。高校思政课教与学互动方式应多样化,运用课堂教学、社会实践、网络空间进行多维互动,全方位调动学生的学习积极性。高校思政课开展互动式教学,要以教师为主导,以学生为主体,以搭建互动平台为保障,切实提高思政课教学实效。

简介：谜米学是关于文化传播的理论,在文化学和语言学方面,该理论提出了一些新鲜而独特的观点。本文主要对谜米学理论进行概括性描述,涉及谜米的定义、谜米的传播方式、谜米的选择性和适应性,以及衡量谜米的质量标准这几个方面,以揭示其对对外汉语教学的启发作用,帮助教师改进教学方法,提高对外汉语教学的质量。

简介：在雷蒙·阿隆看来,马克思政治经济学中最重要的部分是劳动价值理论,它与工资理论和剩余价值理论共同构成了马克思经济学的主体框架。马克思通过对劳动与劳动力的区分、价值来源以及异化问题的分析,充分揭示了资本主义剥削本质,并指出了无产阶级革命的必要性,其在思想与行动的统一性上也得到了阿隆的认可。虽然在宏观历史层面阿隆保留了自己的观点,但在哲学层面,他肯定了马克思对劳动价值理论和异化问题的成就,并不止一次地把自己称为马克思主义者。

简介：我国少数民族地区三语教育是在民、汉双语教育基础上发展起来，还处于初级阶段。随着国家“一带一路”战略的实施和推进，内蒙古的民族教育既面临着母语语言文化的保护问题，又面临着蒙、英、汉多语言文化发展问题。基于大脑认知科学理论，从语言文字本体及元语言认知技能探讨不同语言系统间跨语言普遍性、一致性及特异性的存在，以证明跨语际影响的可能，为多语教育问题提供理论基础。

简介：供给与需求是社会经济领域中的两个基本范畴,也是决定经济运行状况的关键因素。供求及其平衡规律是任何社会经济活动都必须遵循的基本经济规律。马克思在对资产阶级经济学家相关理论进行批判的基础上,创立了科学的供需理论,包括供需的内涵及其关系,供需平衡的核心要点等,这些理论既是我国供给侧结构性改革的理论基础,又是供给侧结构性改革的本质要求。