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简介：二十一世纪是全面推行素质教育的时代,它要求教师在教学中不断探索新的教育模式和规律,大胆地进行教学改革,全面推行素质教育.初中历史教学的对象是12—16岁的青少年.他们的求知欲虽强,但逻辑思维能力较弱,学习的稳定性差,学习历史的目的性不明确,自觉性不高;加之,一般中学历史科不参加中考,这无形中加大了初中历史教学的难度.中学历史教学大纲明确规定了初中历史教学的落实基础、培养能力、发展智力、进行思想政治教育的总目标.如果初中历史教师仍然采用应试教育时代的传统“单向灌”或“填鸭式”的教学,不仅死板没生气,而且抑制了学生学习历史的主动性和创造性,严重影响历史教学效果.因此,教师在组织初中历史教学过程中,首先应通过一定的教学方法,提高学生学习知识的兴趣,开发学生的潜能,扮好主导角色.笔者在教学过程中,通过激发兴趣、指导阅读、培养能力、德育渗透、学以致用等方法来培养学生能力,�

简介：论文摘要：高效课堂是最接近于理想课堂的教学形式，构建高效课堂，让教师教着轻松、学生学着愉快，是每一位教师的追求。而追求高效，又必须以某种模式为载体。在新课改背景下，云南省泸源中学采用“六环节教学模式”，努力提高课堂效率，减轻学生的课业负担，在构建高效课堂方面积极探索。

简介：摘要：高中思想政治教育是一门以培养学生的专业核心素质为目标的综合性学科。在教学中，要实现从“浅层”到“深度”的转变，必须转变传统的教学模式。通过整合教科书的一般知识，并进行了整体结构的编排，创造现实场景。以问题为动力的教学方式，探索问题的求解，注重对学生进行的评估，以推动教师的教学反省，使学生的核心能力得以落实。凯洛夫在课堂教学中的五个环节，即组织教学、复习提问、讲授新课程，巩固新课，布置作业，本文根据中学的实际情况，对五个环节的运用进行了初步探索，旨在促进高中思想政治教学更加完善。

简介：摘要：小学音乐教育作为美育的重要组成部分，其特质就是情感审美，这就决定了音乐教育的根本方式是：以情感人，以美育人。音乐欣赏教学是音乐教学中的重要组成部分，是音乐活动的出发点和归宿，是培养学生音乐鉴赏力最有效的途径，是一切音乐活动的基础。在小学音乐欣赏课中的有效教学设计中，要牢牢抓住情感这一主线，不断丰富学生情感体验，提高学生的情感强度。因此要激发学生对音乐的学习兴趣，同时要抓住重点，使受教育者的审美情感不断深化，注重培养学生情感的外化能力。

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简介：【内容摘要】《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》）提出在落实“双减”工作中，校内减负提质是根本之策，其中提高课堂教学质量是决定能否有效推动“双减”工作的核心因素。同时，广州市教育研究院发布的《基于阅读的课堂教学改革广州行动宣言》（以下简称《宣言》）提出全学科“智慧阅读”，培养学生主动学习能力，为课堂改革赋能，提高课堂教学质量，这对《意见》中“双减”工作有着重要意义。本文采用文献研究法、调察法、行动研究法等研究方法，为提升学生体质体能、运动兴趣和学习能力，促体育课堂提质增效，提出“智慧阅读四环节”，让学生享受到“会运动”、“懂运动”带来的乐趣，增强自主学习能力和运动水平。

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简介：摘要《数学课程标准》（2011年版）指出“模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。”数学建模活动能使学生真正体会到数学的应用价值，培养学生的数学应用意识，增强学生的数学学习兴趣，使学生真正了解数学知识的发生过程，提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的创造能力。

简介：摘要不同的教师对同一教材同一内容的处理方法往往不同,对学生的教学方法和教学手段也会不同，“课后感”记录了我在教学生涯中的每一个起起落落,说起对它的灵感,就来源于现实生活师生沟通，同事切磋，换位思考，自我反思。

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简介：创新是一个民族进步的灵魂，不管是在经济文化政治建设中还是其他宏观方面的建设，创新是永不磨灭的，它也是不会被时代所淘汰和废弃的，相反，它的生命力将无限延续。让千千万万个学生头疼的数学学科也在进行新课标的改革探索发展。初中数学要进行发展和创新，可以从很多个方面人手，本文主要是指的从课堂设计的角度来进行创新。

简介：摘要随着我省新课改的发展，近几年的高考取得了一定的成绩，在学生中引起强烈反响，效果显著。尤其是英语课堂教学变化显著。以往的教学模式，以老师讲解为主，学生被动接受，对于有些学生来说，毫无兴趣可言。学习英语成了一种参加高考的负担，学生拼命学，教师拼命讲，但效果不佳。实施新课改以来，教学模式有所转变，课堂上不在以教师的讲解为主，而是以学生为主体，教师是学生课堂学习活动的服务者，是学生课堂活动的合作者，与学生共同探究问题的对话者，是学生课堂学习和发展的激励者。那么，这种模式能不能有进一步的突破？能不能把课堂完全交给学生，使学生真正成为课堂的主体？经过反复思考，反复实践，反复改进，江苏省连云港市从学生学习兴趣及学科特点，结合山东兖州一中的三步六段——“35+10”的课堂教学模式推出全新的课堂教学“三案六环节”，于2009年度下学期开始在全市中小学推广，实施几个月以来，在我校受到教师和学生的一致好评，取得了一定成果。

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简介：摘要：本文基于“四环一心”教学模式，探讨了在小学英语阅读教学中的实践策略。在提出问题环节，教师通过引发学生思考和好奇心，激发其对阅读的兴趣。解决问题环节中，学生运用阅读策略和合作学习，提高阅读理解能力和问题解决能力。巩固与体悟环节强调学生对所学知识的回顾和总结，并表达对文章的感受和体悟。拓展与创新环节鼓励学生深入思考和应用所学知识，培养创新思维和实践能力。通过本文的教学实践策略，能够促进小学生在英语阅读中的综合能力和学习效果提升。

简介：素质教育新的教育形式下，授课时数的减少，教学内容相对没有减少的情况下。课堂教学方式的改革已逐渐成为当前教育改革的重之重。也是每位教师面临的挑战。，我校创设了课堂六环节教学法，这种教学方式的主旨是充分调动学生的积极性、主动性，最大程度的挖掘学生的潜能。进而使学生快乐的、高效的学习知识。本文结合我校课堂改革的实际情况依照数学的学科特点，解读了课堂六环节教学法的具体实施策略。

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