简介：摘要：随着我国的飞速发展，衣食住行得到了保障，人们的目光也不单单只停留在生存的问题上了，更偏向于内在的修养和文化水平。教育也发生了变化，从开始的应试教育到现在的素质教育，文化多元也逐渐成为了教育改革的核心内容。音乐作为一个大众较为熟悉的文化，自然也在教育中占据着重要的地位。音乐教育的进行也是民族音乐文化传承的重要途经。民族音乐是华夏大地几千年历史的延续和发展，它可以映射出民族文化的成长历程。音乐文化多元在民族音乐传承中占有重要地位，也对音乐教育有着相辅相成的作用。

简介：一个国家内的民族成员既能认同本民族的文化和其他少数民族的文化，也能认同主流文化，是对这个主权国家的国家认同。对于我国而言就是对中华民族文化的认同，对中华文化几千年的历史的认同。这就需要高校的民族教育除了要引领少数民族成员的民族认同外，同时也要培养他们对中华民族的认同，应该引领高校少数民族学生形成正确的国家观，要引领其对国家政策和民族政策有正确的态度和看法。

简介：音乐是人们精神文化的载体之一,民族音乐文化要随着全球经济的发展而与时俱进走向世界就需要对音乐人才实行多元文化音乐教育。笔者主要以＂多元文化音乐教育＂为研究对象,深刻探讨其在民族音乐文化传承中的主要作用,并结合相关专家学者的建议以及自身的专业知识提出自己的看法。

简介：本文分析了多元文化背景下电大校园文化建设的价值定位和基本主题，认为应坚持社会主义核心价值体系。加强电大精神的传承、电大学生思想道德和科学文化素质的整体提升。并论述了多元文化背景下电大校园文化建设的路径选择，提出应创新办学理念、加强素质教育、凸显网络优势、提升品位，从而构建富有特色的电大校园文化。

简介：摘要：在小学语文教学中，整合丰富的民族教育资源和内容，使学生在丰富的感性经验积累过程中体验和感受到民族文化与中国传统文化的密切关系。在整合丰富资源的过程中，增强学生的民族认同感和归属感，激发学生积极传承和弘扬传统民族文化艺术形式的意识，使民族文化在语文课堂中绽放出强大的生命力，为语文课堂增添新的元素。

简介：从制度文化与非制度文化、共同体与现代社会等方面分析了广义文化观;从梁漱溟文化中性论和梁启超的民族劣根性分析、美国传教士的有色眼镜与中国知识精英的文化批判诸方面评价了狭义文化观;从中国文化生态基本面貌、三种文化形态的局限性、多元文化的价值迷失、弘扬主导文化、培育文化合力诸方面探索了价值观的文化困惑与超越.

简介：从文化学角度出发,探讨了多元文化背景下编辑文化自觉的特点,以及编辑文化自觉的提升策略。

简介：摘要：在当今多元文化的社会背景下，跨文化交流和语言学习变得越来越重要。本文从大学生角度出发，探讨了多元文化背景下的跨文化交流和语言学习问题。介绍了多元文化背景下的挑战，包括语言、文化和价值观等方面的差异。分析了跨文化交流和语言学习的重要性，并提出了一些有效的方法来促进跨文化交流和语言学习。

简介：摘要：将“博物馆美学教育”和“文化资本”有机地联系起来，这既是一种转换的学术视野，也是一种对博物馆美学教育的崭新尝试。作为一种社会美学教育的一个主要分支，博物馆美学教育在现代社会中有着十分广泛的应用价值。博物馆美学教育的文化多样性是建立在博物馆艺术品的丰富和人文底蕴的深厚基础之上的。博物馆美学教育是一种百科全书形式的美学教育，它所形成并累积起来的文化资本是一种具有多样性内涵的文化资本。

简介：摘要：本文旨在探讨在跨文化背景下，初中语文教育如何实施多元文化教育策略，以促进学生对不同文化内涵的理解和尊重。通过分析当前初中语文教育中存在的问题，提出相应的解决措施，为我国初中语文教育改革提供一定的理论参考。

简介：在二十世纪二十年代，西方就已经出现多元文化的术语，但直到五、六十年代才成为一种思潮开始引起人们的关注。“最初的多元文化仅指宏观层面——种族、民族差异，后来经过后现代理论的进一步阐释，多元文化的概念逐渐进展到涵盖微观层面，包括各社会阶层、地域之间、年龄之间、性别之间、群体之间和宗教之间的文化。”

简介：摘要：目前，社会已经进入信息化时代，各国之间的联系也愈发紧密，从而加快各国文化的交流融合，各个国家和民族文化在相互碰撞，促进全国文化的进步发展，逐渐构建出全新的文化格局。在国际化环境中，多元文化理念对教育事业也产生巨大的影响，进而推进教育改革进度。所以，在小学音乐教学中，将多元文化理念融入音乐教学体系中，把各个国家和民族的音乐作品进行吸收，构建多元化教学内容，创新音乐教学模式，以此来推进小学音乐教学改革。

简介：摘要：幼儿期是幼儿道德教育的关键期，一个人品德的形成是一个长期、复杂、曲折的发展过程，是一项有连续性、一致性的系统工程，幼儿德育则是这个工程的起点。因此在多元背景下开展幼儿道德教育十分必要。

简介：【摘要】文化以复数的形式存在，不同的文化在进行一致化的同时也在持续地特征化和个体化。从差异的角度思考文化的多元性，将会使文化归属变成一种认同论述；而从距离的角度来审视文化的多元性，将会展现出一切富有创意的可能性的开放。事实上，文化距离是可开发的资源。对于广受关注的人权问题，可以对人权的普遍性达成共识的是：人权所否定的东西比肯定的东西更有普遍性。面对文化冲突，是理解而非妥协才是解决之道。在文化对话（dia-logue）里，距离（dia-）使分开的事物之间维持着互动关系，而所有的文化都互相保持着一种原则可通性，并且属于文化的一切都是可以理解的。不同文化之间每一方都应该开放其立场，用各自的语言，共同在有距离的立场之间寻找理解对方。这也要求每一方再次审视自己的理念，从而进入与另一方的沟通。[著者文摘]

简介：为探究学前儿童多元文化教育的实施途径,文章以多元文化为研究对象,结合学前儿童的身心发展规律和教育实际概述了多元文化教育理念,分析了多元文化教育在学前儿童教育中的重要作用,提出了多元文化教育活动的五大实施路径。

简介：民族问题是加拿大历史上由来已久的问题.在英、法裔加拿大人两大主体民族集团、土著民族与外来移民民族之间存在着民族矛盾,造成诸多社会问题,影响加拿大社会的安定和发展.在同化政策和二元文化政策都行不通的情况下,加拿大政府采取了明智的多元文化主义政策,取得显著效果,为其它西方国家所推崇和仿效.

简介：摘要音乐教学作为基础教育的重要一环，教学之路相当漫长，教学效果也不可能一蹴而就，这就需要教育工作者在教学中不断地从学生学习的实际需求以及课程教学的具体规划等要素出发，去反思、总结，并从时代发展的宏观层面出发，创新教学模式，提升教学效率。

简介：魏晋南北朝时期的政治动荡也造成了文化的多元化,玄学、佛教、道教均获得了长足发展,本文试图简要论及这三种文化,并对其关系进行简单分析。

简介：中国自古以来就是一个多民族国家。尽管历史上的中国或者中华民族及概念，是经历漫长的过程而渐进发展和最终定型的，但是难以否认我们古代多民族国家正是现代中国民族国家或中华民族的基础和前身，五千年来的中国历史是汉族和诸多少数民族的共同历史。中国的内地和边疆组成的广袤疆土至今一直是汉族和蒙、回、藏等诸多少数民族共同栖息的家园。

简介：摘要：多元文化教育由最初的单一种族课程阶段发展到现在的多元文化教育制度化阶段。国家通过了一系列旨在保护少数族群权利的法律法规。在课程改革中，充分考虑所有学生独特的族群特征。在教学方法改革中，采取了多种方法进行教学。在幼儿教育的改革中，将多元文化的教育因子融入到学习环境中。文章试图从多元文化教育理论及实践经验出发，结合新疆基础教育的实际情况，为新疆基础教育的发展提供借鉴。