简介：摘要：2022新课标的背景下，有5大重点改革方向，其中一个就是联合双减政策的核心要素，帮助学生减轻课业压力，给学生留出更多的时间去做自己喜欢的事情。同时基于专业那个的背景下，小学语文老师也需要充分结合学生的特点和实际情况，改变传统的思维和思路，给学生提供良好的教学氛围，促进学生可以更好的提高语文水平和语文素养。但是反观目前，仍然有很多老师在进行语文教学时，没有严格遵循双减政策的原则或者在进行语文教学时没有很好的给到学生减负，因此本文结合实际小学语文课堂的情况，提出几点自己的思考。

简介：摘要：在双减背景下，尽管我国教育部门提倡减少小学生作业数量，但是在实际中作业不是独立存在的个体，它的出现会随着教师教学内容、课堂教学模式和作业形式等产生明显变化。减负增效是新课改提出的新型教学观念，从客观角度而言，有效缓解学生学习压力，减少学生学习负担，更好提升学生学习水平。基于此，教师必须不断调整教学模式，强化创新教学方法，从而达到真实附件增效效果。

简介：摘要：在以往应试教育下，由于教师及家长过度看重升学率，导致学生面临过重学习压力，长此以往，极其不利于学生身心健康发展，基于此，我国颁布“双减”政策。而在双减要求下，课堂作为教书育人主阵地对提高教学效率的作用已经得到充分显示。本文将从以双减为导向下，对初中语文提质增效的有效措施进行研究，以求高效减少学生课业压力，使学生能够体会到学习乐趣，从而健康快乐地成长。

简介：摘要：语言的学习离不开阅读，所以数学的学习也离不开阅读。阅读不仅仅是语文知识学习的必备素养和能力，对于数学而言同样重要，可以说阅读在数学教学中是贯穿始终的，无论是运算、是概念、还是应用题以及例题等，都需要学生认真阅读去获取知识和技能。提高学生的阅读能力是每一位数学教师都必须重视的问题，是学生学好数学十分关键的因素。

简介：摘要：基于“双减”政策的背景下，小学数学教师在开展教学设计时，应当不断转变教学观念、调整教学结构。优化教学手段，通过开展多种多样的教学方式，达到提质增效的教学效果。教师应当注重创新思维能力的培养，使学生内“思”外“动”，获得核心素养的提升。在开展素质教育的过程中，教师需要精心钻研教材，细心备好每一节课；创新教学方法，提高课上练习效果；创新作业方式，丰富作业的趣味性。留给学生充足的时间与空间进行自主探究学习，让学生“动”起来，贯彻落实“双减”政策的教学要求，提高课堂质量与效率。

简介：摘要：随着我国现代教育体系的不断完善，在双减政策背景下，对小学语文教育也提出了更高的要求。小学语文教师要创新教学方法，更加有效地实现小学语文课堂教学的减负增效，提高学生的综合素养。但减负的同时，教师还要通过多种措施去提高课堂教学效率，让减负与增效双向前行，促使学生学科成绩得到全面提升。基于此，本文在双减背景下对小学语文教育减负增效策略进行探究。

简介：

简介：摘要：本文主要探讨执行双减政策之后，关于初中物理教学提质增效的具体路径，目的在于推动初中物理教学质量的增长，优化教学方法，更好地迎合双减政策的要求，取得预期的双减政策效果。希望通过本文研究，能够为广大的初中物理教师提供一定的启发。

简介：摘要：随着“双减”政策的提出，“减负”已经成为社会各界关注的重点问题，但“减负”不仅仅是指减轻表象上的学生作业负担，更指减轻学生心理层面的压力，让学生愿意学习，并快乐学习。而“增效”则需要教师在保证作业效能得到有效发挥的基础上，积极地优化教学手段和作业设计，以充分激发学生的学习动力，使学生在多样化的引导下获得专业知识的增长及学科核心素养的优化升级，实现理论与实践共同“增效”的教学效果。这也就要求教师在实际教学中以“双减”政策“减负增效”的要求为落脚点，以激发学生的学习动机、调动学生完成作业的积极性为出发点，积极优化作业设计。

简介：摘要：当前，我国基础教育正在进行轰轰烈烈的教学改革，双减政策要求减轻中小学生的课后作业负担，提高课后服务质量。在这一大背景下，初中语文教师要认真研读双减政策的核心精神，着重思考如何提高课堂教学的效率，真正将双减政策落实到实践教学当中，努力实现减负增效的良好目标。本文着重就在双减政策背景下，初中语文教师如何对课堂教学方法进行优化，以更好的实现减负增效的教学目标做详细阐述。

简介：摘要：在现阶段语文教学中，教师所需要面临的首要问题就是在减轻学生日渐增长的学习压力的同时，提高语文教学质量，也就是增效减负。因此语文教师既要优化课堂架构、提升教学质量、减轻学生压力，还要加强对双减政策的解读，持续促进其在语文课堂中的渗透整合。本文将会重点分析双减背景下语文教学如何增效减负，以期望能够为相关教师提供借鉴。

简介：摘要：在国家全面实施“双减”的背景下，小学语文作业也面临着提质增效的挑战。“双减”并不是简单地减轻学生的负担，而是要促进学习效率的提升。体现在作业方面就是要尽可能做到“少而精”。同时作业要体现出多元化培养的价值，不光要帮助学生巩固理论知识，还要实现对学生多方面素养的塑造。从这一角度来说，在“双减”背景下，要想实现小学语文作业提质增效，那么对于作业进行有效地优化是第一步。本文就具体分析这方面的内容。

简介：摘要：“双减”政策要求小学语文教师既要提高课堂授课活动的有效性，又要减轻小学生课后知识点复习的负担，而为了更好的实现增效减负这一教育目标，语文老师就需要结合当前学生的实际认知情况和具体学习需求优化教学的内容与方法。教师需要先合理完善课程导学的内容，利用趣味性元素激起小学生主动求知的欲望，然后再借助多样化的教学活动提高他们课堂认知的效率与效果，最后，语文老师还要科学设计课程作业的形式与内容，以此来满足学优生的复习要求，减轻学困生任务完成的负担。本文结合“双减”政策的要求，浅谈小学语文教师落实增效减负教育目标的具体措施。

简介：摘要：义务教育阶段学生的沉重负担已引起国家教育部门的重视。“双减”政策是国家提出的一项关注青少年健康成长的教育政策。“双减”政策的实施，对减轻初中数学教学负担，提高教学效率提出了新的要求。初中数学教学中仍然存在着减负与增效的矛盾，影响着学生的健康成长。减负增效是减轻学生课业负担、实施“双减”政策的现实需要。研究“双减”政策下初中数学教学减负、提高效率的有效途径具有重要意义。

简介：摘要：数学学科的“增效提质减负”是一项只有起点没有终点的重要工程。只有奋力学习、勇于实践、勤于反思，才能回归教育本身。相信乘着“减负增效”的东风，坚持走“高效课堂”之路，关注学生，着眼于未来，一定能真正实现“减负增效”的目标。

简介：摘要：在“双减”政策背景下，既要全面压减作业总量和时长，减轻学生过重的作业负担，又要“提质增效”，确保学生的学习效果。为此，授课教师要精心钻研教材，细心备好每一节课；要采取多种有趣的教学形式，创新教学方法，提高课上练习效果；要创新作业方式，优化作业设计，提倡趣味化作业，优化教学过程，确保“双减”政策下“提质增效”。 

简介：摘要：在课程改革日益深化的过程中，“双减”政策的落地从很大程度上促进了“以学生为本”理念的贯彻，使学生有时间、有精力开展自主、自愿的学习，在遵循教育规律、尊重自身发展需求的基础上获得更具个性化的发展。要想提高课堂教学效率，让学生拥有更多的课余时间，教师就需要灵活运用多样化的教学方法，结合学生的兴趣爱好、学习情况和教学内容，优化教学模式，全面提高学生的课堂参与度，打造深受学生喜爱的趣味语文课堂。重构课堂教学，提高教学效率是关键。

简介：摘要：“双减”政策的落地，给中国教育注入了新的活力。这种活力使学生学习的积极性明显提高。作业减负之后，学生的脸上都洋溢着活力。但减负的同时，教师还要通过多种措施去提高课堂教学效率，让减负与增效双向前行，促使学生学科成绩得到全面提升。

简介：摘要：小学数学课堂增效减负，需要构建起以小学生为主体的课堂模式，梳理并完善现有的数学课堂，从课前预习、课堂教学和课后反思等入手，分别进行指导，帮助小学生实现数学知识的有效学习，提升课堂教学质量的同时降低学生负担，引导学生高效、高质地完成数学学习任务，提升学生学习数学的能力。

简介：摘要：为切实减轻学生学习压力和学业负担，国家于2021年正式实施“双减”政策。“双减”政策旨在减轻学生的作业负担和校外辅导负担，旨在为学生创造一个宽松自由的学习环境。目前，“双减”政策的实施也给不同学科的教育教学带来了巨大的挑战。“双减”政策的颁布,标志着减轻学生作业负担课题就直接摆在了广大教师面前，这就需要教师更好地提高作业设计质量，减轻学生作业负担，实现“减负增效”。