简介：【摘要】目的：分析互动达标理论用于双相情感障碍护理的价值。方法：对2020年1月-2022年1月本科接诊双相情感障碍病人（n=82）进行分组，试验和对照组各41人，前者护理用互动达标理论，后者行常规护理。对比ESCA评分等指标。结果：从ESCA评分上看，干预后：试验组（124.31±4.96）分，和对照组（103.56±5.74）分相比更高（P＜0.05）。从知识掌握率上看，试验组95.12%，和对照组75.61%相比更高（P＜0.05）。结论：双相情感障碍护理用互动达标理论，利于知识掌握率的提升与自护能力的改善。

简介：摘要：目的本文主要对多模式互动延续护理在老年全髋关节置换术患者手术结束后居家过程中的临床护理中的应用效果进行评估和分析。方法本文在2022年1月到2023年5月在我院骨科接收诊治的80例老年全髋关节置换术患者作为研究对象，采用随机数法将患者具体分为对照组和观察组各有40例。对于对照组采用传统的访问模式，对于观察组采用多模式互动延续护理模式，对所有的患者在居家康复期间的情况进行追踪评估，采用功能量表和生活质量量表对患者出院时、出院后的康复效果、生活质量进行评价。对比分析两者患者的用药依从性和其他意外事故等。结果评价、对比、分析后发现，两组患者的康复效果、生活质量对比差异小（P>0.05），其中对照组出院后不同时间段内的功能评价量表总分数低于观察组，生活质量评价量表总分数低于观察组，两组对比差异大（P<0.05）。且对照组患者出院后一段时间内的用药依从性低于观察组，发生骨折的概率高于观察组，两组对比差异大（P<0.05）。结论在多模式互动延续护理下可以加快患者手术后的恢复速度，可以提高患者治疗依从性，减少意外事故的发生，确保患者身心健康。

简介：摘要目的研究互动式孕晚期护理干预对产妇产时认知能力及分娩结局的影响。方法将2014年1月到2014年6月在我院开展产前检查的98例初产妇纳入本研究，根据随机分组方式将98例初产妇分为互动式干预组（n=49）与对照组（n=49），对于互动式干预组产妇，由我院资深护理人员为其讲解产前知识，同时帮助产妇了解新生儿护理方式与产房环境。对于对照组，仅开展常规护理，不进行健康宣传教育。结果互动式干预组产妇分娩知识、态度得分显著高于对照组，分娩情况、新生儿Apgar得分高于对照组，上述数据组间比较差异显著（p＜0.05），差异有统计学意义。结论互动式孕晚期护理干预措施可以显著提升产妇的产时认知能力，降低剖宫产率，该种护理措施是值得在临床中进行推广和使用出。

简介：摘要目的研究产妇采取互动式孕晚期护理干预对其产时认知能力和分娩结局的作用。方法选取我院2014年6月-2016年5月收治的孕产妇148例作为观察对象，按照11比例分为参照组（74例）和观察组（74例），参照组予以常规产检和孕期指导，观察组在此基础上采取互动式孕晚期护理干预，比较2组产妇对产时认知能力和分娩结局的差异。结果观察组分娩知识、分娩态度和产时应对表现评分均明显高于参照组，组间差异显著（P＜0.05）；2组顺产率、产后24h出血量、新生儿Apgar评分比较，观察组均显著优于对照组（P＜0.05）。结论互动式孕晚期护理干预有利于提高产妇产时认知能力，改善分娩解决，具有积极的临床使用和推广意义。

简介：【摘要】目的：探究乳腺癌术后采取互动式护理干预对其生活质量、癌性疲乏的影响。方法：在2022年8月-2023年10月抽取我院乳腺癌手术患者64例，随机分，每组32例，对照组予常规护理；研究组予互动式护理，评价护理价值。结果：研究组生活质量评分更高，癌性疲乏评分低于对照组，P＜0.05。结论：互动式护理重视患者主体性地位，强化护患交流，可减轻患者疲乏感，改善其生活质量。

简介：【摘要】目的 研究双相情感障碍（BD）狂躁发作患者无抽搐电休克治疗联合互动达标理论护理的效果。方法 筛选2023年03月至2024年03月67例BD狂躁发作患者，依据随机数字表法分为基础组34例（无抽搐电休克+常规护理）和探究组33例（无抽搐电休克+互动达标理论护理），比较临床效果。结果 探究组治疗依从性高于基础组，护理后BRMS评分、SDSS评分均低于基础组（P＜0.05）。结论 对BD狂躁发作实施无抽搐电休克治疗+互动达标理论护理，有助于提高患者的治疗依从性，降低其狂躁发作程度，提高其社会功能。

简介：【摘要】目的：分析互动式护理服务对老年慢性阻塞性肺疾病（COPD）急性加重期患者不良情绪的影响。方法：选取COPD患者56例，随机分为两组各28例，对照组常规护理，观察组行互动式护理，比较两组患者不良情绪、自我效能感及护理满意度。结果：护理后，观察组焦虑及抑郁情绪评分明显低于对照组，自我效能感评分及护理满意度明显高于对照组（P＜0.05）。结论：为COPD患者实施互动式护理服务，能明显减轻患者不良情绪，提升其自我效能感，有助于构建和谐护患关系，值得推广。

简介：【摘要】目的 探讨肾内科护理带教中采用BOPPPS结合CPBL对护理专业实习生护理临床带教的效果。方法 选取2023年1月至2023年12月本院肾内科护生50名为研究对象，采用掷硬币法分为观察组、对照组，各25例。对照组实施传统带教模式，观察组实施BOPPPS结合CPBL模式。对比带教效果。结果 观察组考核成绩高于对照组，对比有统计学意义（P〈0.05）；观察组带教效果评分高于对照组，对比有统计学意义（P〈0.05）。结论 BOPPPS结合CPBL模式可提升考核成绩，保证临床护理带教效果，具有推广的价值。