简介：

简介：摘要：数学是一门具有高度抽象性和严谨性的学科。就严谨性而言，对于初中学生来说，规范书写就是这一数学特性的重要体现。规范的书写是体现学生数感、符号感的有效载体，能够展现学生对数感和符号感的掌握程度，在提升学生的数学能力、拓展学生数学思维方面有其独特的效用。因此，本文以在初中数学教学中规范学生的书写为切入点，引导学生能够认识到规范书写的重要性，书写准确、规范、精炼的推理过程，养成良好的书写态度与书写习惯。

简介：摘要：秩序感是我们日常生活中最需要的一种东西，它会影响到孩子未来生活中的各种习惯和生活品质。幼儿园的幼儿正处于培养秩序感的敏感时期，而且在幼儿的生活中和学习过程中发现幼儿的秩序感问题比较突出。通过对幼儿园秩序环境的创设、一日活动秩序的渗透、游戏活动规则养成和家园共育等，可以通过接触外部环境来培育幼儿园孩子们的内部秩序感发展，帮助孩子们获得秩序感，在今后的生活中可以更好的享受生活。

简介：摘要：在探讨如何通过多元体验来深化小学数学教学中的量感培养。通过文献综述和实证研究，我们发现，多元体验是一种有效的教学方法，可以帮助学生建立直观的数量概念和感知，提高他们的数量感知能力。本文将分析多元体验在小学数学教学中的应用，探讨其对学生数量概念、数量感知和数学思维的影响，并提出相应的教学策略和方法，以促进小学生在数学学习中的深入理解和应用。

简介：摘要：本文探讨了如何培养学生的数感，通过分析数感的概念和重要性，提出了一些有效的培养方法和策略，包括提倡探索性学习、利用多元化的教学资源、鼓励学生参与实践性活动等。通过这些方法，可以帮助学生建立起对数学的兴趣和信心，提高数学学习的效果。本文旨在呼吁教育者和家长们重视数感的培养，提供了一些可行的方法和策略，但仍然需要更多的实践和研究来进一步完善和优化。希望通过我们的共同努力，能够为学生的数学学习和未来的发展打下坚实的基础。

简介：为了研究心理一致感的现状及与主观幸福感的关系，采用《心理一致感量表》和《总体幸福感》对585名大学生进行测量和分析，研究结果发现，大学生心理弹性在性别、生源地、是否学生干部、专业上差异显著；大学生心理一致感和主观幸福感呈显著的正相关，可理解性、可控制性和意义感对主观幸福感具有显著的正向预测作用。

简介：为了研究心理一致感的现状及与主观幸福感的关系，采用《心理一致感量表》和《总体幸福感》对585名大学生进行测量和分析，研究结果发现，大学生心理弹性在性别、生源地、是否学生干部、专业上差异显著；大学生心理一致感和主观幸福感呈显著的正相关，可理解性、可控制性和意义感对主观幸福感具有显著的正向预测作用。

简介：摘要肛门直肠畸形(ARM)是小儿外科最常见的消化道畸形之一，发病率约为1(4000-5000)，种类较多，病理改变也较复杂，不仅存在肛门直肠自身的缺陷，还常伴有肛门周围肌肉、神经发育的不完善及其他系统畸形，治疗过程复杂，术后并发症多，虽有多种手术方式的改进及创新，但治疗效果仍不尽人意。所以，如何从单纯的外科肛门重建到重视肛门成形术后的功能重建和保证生活质量，是目前小儿肛门直肠畸形治疗领域理念的重要更新，尤其是中高位ARM首次手术方式的选择对提高其手术效果，降低并发症的发生至关重要，本文就近年来对中高位ARM的手术治疗状况作综述如下。

简介：为了研究心理一致感的现状及与主观幸福感的关系,采用《心理弹性量表》和《总体幸福感量表》对585名大学生进行测量和分析,研究结果发现：大学生心理弹性在＂性别＂、＂生源地＂、＂是否学生干部＂上差异显著;大学生心理一致感和主观幸福感呈显著的正相关,可理解性、可控制性和意义感对主观幸福感具有显著的正向预测作用。

简介：摘要： 了解小学生数学学习主观幸福感在不同性别、年级小学生之间的差异情况，并进一步分析影响小学生数学学习主观幸福感的因素与数学成就感方面的关系。方法：应用自制的小学生数学学习主观幸福感问卷对北流市陵城小学三至五年级 205名小学生进行问卷调查。调查结果表明：（ 1）当前北流城区小学生数学学习幸福感总体上处于中上水平。（ 2）三至五年级的学生在数学成就、教学方式及总分的得分情况存在显著性年级差异，但男女性别差异不明显。（ 3）相关分析得知数学学科认知、师生关系、自我认知、学科内容等变量对小学生的数学学习主观幸福感具有影响力，进而影响学生的数学成就感。

简介：中学生作文缺乏“时代感”的话题已经不是第一次被提及。这里有语文教育的问题，也有社会价值的问题。前者来说，唯分数的高考体制限制了学生的视野与思考；后者来看，浮躁化的价值取向无暇让学生深入辨析。于是，当“时代感”每每被强调的时候，在许多教师与学生的理解中就成了在作文中运用时事热点作为论证材料或贴近时代主旋律高唱赞歌。

简介：【摘要】想要培养学生的音乐素养，就必须要重视内心音乐听觉的培育工作，这也是开展音乐教学的基础所在。尤其是对于小学低龄段的学生来说，正是培养他们内心音乐听觉的重要时期，能够形成稳定的听觉能力。在培育小学低龄段内心音乐听觉的时候，要重点关注音高感和旋律感的形成，两者之间存在非常密切的促进作用。基于此，本文针对小学低龄段的内心音乐听觉中，如何有效培育小学生的音高感和旋律感进行了多角度论述，希望可以让小学生形象良好的音乐素养，为后期的学习和发展奠定良好的基础。

简介：摘要：本文探讨了小学数学学生数感的培养策略，通过分析小学数学学科的特点和数感的概念，提出了具体的培养方法，包括增加数学实践活动、引导学生理解数学概念、提升学生思维能力等。本文旨在帮助教师和家长更好地培养小学数学学生的数感，促进学生全面发展。

简介：摘要：随着素质教育改革的持续深入，基础教育核心由知识本位向核心素养转变，义务教育数学新课标清晰地诠释了核心素养的内涵，强调引导学生会用数学眼光观察现实世界，引发小学数学教学组织构建的重新定位。而量感作为小学数学核心素养的主要表现，如何让小学生的量感自然生长成为教师亟待探索的重要问题。因此，本文重点研究小学数学量感主题活动开发的实践与思考，旨在提升小学生数学核心素养。

简介：摘要：随着素质教育改革的持续深入，基础教育核心由知识本位向核心素养转变，义务教育数学新课标清晰地诠释了核心素养的内涵，强调引导学生会用数学眼光观察现实世界，引发小学数学教学组织构建的重新定位。而量感作为小学数学核心素养的主要表现，如何让小学生的量感自然生长成为教师亟待探索的重要问题。因此，本文重点研究小学数学量感主题活动开发的实践与思考，旨在提升小学生数学核心素养。

简介：通常，捕食者会对它们的猎物有直接的影响——把猎物吃掉。但是，正如一项新的研究披露，捕食者还会以另外一种重要的方式影响它们猎物的种群动态。加拿大研究人员发现，北美歌雀在没有捕食者出现，仅仅是感觉到被捕食的风险时，就会降低繁殖后代的数量，而且雏鸟的存活率也会下降。

简介：小说中的主人公，不论是孤苦伶仃的路明非，大富之家的楚子航，还是出身豪门的凯撒，都有一个孤独而又痛苦的童年，他们都渴求父母的爱，都企图用自己的努力来证明自己。这样的人物性格设定无疑得到了如今独生子女的共鸣：幸福是什么？

简介：近年来,各地区中考作文试题由记叙文一统天下的局面逐渐被打破,出现了读后感一类的简明议论文。这一变化符合《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》(试用)所提出的初中阶段要能写简单议论文的要求,根据这一大纲编写的课本也都编选了此类范文和引写内容,因此读后感是初中生必须掌握的一种文体。但大多数教师的主要精力放在指导学生练习记叙文的写作,忽视读后感的写作训练,致使考生遇到这类作文难以写得顺手、顺心,好作文更是凤毛麟角。有鉴于此,笔者针对读后感写作指导作了一些探索,仅供参考。

简介：我们是90后，是一群思维独特、个性十足、创新能力非凡的新一代中国小公民。幸福的我们生长在祖国快速发展的无与伦比的时代，在物资空前繁荣的同时，也有许多人十分关心我们的成长。90后的我们应该不负众望，从小树立远大理想，从各个方面提高自身素质。

简介：节奏是音乐的生命，是音乐生命的源泉。音乐构成的第一要素是节奏，节奏感是音乐实践活动中的必须具备的一种能力，是一种积极体验音乐、从而正确感知音乐运动进程的情绪表现力的能力。音乐节奏感不仅具有运动性，而且也具有情绪性，作为其基础的是音乐表现力的知觉，脱离音乐，节奏感则既不能觉醒，也不能发展。幼儿园的孩子特别喜欢敲打物品，发出声音，他们已经具有了一定的音乐节奏感。能表演歌曲，简单地敲打，摆弄乐器，具有一定的创造能力，但他们对音乐节奏的感知能力还很弱，怎样培养孩子的音乐节奏感呢？