简介:摘要院信息技术为职中语文教学提供了良好的学习环境,使学生的主体地位得以真正确立,使自主学习、探究学习、协作学习得以真正实现,极大地激发了学生的学习动机,培养了创新精神和实践能力。信息技术与职中语文课程的整合是一个重要课题,应深入探究教学设计、教学策略,形成教学模式,应结合教学理论和实践,以推进语文教学的彻底变革。
简介:摘要多媒体信息技术集图形、文字、动画和声音等于一体,能创造出生动、形象、交互的开放式教学环境。它具有大容量、多信息、趣味性和高效性等特征,给课堂教学注入了新的生机和活力。从而有效提高课堂教学效果和学生的英语水平与能力。这里笔者就小学英语教学中如何与现代信息技术教育进行整合,营造浓厚的学习氛围,实现课堂教学的延伸,实行自主学习,提高英语文化素质等方面进行了阐述,旨在与广大同行交流与研讨。
简介:文化工业作为科技与文化融合发展的第一阶段,市场自发地以科技改变文化的表现和传播形式为文化的市场化和大众化做出重要贡献。以英国创意经济为标志的新兴产业可作为文化与科技的整合阶段,因其自觉地对创意设计的创造性和人文性的重视,使文化成为主导,科技为人所用,重新确立了人的主体性地位。设计哲学用创造性和人文关怀重新对文化与科技加以整合,它的出场不仅给创意工业乃至国民经济注入活力,还暗合了以“创造”为焦点的经济社会实践诉求的现代性转型,人本身能动性、创造性、艺术化生活追求以及对科技的运用越来越明显地成为社会变迁的主导力量。强调文化和科技的整合而非融合是我国文化建设必须予以重视的问题。
简介:摘要信息技术与课程整合作为一种新的教育理念,在学校的实践教学活动中,存在理解及操作误区。这些误区的存在在某种程度上阻碍了教育信息化的发展进度,易使新课程标准在实施过程中偏离正确的方向。
简介:摘要目的研究复合式与传统小梁切除术对青光眼的疗效对比。方法选自2013年6月到2014年5月,位于我院实施青光眼治疗的患者作为研究对象,共收集90例。将这90例患者随机分组分为观察组和对照组这两组,每组各45例患者。观察组给患者采取复合式小梁切除术治疗。对照组给患者采取传统式小梁切除术治疗。结果随访6个月观察患者的眼压情况均有不同程度的改变,且观察组的完全控制率是81.25%,对照组的完全控制是48.98%,由此可见,观察组完全控制率高于对照组,故此,两组患者对比有差异,具有统计学意义(P<0.05)。结论复合式小梁切除术治疗的效果显著优于传统式,其势必取代传统式小梁切除术,成为最佳治疗青光眼的方法。