简介：《音乐入门》，丰子恺著，1926年10月（上海）开明书店初版。此书原为立达学园初中一年级学生的音乐讲义，初版由丰子恺自行装帧设计，是丰子恺所有著作中发行最广’印行版次数最多的一部，在图书版本史上亦具研究价值。

简介：明末清初临济宗的通忍朝宗、曹洞宗的为霖道霈两位禅师的语录,都辑有“琉球偈”,它们主要是琉球入贡使节本人或者是他们受国王委托而向中土著名禅师求取的。这些偈赞,对于中琉宗教、文化及文学交流史的研究都具有一定的学术价值。

简介：在历史教学中，我们经常会遇到与教材内容相配合使用的各种史料，在检测学生知识水平掌握程度的试题当中，材料分析题的比重也在逐步加大，将史料引入教学与考试已成为趋势。在实施新课程标准的背景下史料在历史课堂教学中究竟有怎样的重要意义、在培养学生自主探究学习的过程中如何正确使用史料，是值得我们思考的问题。

简介：秦王赢政二十五年（公元前222年），秦将王翦平定江南，在吴越两国的旧地建会籍郡，郡下设县，其中以今稠城为中心所设之县，根据孝子颜乌葬父、乌鸦衔泥相助的传说。将县名命名为“乌伤”，以显孝之本意。

简介：摘 要：在教学中史料的应用关键性在于如何让史料配合自己的教学，以达到预期的教学目的。在课堂教学中重点在于教会学生如何分析史料，做到论从史出。通过学生阅读、教师讲述和精心设计的思考题拓展教材，培养学生的历史思维能力。在历史教学中引进史料，有助于学生感知历史，有助于培养学生“论从史出”的能力。

简介：豫西北唐宋时期谓怀州，此域民间演剧氛围厚重，从唐《踏摇娘》、宋《祈雨歌舞》之歌舞戏到戏剧文物所载宋代民间傀儡戏搬演再至戏曲砖雕所现脚色齐全的杂剧装扮，皆说明此域唐宋民间演剧的多样性和普遍性。这些史料和文物可补此域唐宋民间演剧史料阙如之憾，同时亦为考察和研究此域民间民俗等文化提供注释。

简介：本期《党的文献》发表的《红军第五军团长董振堂同志》一文系据中央档案馆保存的中共驻共产国际代表团档案原件刊印。原文未署作者姓名和写作时间。初步判断成文时间当在1935年。作者可能是与董振堂共同战斗过的或十分熟悉董振堂的红军将领。因此，这份文献更显得珍贵。对研究红军史、研究董振堂同志生平具有重要价值。

简介：一、历史课堂上运用史料的必然性进入90年代以来,历史考试无论是水平测试还是选拔考试,都有了变化。新编的中学历史课本重视了原始材料的选用,图、表、历史文献摘录直接进入课本。升学考试试卷中形同封建科举考试"帖经"式的列举、填充已经取消或大量减少;选择题转向情景设置、史料分析等形式;增强了史料解析题和史料分析型问答题。考试内容突破了课本的范围,向大纲规定的能力靠近引导学生独立思考,独立分析,运用大纲规定的观点分析材料、解决

简介：

简介：<正>此次敌人以快速部队沿陇海西犯,势不可遏.我为阻敌前进,保卫中原,达成持久抗战之目的,上峰命令三九军军长刘和鼎将军所部,于道[赵]口决堤.当陇海路南之敌人,已突过通许一带,开封形见危急,而决堤尚未完成;郑州第二十集团军总司令商震将军,以为参加决堤人员不

简介：人物研究是历史研究的重要领域。袁守侗为清前期重要的政治人物,清代关于直隶总督袁守侗的史料记载与考证为后人提供了研究资料。目前,就袁守侗的资料整理与研究来看,相关研究著作与论文相当有限,这些研究与袁守侗政治成就本身相比仍显薄弱。通过对比分析袁守侗的传记资料、《清高宗实录》及奏折,可知对袁守侗奏折的利用还不充分甚至说是无人开启,因此今后的袁守侗研究有很大空间。

简介：

简介：侗族是我国56个民族之一,主要居住在湘、黔、桂三省交界地区,与其它兄弟民族一样,也有自己悠久的民族文明历史和丰富的文化遗产。对我们进行民族档案学的研究有着较高的价值。侗族档案,是指自古以来侗族社会组织及其成员在社会实践活动中产生的作为历史记录留存下来的信息载体。侗族档案工作,就是对侗族档案的收集、整理、鉴定、保管和开发利用。对侗族档案史料的收集整理,不仅使民族档案学这一门分支学科更加充实和完善,而且对于进一步研究侗族历史,弘扬侗族文化,发展侗族旅游事业,振兴侗族地区经济,都将起到促进和推动的作用。一、侗族历史文化发展背景侗族历史文化的渊源最早可以上溯至唐宋时期。侗族的族源经历了四个阶段:古汉藏民族的形成一古百越民族一古汉民族一古侗水族。真正代表侗族形成是唐宋时期,“古侗水族”形成之后,经过几个世纪的历史演变,创造了山地泽生式威斯顿耕作文化。到公元9世纪,古侗水族的势力日益壮大,逐渐由梧州一带向西进入都柳江上游地区(今贵州从江、榕江、黎于等地区),向北大量涌入“五溪”地区(即今湖南新晃、芷江、会同、沅陵、洪江、靖州,贵州天柱、

简介：摘要历史是一门比较特殊的课程，由于它无法再现历史事件，学生只能依靠对历史教材和各种史料的阅读、理解、归纳、分析来完成历史的学习和认知。史料阅读能力的培养对于学生来说，尤为重要。本文在探讨运用史料教学以培养学生历史思维能力的有效途径的同时，注意到能力的内化不是一蹴而就的，它需要教师在备课中认真钻研教材，选择典型史料，精心设计有梯度的问题，要求学生，尤其是高一学生，掌握高效的学习方法，树立信心，消除学习障碍，利用提供的史料分析、总结、概括出有效信息，能够真正了解出题方向和意图，反复练习，具备一定的史料阅读能力，最终实现教学相长的目标。

简介：史料,在商务印书馆出版的《现代汉语词典》（第6版）当中是这样解释的：名词,历史资料。我个人认为这一解释稍显笼统,从历史学科这个角度来看,史料是构成历史的材料,是人类历史发展过程中遗留下来的痕迹,如：典籍、图表、碑文、笔记、图画等。一、史料教学的现状人们对历史的了解和认识就是从史料中获得的。因此,历史教学要做到言之有据,就必须从史料出发。

简介：史料教学既是一种独具特色的教学方法，也可谓一种“初级阶段”的史学研究。所以其既要符合教学论的原则，又要遵守史学研究的规范。但是在史料教学的实际操作中，有些老师似乎忽视了历史研究的学术规范，其主要表现为史料的选择不当与考辨不足、从史料到史论的无效论证、史观的单调与史论的陈旧，等等。鉴于探讨史料、史论、史观的文章已屡见不鲜，所以本文结合公开发表的教学案例，重点阐述史料教学中的无效论证。不当之处，敬请斧正。

简介：本文基于原始史料的分析，从科仪与音乐两方面对明代御制斋醮音乐的面貌和性质进行剖析并确认：它是上层统治者唯意志论的产物，其仪范部分是对传统道乐的极大简化，乐章则属雅乐体系，两者不能配套。这套成果并未对道乐实践产生影响。这一外行之作有其出现的特定文化背景。

简介：由于上海邮票会早期史料缺失很多,加上会所又多次迁移,致使各种集邮图书报刊在记述其会所地址时多有讹误。最近笔者查询上海早期部分英文书报,发现一些记述可以梳理邮票会的活动轨迹,现编译整理如下,与同好分享。

简介：史料实证能力的培养,只有依托通史教学提供的平台才能扎实推进,可围绕史料实证的四个能力层次展开：知道史料是通向历史认识的桥梁,了解史料的多,掌握搜集史料的途径与方法;能够通过对史料的辨析和对史料作者意图的认知,判断史料的真伪和价值,并在此过程中增强实证意识;能够从史料中提取有效信息,作为历史叙述的可靠证据,并据此提出自己的历史认识;能够以实证精神对待历史与现实问题.

简介：<正>院长钧鉴:热河革命军经过情形一再报告睿夺。汤玉麟横暴更甚,实难再容,张汉卿受政府恩庇已极,何以对汤氏不加限制,反任其增调黑龙江新锐部队,收集直鲁溃军肆意侵扰?不可解者一。外交当由中央主持,日本已派人与我方接洽,东三省一切交涉应交政府办理,不得再推外交延缓改悬旗帜,政府委员发表已久,何以尚未通告就职?不可解者二。铁路车辆关系交通,何以不肯充分发还,不可解者三。滦河以东驻军虽允撤退,而古北口、喜峰口、山海关沿长城一带尚不肯放弃,仍袭旧军阀割据之愚策,不可解者四。查张汉卿人甚明白,必能感激政府爱护之诚,顺应潮流,倾心建设,然恐新承父业力不从心,热河尤为统一之障碍,宜速解决,以免汉卿常此受制,