简介:摘要:随着我国社会经济和科学技术的迅速发展,国家越来越重视素质教育。双减教育政策的推出,要求各大中小院校不再过于重视提升学生的书面学习成绩,而是要培养学生的综合能力及核心素养,养成符合现代化教育理念的综合人才。数学在学生的各个学习阶段都有着不可取代的作用和意义,在双减教育背景下的小学数学教学设计,应该全面体现减负增效原则,通过小学数学教师不断提升自身的教学能力,采取具有一定趣味性的教学方式,减轻学生在学习上的压力,充分体现学生在教学课堂中的主体地位,为学生营造积极良好的教学氛围,让学生能够积极主动地进行学习,从而提升小学数学教学效果,有效提升小学生的各方面综合能力及核心素养。
简介:摘要:“双减”落地之后,作业的布置和管控尤为重要。作业是课堂教学活动的延续,可以及时把握学情,检测教学效果,培养学科素养。双减下的作业要减少同化,采取多样化的形式,帮助学生记忆和理解,教师需时刻关注作业的反馈,尊重学生的个体差异性,梯度化去设计,以满意不同学生的需求,让学生在“减负增效”背景下,多一点空间去探索,多一点时间去思考,多一点机会去体验,真正实现作业“量的减负,质的增效”。
简介:内容摘要:“双减”政策落地,其中对作业时长做出明确规定,针对小学中高年级的学生每天书面家庭作业总量控制在一小时以内。减少作业时间,不只是在“量”上做简单的“减法”,还应该在“质”上求“变化”,要从作业形式、内容、评价等方面进行有效探索,以确保“量”少“质”不变。