简介：

简介：【摘要】易错点不是学生的“不小心”，而是学习中那种本身就具有一定难度而容易引发思维受阻的数学实践。针对这样出现的“错误”我们为了减少就必须进行提前干预。本文探讨了站在学生角度进行教学设计、新授过程渗透提前干预策略、学生数学实践时加强现场跟进、课堂小结时引导学生反思和帮助学生养成正确的解题习惯等五种提前干预的有效策略。

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简介：【摘要】目的 研究集束干预策略对妇科中肿瘤患者的心理护理应用效果。方法 选取我院于2021年3月~2021年10月期间收治的肿瘤女性患者118例，将其完全随机分为观察组和对照组，每组各59例。对照组患者接受常规的心理护理干预，观察组患者接受集束干预策略参与的心理护理干预。对比两组患者的心理状况评分及生活质量水平指标。结果 观察组患者的各项指标均显著优于对照组，P＜0.05，具有统计学意义。结论 在对妇科中的肿瘤患者进行心理护理的过程中施行集束干预策略能够有效带的改善患者的情绪指标水平，从而提高治疗效果，保证女性患者的预后生活质量。

简介：【摘要】自闭症是被当今社会高度重视的一种心理疾病。自闭症又称孤独症，是广泛而严重的大脑发育障碍的代表性疾病，起病于婴幼儿期，男孩的患病机率是女孩的3～4倍。主要表现为不同程度的言语交流障碍、社会交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板与重复等。本文通过自闭症儿童有哪些行为表现，分析成因并提出幼儿园的干预策略。

简介：摘要：近年来，初中学生出现心理健康问题的案例越来越多。造成学生心理问题的因素复杂多样，包括家庭因素、学生自身因素、学校因素等。班主任是和学生接触最密切的老师，也是影响学生最深的老师。班主任要重视学生的心理健康教育，采取各种措施有效预防学生心理问题的发生并对心理问题学生进行干预。

简介：【摘要】自闭症是被当今社会高度重视的一种心理疾病。自闭症又称孤独症，是广泛而严重的大脑发育障碍的代表性疾病，起病于婴幼儿期，男孩的患病机率是女孩的3～4倍。主要表现为不同程度的言语交流障碍、社会交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板与重复等。本文通过自闭症儿童有哪些行为表现，分析成因并提出幼儿园的干预策略。

简介：摘要：步入高中时期，学生的学习也迎来了更大的挑战。高中时期的数学知识越来越深、难度也越来越大，知识量大、知识点之间连接密切、知识抽象难以理解这些都是数学课程的突出性特点。也正是因为这样，很多高中时期的学生在数学学习过程中感到了很强的困顿，“学困生”在高中数学学科中的形成比例增大。依照新课程教学标准的要求来看，帮助学生走出学习困境是每个高中数学老师的重要职责和任务。但是在实际的教学中，想要帮助学生走出困顿并不是一蹴而就的，需要老师充分考虑学生的需求，帮助学生学习理解，进而让其掌握数学学习的技巧。本篇内容将立足于高中时期学困生的实际需求，提出有效的数学教学方案。

简介：摘要：步入高中时期，学生的学习也迎来了更大的挑战。高中时期的数学知识越来越深、难度也越来越大，知识量大、知识点之间连接密切、知识抽象难以理解这些都是数学课程的突出性特点。也正是因为这样，很多高中时期的学生在数学学习过程中感到了很强的困顿，“学困生”在高中数学学科中的形成比例增大。依照新课程教学标准的要求来看，帮助学生走出学习困境是每个高中数学老师的重要职责和任务。但是在实际的教学中，想要帮助学生走出困顿并不是一蹴而就的，需要老师充分考虑学生的需求，帮助学生学习理解，进而让其掌握数学学习的技巧。本篇内容将立足于高中时期学困生的实际需求，提出有效的数学教学方案。

简介：摘要：青少年时期作为身心发育的关键期，家长和学校在注重学生学习情况的同时，学生心理健康的问题受到广泛关注。心理健康问题作为青少年时期的关键问题，对其自身健康发展状况以及世界观、人生观、价值观的形成和未来成长有着巨大的影响。基于此，本文将对青少年心理健康问题成因分析及其干预策略进行分析。

简介：摘要：步入高中时期，学生的学习也迎来了更大的挑战。高中时期的数学知识越来越深、难度也越来越大，知识量大、知识点之间连接密切、知识抽象难以理解这些都是数学课程的突出性特点。也正是因为这样，很多高中时期的学生在数学学习过程中感到了很强的困顿，“学困生”在高中数学学科中的形成比例增大。依照新课程教学标准的要求来看，帮助学生走出学习困境是每个高中数学老师的重要职责和任务。但是在实际的教学中，想要帮助学生走出困顿并不是一蹴而就的，需要老师充分考虑学生的需求，帮助学生学习理解，进而让其掌握数学学习的技巧。本篇内容将立足于高中时期学困生的实际需求，提出有效的数学教学方案。

简介：摘要：受到自身生长环境和氛围的影响，初中生对自己的自我认知理解的也不是太过于清晰，但初中阶段的学生在学习和生活上也有过重身心理压力，从而导致教师在对学生进行教学的时候，很容易陷入一些被动的状态之中。想要帮助初中生正确的面对自己的心理问题，改掉自己负面的学习情绪和生活状态，找寻积极有效的教学方式，也是当前初中心理健康教育的重要研究方向。

简介：摘要：幼儿园生活活动是一日生活中的重要部分，大班幼儿动手操作能力强，已经具有较好的生活自理能力和自我服务意识，在游戏活动和生活活动中自闭症幼儿在生活自理能力方面有较为突出的障碍，生活基本需要不够主动。本文运用视觉提示法、塑造法、链锁法、游戏情境法以及家园合作等策略，循序渐进地引导自闭症幼儿获得简单的生活自理技能。

简介：摘要：大班幼儿同伴之间的冲突，其实会对个人的发展提升一定的挑战难度，但同时也会为个性化提供了良好的机会，可以让幼儿掌握解决冲突的能力并提高其社会适应能力。而大班幼儿正处于幼儿园往社会过渡的阶段，这个阶段社会化发展程度会对幼儿未来的生活、身心发展和个人发展产生深远的影响，如果处理不当，会损害幼儿的身心健康，因此必须引起足够的重视。

简介：摘要：人际交往是人类发展不可或缺的一种行为，幼儿时期的孩子已经萌发了交往意识，在幼儿园通过与教师、同伴的互动，逐步促进自身的发展，这个阶段的交往显得意义非凡，因此幼儿园教师要对幼儿进行细致的引导，使幼儿养成积极、健康的交流方式，为以后的全面发展打下良好的基础。

简介：【摘要】目的：讨论揭示在内科护理管理过程中运用叙事护理干预模式的临床作用效能。方法：2022年2月-2022年9月，将224例内科住院患者分两组，各112例，参照组常规护理管理，研究组叙事护理管理，测算对比两组的护理满意度计量指征，生活质量计量指征，以及接受护理前后的SCL-90计量指征。结果：研究组的护理满意度计量指征，以及生活质量计量指征均优于参照组（P＜0.05）。护理前，研究组的SCL-90计量指征与参照组大致相当（P＞0.05）。护理后，研究组的SCL-90计量指征优于参照组（P＜0.05）。结论：为内科住院患者开展叙事护理管理，效果优质，值得推广。

简介：摘要：妇女在生育期间常面临精神健康问题，这对母婴双方都具有潜在的负面影响。本研究通过综合文献回顾和分析，总结了妇女生育期间常见的精神健康问题，包括产前抑郁和焦虑、产后抑郁症、孕期情感调节困难等。针对这些问题，我们提出了干预策略，包括心理支持、咨询和治疗，社会支持体系的建立，以及生活方式的管理和改善。这些干预策略有助于提高妇女在生育期间的精神健康水平，减少不良的产后结果，为母婴的健康创造更有利的环境。

简介：摘要：随着社会的发展和人们生活节奏的加快，心理健康问题在各个年龄段都变得越来越突出。特别是在高中生群体中，由于学习压力、家庭环境、社会期望等多方面的因素，心理健康问题尤为明显。因此，如何预防和干预高中生心理健康问题，成为当前教育界和社会各界关注的焦点。

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨在儿科护理领域中应用情绪支持与心理干预策略的效果，以改善患儿的情绪状态与心理健康。方法：通过文献回顾，收集与儿科护理相关的研究文章，分析其中关于情绪支持与心理干预策略的内容，并从中梳理出各种常见的策略方法。根据这些方法，结合临床经验，提出可行的应用方案。结果：情绪支持与心理干预策略在儿科护理中具有显著的积极效果。首先，建立良好的沟通与信任关系，是情绪支持的核心。护士应倾听患儿的需求和感受，对其提供情感上的支持，并尽可能减轻患儿的不适感。其次，诱导患儿进行积极的情绪表达，如使用绘画、游戏或角色扮演等方式，帮助他们宣泄负面情绪。此外，提供认知干预，帮助患儿树立积极的心态，面对病痛和医疗过程。例如，使用正向暗示与肯定的语言，以增强患儿的自信心和心理韧性。结论：情绪支持与心理干预策略是儿科护理中不可或缺的重要组成部分。通过有效的情绪支持，护士能够明显改善患儿的情绪状态与心理健康，并提升其治疗效果与康复速度。因此，在儿科护理实践中，应重视情绪支持与心理干预策略的应用，以提供更全面、个性化的护理服务，满足患儿的身心需求。同时，未来的研究也应进一步探索更多有效的情绪支持与心理干预策略，为儿科护理领域提供更多临床指导和依据。