简介：近年来,在省住建厅的关心、指导下,在市住建局的正确领导下,运城市公共资源交易中心全体人员共同努力,认真贯彻落实中央、省、市关于规范公共资源交易市场的有关精神,整合资源、创新体制机制、实施科技为先、提升队伍素质、加强内部管理,努力构建阳光交易平台。现将中心成立以来的工作情况介绍如下：一、主要做法（一）抓体制创新和机制建设,确保一流管理一是创新管理体制。2012年8月,为进一步加强对公共资源交易市场的监督管理,市委、市政府建立了“一委一办一中心”的管理体制。

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简介：学习型社会的基础之一是具备充分学习资源和机会的教育体系，整合社会的教育和学习资源就成为为全民终身学习提供支持的关键问题。学习型社会建设资源整合的战略重点是以系统论为依据，通过政府的统筹指导和协调，全面开发和合理配置各种显性和隐性的教育和学习资源。落实资源整合实践的指导思想必须贯彻以人为本、持续性、灵活性、开放性等原则，而资源整合的战略对策，需要从突出政府的统筹角色、建设数字化学习平台和学习资源库、开发社区教育资源、依托各种学习型组织资源共享、充分利用公共文化服务等方面着力，构建方便社会成员终身学习的立体化资源网络。

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简介：摘要院信息技术为职中语文教学提供了良好的学习环境，使学生的主体地位得以真正确立，使自主学习、探究学习、协作学习得以真正实现，极大地激发了学生的学习动机，培养了创新精神和实践能力。信息技术与职中语文课程的整合是一个重要课题，应深入探究教学设计、教学策略，形成教学模式，应结合教学理论和实践，以推进语文教学的彻底变革。

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简介：摘要多媒体信息技术集图形、文字、动画和声音等于一体，能创造出生动、形象、交互的开放式教学环境。它具有大容量、多信息、趣味性和高效性等特征，给课堂教学注入了新的生机和活力。从而有效提高课堂教学效果和学生的英语水平与能力。这里笔者就小学英语教学中如何与现代信息技术教育进行整合，营造浓厚的学习氛围，实现课堂教学的延伸，实行自主学习，提高英语文化素质等方面进行了阐述，旨在与广大同行交流与研讨。

简介：文化工业作为科技与文化融合发展的第一阶段，市场自发地以科技改变文化的表现和传播形式为文化的市场化和大众化做出重要贡献。以英国创意经济为标志的新兴产业可作为文化与科技的整合阶段，因其自觉地对创意设计的创造性和人文性的重视，使文化成为主导，科技为人所用，重新确立了人的主体性地位。设计哲学用创造性和人文关怀重新对文化与科技加以整合，它的出场不仅给创意工业乃至国民经济注入活力，还暗合了以“创造”为焦点的经济社会实践诉求的现代性转型，人本身能动性、创造性、艺术化生活追求以及对科技的运用越来越明显地成为社会变迁的主导力量。强调文化和科技的整合而非融合是我国文化建设必须予以重视的问题。

简介：财政支农资金整合是在现有体制框架下以财政部门为主导,立足本地实际和经济社会发展规划,突出财政支农重点,以财政支农使用效益最大化为目标,以主导产业或重点项目为平台,在不改变资金性质和资金用途的前提下,对投向相近或目标一致、但来源不同的各项财政支农资金进行统筹安排,建立捆绑投入机制,整合使用,变分散平均投资为相对集

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简介：摘要近年来，景观发展迅猛，虽然我们保留了许多壮丽的自然景观，同时用过多华丽的符号、平庸的意象抹灭景观中的乡土元素。本文通过中山岐江公园为案例，对乡土景观元素进行了整合分析，并且对于乡土元素与后工业棕地的结合做出合理分析，以说明乡土元素之于现代景观的重要性。

简介：摘要信息技术与课程整合作为一种新的教育理念，在学校的实践教学活动中，存在理解及操作误区。这些误区的存在在某种程度上阻碍了教育信息化的发展进度，易使新课程标准在实施过程中偏离正确的方向。

简介：旅游业是集＂吃、住、行、游、购、娱＂于一体的关联度高、带动性强的综合性产业,加快旅游资源整合对于实现广西旅游业跨越发展具有重要意义。文章结合相关理论分析,提出旅游资源整合的概念界定,通过综合分析广西旅游业发展现状,并借鉴区外国有企业旅游（文化）资源整合经验,提出广西国有涉旅企业旅游资源整合的总体思路和相关对策建议。

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简介：校园文化和网络文化是两种不同载体和性质的文化类型，正确认识和评估校园文化与网络文化的价值和意义，推进两种文化的资源整合和体系重构，对构建和谐社会、和谐文明校园，进而引导大学生树立正确的文化观、价值观，具有重要的实践意义。

简介：中华民族文化经数千年积淀,深厚的传统教育资源尤其是文化资源如今以多种方式泽被现代教育。现代教育如何触碰传统文化脉搏,并继承和发扬传统文化亦成为时代主题之一。在整合传统教育资源和现代教育的过程之中,应在理解二者一体同源的关系前提下,于现代视阈下灵活利用传统资源,实现现代教育的内涵式发展。

简介：信息技术和小学数学课程的整合主要是指在小学数学课程的教学过程中，小学数学和信息资源进行有效的结合，构建出更好的教学方式，进而促进课程教学的最优化。本文主要结合小学数学课程的教学实践，分析研究了信息技术在小学数学课程教学中的整合方式。

简介：摘要目的研究复合式与传统小梁切除术对青光眼的疗效对比。方法选自2013年6月到2014年5月，位于我院实施青光眼治疗的患者作为研究对象，共收集90例。将这90例患者随机分组分为观察组和对照组这两组，每组各45例患者。观察组给患者采取复合式小梁切除术治疗。对照组给患者采取传统式小梁切除术治疗。结果随访6个月观察患者的眼压情况均有不同程度的改变，且观察组的完全控制率是81.25%，对照组的完全控制是48.98%，由此可见，观察组完全控制率高于对照组，故此，两组患者对比有差异，具有统计学意义（P＜0.05）。结论复合式小梁切除术治疗的效果显著优于传统式，其势必取代传统式小梁切除术，成为最佳治疗青光眼的方法。