简介：摘要：在“双减”政策的背景下，小学课堂的语文教学要求也发生了变化，这使得课堂教学成为小学阶段的学生学习的主要和必要的方式。这在一定程度上使课堂教学的难度升高，迫使教师改变对教学的传统看法，并且更多地关注知识性讲解、学生的学习消化过程和学生在课堂上巩固知识的过程，降低学生的课后学习的压力，更好地完成“双减”教育改革任务。

简介：摘要：随着我国社会经济和科学技术的迅速发展，国家越来越重视素质教育。双减教育政策的推出，要求各大中小院校不再过于重视提升学生的书面学习成绩，而是要培养学生的综合能力及核心素养，养成符合现代化教育理念的综合人才。数学在学生的各个学习阶段都有着不可取代的作用和意义，在双减教育背景下的小学数学教学设计，应该全面体现减负增效原则，通过小学数学教师不断提升自身的教学能力，采取具有一定趣味性的教学方式，减轻学生在学习上的压力，充分体现学生在教学课堂中的主体地位，为学生营造积极良好的教学氛围，让学生能够积极主动地进行学习，从而提升小学数学教学效果，有效提升小学生的各方面综合能力及核心素养。

简介：摘要：“双减”政策指出，义务教育阶段需要减轻学生的作业负担以及校外培训负担。从政策内容来看，学校方面在落实“双减”政策时应从减轻学生的作业负担、学习压力入手。这也就需要学校管理者及各学科教师深入研讨、学习“双减”的内涵与要求，并充分践行双减政策的要求。数学学科是小学教育的重要学科之一，该学科有一定的抽象性，对于小学生而言学习难度相对较大，如何能够减轻学生的数学学习压力和负担，同时提升数学教学效率则是当前教师们需要关注的重要问题。为此，文章就课堂教学及课后作业设计两个方面来探讨双减下如何实现小学数学教学的提质增效。

简介：摘要：随着教育改革的深入推进，我国在基础教育阶段出台了“双减”政策，旨在减轻学生课业负担，提高教育质量。数学作为小学的核心学科，其教学方法和内容的改革对减负增效具有重要意义。本文通过分析“双减”政策对小学数学教育的影响，探讨了如何在“双减”政策下实现小学数学的减负增效，并给出了相应的解决方案和建议。

简介：摘要：双减政策一出,教育行业正面临着重大变化,小学数学教学策略面临着新的挑战。小学是数学学习的开始,为初中、高中数学奠定基础,同时激发学习的热情。本文从双减政策的角度研究了小学数学的高校教学策略。

简介：摘要：2021年，教育界迎来了巨大变革，实行了“双减”，此项政策的实施解决了多年来困扰社会、家庭和学校的难题，让学生回归课堂，让学校回归本真，让教育践行初心。然而，面对突然袭击的“双减”，小学数学的教学中也出现了许多新的问题亟待解决。本文旨在先分析小学数学教学现状，同时从课堂教学、作业设计等方面，结合小学生年龄、心理、学习特征，探索“双减”背景下小学英语实现教学“增效”的有效路径和策略。

简介：摘要：蒙自种植枇杷历史悠久，枇杷现已成为蒙自市的农业支柱产业之一。在市场导向下，果农追求外观和产量，过量使用农药、激素、速效肥（冲施肥），导致枇杷产量和品质逐年下降。农药化肥施用方法不科学，不但增加种植成本，还引发环境污染。结合对枇杷栽培管理的摸索和实践，介绍枇杷提质增效化肥农药减施技术。

简介：摘要：“双减”政策的实施旨在减轻学生的学业压力和负担，促进学生的身心健康发展。英语作为交流工具，在其教学中需要科学合理地设计作业。然而，当前部分教师仍然以机械的重复性为原则设计小学英语作业，导致学生学习效率不高，教学效果较差。是以，在“双减”背景下，如何设计有效课后作业，达到提高质量提升效率的目的是目前广大教师需要探究的问题。本文立足“双减”政策，探究小学英语作业提质增效的有效途径，希望对有关教育工作者提供理论依据。

简介：摘要：在教育改革的背景下，我国教育事业取得了较为显著的成果，教育教学的质量明显大幅度提高。与此同时，不可避免地出现了学生学习压力过大、课时作业繁多的问题。为了切实解决这一问题，我国提出了“双减”政策。双减政策的实施和落实，使得教学更加符合学生的学习需求，尤其是在小学低年级的数学课堂上，学生的积极性明显提升，教学的效果也非常显著，真正意义上做到了提质增效。本文立足小学低年级的课堂，探索双减政策下数学教学提质增效的有效措施。

简介：摘要：自双减政策出台和落地后，小学数学教育既要完成基本的教学任务，还要建设以学生全面发展为终极目标的教学体系。在这种情况下，教师应从双减政策的实际内容和核心思想出发，探索提质增效的数学教学模式，让小学生在高质量和高效率的数学课堂、作业模式和服务体系中实现德智体美劳多元发展的目标，养成热爱探究和学习的良好习惯。在建设提质增效教学模式的过程中，教师要做好指导者和观察者的工作，维护学校的育人主体地位，让学生在优质的数学教学模式中实现减负目标。本文基于“双减”背景下乡村小学数学低年级课堂提质增效策略进行研究。以此实现双减教育背景下提质增效的教育目标。

简介：摘要：“双减”政策指出了传统小学数学教学模式中存在的一些问题，并基于提升学科教学效率，保证学生学习质量的目标，要求小学数学在更高标准下开展学科教学工作，落实减负增效的教学改革要求，以期为学生打造有助于其实现高效学习的学科教学环境，促进学生学习能力和学科教学水平的提升。文章以小学数学为研究对象，就“双减”下小学数学教学减负增效策略展开简要探讨。

简介：摘要：在“双减”政策背景下，小学语文教育面临着既要减负又要增效的双重挑战。本文通过分析当前小学语文教学的现状，探讨了实现“减负增效”的有效途径。这些途径包括优化课堂教学内容、创新教学方法、提升学生学习自主性以及完善评价体系等方面。通过实施这些策略，可以有效减轻学生的学业负担，同时提高教学效率和学生的学习质量。

简介：摘要：在“双减”政策实施背景下，小学语文教学需要提高质量和效率。为此，小学语文教师不仅极为重视课堂有限教学时间的高效利用，同时对作业设计也逐步转向引导学生自主学习，并具有针对性地评估学生的学习效果，这也成为提升课堂教学质量和学生学习成效的有效途径。本文通过论述“双减”政策对小学语文教学的影响，进而探讨语文教学及作业设计的优化策略，旨在全面落实语文核心素养下，可促进学生的语文素养培养，从而真正实现减压减负、提质增效的目标要求。

简介：摘要：“双减”落地之后，作业的布置和管控尤为重要。作业是课堂教学活动的延续，可以及时把握学情，检测教学效果，培养学科素养。双减下的作业要减少同化，采取多样化的形式，帮助学生记忆和理解，教师需时刻关注作业的反馈，尊重学生的个体差异性，梯度化去设计，以满意不同学生的需求，让学生在“减负增效”背景下，多一点空间去探索，多一点时间去思考，多一点机会去体验，真正实现作业“量的减负，质的增效”。

简介：内容摘要：“双减”政策落地,其中对作业时长做出明确规定,针对小学中高年级的学生每天书面家庭作业总量控制在一小时以内。减少作业时间,不只是在“量”上做简单的“减法”,还应该在“质”上求“变化”，要从作业形式、内容、评价等方面进行有效探索,以确保“量”少“质”不变。

简介： 摘要:所谓"双减",说的是要切实降低义务教育期间中小学生过重学习负担和学校教育成本,是素质教育背景下国家针对义务教育作出的重要改革部署。"双减"理念的建立与推行,有效缓解了义务教育阶段存在的严重"内卷"的弊端,充分展现了教育公平价值精神,让教育公共资源得到了充分高效地利用。对于初中美术教学而言,也要积极贯彻落实"双减"政策理念,落实双减减负增效。在课堂教学质量方面下功夫,通过高质量的课堂教学活动的开展来有效培养和提升学生的美术综合素养。

简介：摘要：小学生的求知之路，课堂是最主要的驿站；而数学，作为小学基础教育的基石，在双减教育政策的背景下，教师应以提高教学效率、培养学生的综合能力为教学目标。为了实现这一目标，减轻学生的学习压力，教师应重视课堂的各个环节，将以人为本的教学理念贯穿其中，构建高效课堂。因此，本文作者在探索双减背景下小学数学课堂教学的同时，也在探索如何在减轻学生负担的同时提高教师的教学质量。

简介：摘要：双减政策提出的 最终目的就是为了减轻学生们的作业负担，同时要提升学校教学的质量，让学生的身心得到全面的发展，健康快乐地成长。随着家长意识的提高，关注的不只是孩子的学习成绩，而是更加注重综合素质的提高。小学阶段的语文知识对小学生是非常重要的，教师要充分地利用优质的资源提高语文课堂的教学效果，让自己的教学符合教育形式的要求。让学生在减轻负担的同时提高自己的课堂效果，提高学生对语文学习的兴趣，最终达到学生语文素养的提升目的。

简介：摘要：随着小学教育体制的进一步完善，语文教学也取得了更科学、合理的效果。因此，在"双减"教育的具体背景下，我们必须更有效地减轻学生负担，提高小学语文教学效率，为学生提供有效的学习。同时，提高学习成效和减轻学习负担的策略，可以有效地弥补以往的教育不足。对此，本文着重分析了小学语文的现状，具体探讨了在"双减"背景下如何提升小学语文课堂减负增效的策略。

简介：摘要：在新的时代背景下，为了减轻学生的作业负担并压减学科类校外培训机构，双减政策应运而生。这一政策的全面实施对小学语文的教学工作提出了更高的要求。为了避免过多的学习任务给学生的身心健康造成不良影响，小学语文教师必须尽全力打造高效的语文课堂，进而最大限度地减轻学生的学习负担。基于在小学语文教学中所存在的种种问题，本文将提出四条具体的教学措施，以供读者学习借鉴。