简介：摘要：数学作为小学教育体系中一门重要的学科内容，随着学段的提升，其数学知识的难度不断增加，其抽象性更加突出，尤其是高年级的学生，对于数学概念的学习则相对吃力。基于这种现象，众多的教学工作者不断地致力于对数学学习方法的探索，“数形结合”思想自推行以来，便得到广大教育工作者的一致认可。这种新兴的教学理念，成为一种良性的师生互动方式，从根本上增加了数学学习的趣味性，对数学学科的教学质量起到了关键性的作用。文章基于小学数学的视角，畅谈了数形结合思想在小学数学中的应用策略。

简介：摘要：现阶段，灌区U形混凝土衬砌渠道是农田种植以及水资源运输的主要形式之一，但是大多数农业种植区域受到季节以及农田土壤的影响，灌区U形混凝土衬砌渠道经常出现冻胀问题，严重影响农田输水质量和效率。针对此种现状，本文根据某地区农田种植实际案例进行详细分析，同时结合混凝土衬砌渠道冻胀影响因素。有效总结出灌区U形混凝土衬砌渠道结构优化策略。

简介：摘要：随着社会经济的发展，对桃的需求越来越大，对桃产业的发展既有新的要求，也有新的挑战。开心形树型是传统桃树栽培中比较常见的一种类型，一般栽植密度为600-1050株/h㎡。这样的种植模式容易在丰收之后引起桃园的抑郁，在施肥、喷药、采摘、运输等环节都需要依靠人力来完成，既增加了种植成本，又极大地影响了产量，影响了产量的可持续发展。基于此，开始实施一种“一根棍”形密植丰产栽培技术，且取得了显著的成效，本文主要对此进行研讨。

简介：摘要：新课标对小学数学教学提出了较高的要求，应以生活为基础，采用多种策略渗透数形结合思想，以促使小学生获得直观体验、提升他们的思维能力，帮助他们在掌握抽象内容的基础上，自主解决实际问题。教师则应树立以学生为主体的教学理念，在全过程中渗透数形结合思想，提高课堂教学效率，以达到事半功倍的效果。

简介：摘要：在初中数学中，数形组合是初中数学课堂教学的主要手段，是学生们需要熟练掌握的一种方法。数形组合作为初中数学教学中的一种重要手段，它能使问题简单化、明了化，从而大大地提高解题的效率。数学教师应当结合学生的自身状况，选择适当的实例，把数形结合运用到实际问题中去，以拓宽学生的思维领域，提高他们的解题水平。接下来，笔者就怎么样在初中数学教学中科学合理地融入数形结合思想进行讨论和探究。

简介：摘 要：本文主要介绍管形母线在海外敞开式变电站中的应用，为了便于理解，将结合肯尼亚kengen发电厂的220 kV升压站项目进行具体分析，并对管形母线的选型计算做简要的阐述。因本项目为海外项目，业主聘请了葡萄牙的一家设计单位作为本项目的第三方咨询公司，不认可国标中的管形母线计算方法，故采用了IEEE std 605-2008 Guide for Bus Design in Air Insulated Substations规范中的计算方法。

简介：摘要:数学是一门考验思维能力的学科，教学中涉及到的规律、图形、概念等问题都具有抽象性，小学阶段的学生是对事物认知的开始，思维能力还不够强大，所以，小学生在学习到这些稍微复杂并且抽象的知识时，往往很难理解和掌握。所以，针对这类问题，教育工作者应该改变传统教学模式，在教学中应用数形结合思想来帮助孩子们将抽象的问题具体化，复杂的问题简单化。本文就通过分析当代小学数学教学现状来探讨如何在数学课堂上进行数形结合。

简介：摘要：我国教育事业快速发展的今天，创新了教学内容，不断提高对数学教学的要求。具体来说，小学数学教学中数形结合思想的渗透可以降低教学内容的抽象性、锻炼学生观察图形能力、培养学生思维能力、锻炼学生应用能力。为了科学渗透数形结合思想，教师可从以形助数，激发学生数形意识；以数想形，全面理解抽象公式；数形结合，提高解决问题能力等方面着手，提高学生学习效率，深化教育改革。

简介：摘要：在对小学生进行数学教育，需要让他们掌握行之有效的数学学习方法，只有让他们的学习能力得到提升，才能真正形成数学思维。而数形结合的思想，就非常有利于强化学生的数学学习能力，本文也以此为基础，探讨数形结合思想在小学数学教学中的渗透。

简介：摘要：为了分析和解决数学问题，在小学数学学习过程中单调、枯燥的数字和文字的结合点，成为教师极其关注的教学内容。小学生为了能够达到更好的学习效果，也在逐渐尝试理解数形结合的思维，从而能够在发展和前行的过程中理清思路，达到更好的学习效果，使数形结合思想推进小学数学的学习。

简介：摘要  数学是一门将数与量紧密结合的学科，十分强调学生对数量关系的逻辑理解。而到了初中阶段，部分数学理论带有较大程度的抽象性，学生很难迅速理解文字之间的数量关系。而当前初中阶段的数学教师对于“数形结合”思想的教育较少，或者是教师能够灵活运用“数形结合”思想解决数学问题，而学生却并未给予该方面解题方法的重视，还是依照原本的解题思路进行分析与解答。基于此，本文展开对初中数学教学“数形结合”思想的渗透策略探究。

简介：摘要：随着时代的快速发展，社会各界对于人才的需求也越来越紧张，其要求也越来越高，不仅需要人才能够充分地满足技术层次的需求，还需要具有较强的综合性能力，这就使得学生学习阶段的内容开始逐渐增加，促使学生的学习压力开始急剧上升，为了让学生以更好的效率来展开学习，教师们纷纷都在基于了数形结合思想来展开初中数学的教学，增强学生的学习效率，提高学生思维发展的成长。基于此，本文主要对初中数学教学中数形结合思想的融入进行了研究，提出了相关建议。

简介：摘 要：随着新课程改革的持续推进，初中数学课堂所使用的教育方式和方法也在进行着不断地升级。在初中数学的学习过程中，由于其本身的特点是偏向于抽象的，因此，初中数学教师要在授课过程中，要灵活地使用切实可行的方式，帮助学生更好地了解并解决一些数学概念。而数形结合的思想，就是通过以数化形的方法，将抽象的数学知识用简明的图形表达出来，更容易被学生所理解。数形结合思想的高效性，使得其被初中数学课堂广泛的应用。

简介：摘要：近年来，随着教育事业的不断发展，教育水平不断的提高。因此，教学中数形结合思想是一个比较广泛的概念，在该思想的引领下，教师对初中数学课程教学的应用灵活性有所增强，教学效果也进一步增强．数形结合思想的应用可以贯彻落实课程教学的各个阶段，所应用的方法也存在差异，在应用形式上可以与多媒体技术融合，建立数学模型，助力于学生对知识的理解，以符合对学生能力培养的目标．

简介：摘要：新时期背景下，新闻主持人应不断改进自身新闻播报工作中存在不足，提高个人新闻播报能力，在新闻播报内容、样式上不断更新，夯实新闻播报专业基本功，转变原有工作理念，运用可发展眼光看待工作，逐步实现自身技能突破，达到“内化于心外化于形”的新闻播报层次。文章主要围绕新闻播报中“内化于心外化于形”概述分析、新闻播报中“内化于心外化于形”的实践原则、新闻播报中“内化于心外化于形”的实践策略三部分展开，进行详细探讨分析。

简介：摘要：随着我国经济社会的不断快速发展,我国的高速公路以及省国道干线公路的里程数在不断的增加,公路网已经高度发达,农村公路的建设也逐渐提上日程。在农村经济的发展之中,农村公路建设变得越来越重要,而农村公路路线选型作为农村公路建设过程之中的核心环节,农村公路路线设计合理、科学与否直接影响到工程投资以及当地经济的发展。

简介：摘要：数形结合是小学数学教学重要思想，对学生自主学习能力和知识水平提升有重要作用，是教师提高课堂教学质量的关键手段。教师在课堂中必须通过适当方法实现数形结合理念与教学内容的有效整合,使部分数学知识简化为直观表达,以帮助学生突破重难点。基于此,剖析了数形结合思想在低年级小学数学课程中的实际运用情况,，以为有关教学活动提供借鉴。

简介：摘要：新时代教育领域的快速发展，为教师提供更加丰富的课堂资源，结合小学数学课程性质展开分析，为帮助学生更加轻易地掌握知识要点，教师针对不同课时主题，实现数形结合思想的渗透。其中，学生自行整合数据信息联系生活实际，计算活动的开展可视化、形象化，多次的实践探究帮助学生掌握一定技巧，数形结合思想的掌握，有效提升课堂教学效率。

简介：摘要：数形结合是一种数学思想，可以通过转变解题思维方式将问题由繁化简。初中阶段作为学习生涯当中极为关键的一个阶段，初中数学作为数学的基础教学，不仅仅注重知识的传输，更为看重培育学生的逻辑思维能力，实践操作能力。为了可以达到更高要求的教学理念，在新课程标准下，初中数学老师在教学过程当中需要对数形结合的教学方法进行运用，进一步推进初中数学教学的发展。

简介：摘要：数学学科发展中产生了数形结合思想，即将计算与图形结合起来，通过相互之间转化来学习数学，是一种新型教学方法。对于初中数学教学而言，教师要积极引入数形结合思想，并引导学生转变学习思路，从而改善数学学习效果。本文就数形结合思想在初中数学教学中应用展开探讨，以期提升数学教学水平。