简介:〕现阶段,我国小学英语教学中多存在“哑巴英语”的现象,而这种现象在农村小学英语教学中尤为突出。本文通过对农村小学英语口语教学现状进行简要的分析,并对如何提升农村小学英语口语教学水平进行了探讨,旨在促进农村小学对英语口语教学的重视,从而提升农村小学英语的教学水平。
简介:〔摘要〕随着课程改革在全国各中小学的不断深入,“德育”这个概念被人们赋予了越来越多的文化含义,它不再是单纯的思想品德教育,而是学生精神世界的构建。本文从图片的迷惑性对学生学习欲望的激发;学生在课堂中体验与学习;设立模拟的真实语境,来渗透德育;在教学中渗透情感态度、价值观这四个方面来阐述德育教育在教学过程的渗透,是德育“润物细无声”最好的方法。
简介:〔摘要〕英语复习课是巩固、发展知识、技能的重要课型。它的作用,就是帮助学生重温已学的知识和技能,使记忆中的痕迹得到强化,并对已获得的知识加以整理、归纳、概括,使知识条理化、系统化。因此教师必须注意引导学生多动脑、多动手、多参加课堂活动,避免把复习课上成新授课。那么,如何上好初中英语复习课呢?
简介:〔摘要〕初级英语教学在没有现代化教学设备的情况下,只要教师注重情景教学,采用实物、图形图象、体态语言、游戏和声音效果等符合学生生活体验、心理特点和认知水平的教学方法,巧设情景,这样能够提高英语的学习能力。
简介:〔摘要〕担任技工学校英语教学已经几个年头了,深深地感觉到技工学校的英语教学正处于严重的尴尬期。技工学校的学生对英语的认知已经早已度过萌芽期,从小学到初中,而大部分学生已经对英语采取了完全放弃的态度,认为技工学校只是学习技术的地方。但是现在的用人单位在要求雇员掌握技能的同时也希望他们的知识是多元化的,所以英语就成为多元化知识的首选。那么怎样才能使得同学们对英语这门课程“死灰复燃”呢?我认为还是要培养他们的兴趣,养成他们学习英语的习惯,为他们开启一扇门。
简介:〕在培养创新型人才的总体目标下,提出大学生应具备基本的人文素养、熟练的说写能力及发散的逻辑思维等三项基本能力。能力的培养体现在分层次的课程体系设置、多元化的教学方法和考核方式以及丰富多彩的社团活动诸过程中。在教学过程中通过课前、课中、课后反馈以及实习、毕业反馈,实现学生与教师的相互交流、多向沟通,达成学生基本能力的提高乃至创新型人才的养成。
简介:〕在高中英语教学中,教师应根据学生的认知能力和年龄特点,在掌握基本文化知识和语言技能的前提下对其范围和内容进行拓展,不断引导学生对英语国家的文化进行了解和接触,培养学生的文化意识,使学生了解异国文化和母语文化的不同,提高学生对中外文化异同的鉴别能力和敏感性。